（首師大版）三年級科學下冊教案第四單元 植物的生活植物怎樣度過一生 一、教學目標
1.科學探究目標：探究花的結構
2.知識與技能目標：（1）知道花的主要結構。（2）知道果實和種子形成的大致情況。（3）能根據(jù)植物的一生，描述植物的生命周期。
3.態(tài)度、情感與價值觀目標：通過學習花的主要結構，初步樹立結構與功能相適應的辯證觀點。
4.科學、技術與社會的關系目標:結合果實和種子的形成，介紹我國農(nóng)業(yè)科學工作者在培育新品種方面的貢獻，進行生物科學價值觀的教育。
 二、教學重點
1.花的主要結構。
2.植物的生命周期。
 三、教學難點解剖花并做成粘貼花標本，是本節(jié)的難點。無論是桃花還是白菜花，對學生來說都太小了，操作時難免弄丟或弄斷，提醒學生解剖時由外至里，一層一層用鑷子取下來，放在固定的位置，然后再粘貼。另外在粘貼過程中要注意美觀。 四、教學準備讓學生準備完全花，例如桃花、白菜花等，教師準備一些不完全花，并為學生準備臺紙 五、教學過程
（一）引言：當植物生長到一定時期就要開花、結果和產(chǎn)生種子。植物為什么要開花，為什么開花后才能結果和產(chǎn)生種子。這就是我們今天要講的內(nèi)容。
　　（二）新課：
1.花的基本結構
　　放錄像，向?qū)W生展示或描述自然界中各種植物的花千姿百態(tài)、萬紫千紅、爭鮮斗艷的美麗景色。歸納：雖然花的形態(tài)、大小、顏色各不相同，但它們的結構基本相同？花有什么結構？讓我們來觀察。
　　觀察和解剖桃花的結構。在解剖花之前，教師要告訴學生正確的解剖方法和步驟：取幾朵具有雄蕊和雌蕊的花，用鑷子由外向內(nèi)逐層剝下花的各部分，并將它們按照萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊的順序，自上而下粘在白紙上。避免花損壞了，而花的結構又沒有看清的現(xiàn)象，在教師的提示下，讓學生自己動手、動腦，利用解剖工具，參照課本上的圖注，把桃花的各個結構和功能弄清，教師請學生說明花的結構和功能，在觀察花的結構過程中，提出問題，促使學生動腦去思考。如(1)桃花是由哪幾部分構成的？（2)哪個部分是最重要的？為什么？
　　填寫課本的表格。
　　重點觀察雄蕊和雌蕊。1.用鑷子夾開一個花藥,先用手摸,看看摸到了什么。再用放大鏡觀察內(nèi)部有什么結構；2.用鑷子從花的中央將子房取出，用刀片將它縱向剖開，用放大鏡觀察子房里面有什么結構。3.總結：花藥里有花粉，子房里有胚珠。填寫書上109頁的表格。
2.果實和種子的形成.
　　提問：花粉和胚珠有什么用？教師講解,只有當花開后,花粉落在柱頭上,經(jīng)過一系列復雜的變化,子房里的胚珠就能發(fā)育成種子,子房壁就發(fā)育成果皮,而整個子房就發(fā)育成果實。
3.植物的生命周期小結被子植物的一生。
學生填圖。
植物根據(jù)其生命周期，可分為一年生植物和多年生植物。會區(qū)分兩者。
思考討論：植物的生命周期與動物的生命周期有哪些相似的地方？這說明了什么？
植物的生命周期的意義。 

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14. 植物怎樣度過一生

版本： 首師大版

年級： 三年級下冊

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