北師大版一年級上冊一起來分類優(yōu)秀ppt課件-課件下載-教習(xí)網(wǎng)

2.一起來分類教學(xué)目標(biāo) 1．通過動手操作活動，能夠?qū)⑽锲钒粗付ǖ臉?biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，初步體會分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性。2．能按不同的標(biāo)準(zhǔn)對物品進(jìn)行分類。3．感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：能按不同的標(biāo)準(zhǔn)對物品進(jìn)行分類。難點(diǎn)：體會分類標(biāo)準(zhǔn)不同，結(jié)果也不同。設(shè)計說明新課標(biāo)提倡給學(xué)生提供現(xiàn)實(shí)的有意義的生活情境。本課從笑笑和淘氣做完作業(yè)后整理書包的情境引入，給學(xué)生提供了一個現(xiàn)實(shí)的問題，從“你整理過書包嗎？”“是怎么整理的？”這樣類似的問題展開教學(xué)。1.在不同的活動中探究新知。經(jīng)歷創(chuàng)設(shè)情境——合作探究——解決問題的過程，設(shè)計了兩次整理書包的活動。兩次活動有著本質(zhì)的不同，讓學(xué)生經(jīng)歷了從無目的到有目的的過渡。再通過“把全班同學(xué)分成兩組”這一活動，讓學(xué)生感受不同的分類標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)生不同的分類結(jié)果。2.學(xué)生才是課堂中的主導(dǎo)者。老師在教學(xué)的時候只是引導(dǎo)者、促進(jìn)者，而學(xué)生才是發(fā)現(xiàn)者，本課通過不同的分類練習(xí)，使學(xué)生在生活中感悟、在活動中理解，也在活動中深化了認(rèn)識。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：PPT課件、各學(xué)科書籍、作業(yè)本。教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入師：你們已經(jīng)是一年級的學(xué)生了，很多同學(xué)上學(xué)后生活習(xí)慣有了很多變化。想不想知道明明和淘氣在家時表現(xiàn)得怎樣呢？我們悄悄地去看一看。電腦演示笑笑和淘氣在家里做完作業(yè)后整理書包的情境。笑笑整齊地分類放好，淘氣胡亂地把學(xué)習(xí)用品塞進(jìn)書包里。師：對于笑笑和淘氣的表現(xiàn)，你們來評一評。設(shè)計意圖：通過對笑笑和淘氣在家里表現(xiàn)的觀看和評價，使學(xué)生意識到有條理地分類的必要性，同時向?qū)W生滲透從小養(yǎng)成好習(xí)慣的思想。二、實(shí)踐操作 1．整理書包。（1）分一分。師：剛才我們看到笑笑的書包整理得很整齊，你書包里的東西擺放得整齊嗎？你是怎樣放的？學(xué)生說說自己書包中物品的排列現(xiàn)狀。師：現(xiàn)在，我們把書包里的書本分成兩類，看誰分得又快又準(zhǔn)！（2）說一說。請兩名同學(xué)把自己的整理方法展示給全班同學(xué)。請同桌的兩名同學(xué)互相介紹自己的分類方法。請同學(xué)們思考并討論：你們的分法不同，分的結(jié)果怎樣？設(shè)計意圖：讓學(xué)生體會分類方法的多樣性，以及分類方法不同，分的結(jié)果也不同。（3）比一比。把你們的東西一類一類地從書包中拿出來，比一比誰的動作最快。請拿出數(shù)學(xué)書，說一說為什么你拿得最快，你是怎樣分的？請拿出所有作業(yè)本，說一說為什么你拿得最快，你是怎樣分的？請拿出最小的書，說一說為什么你拿得最快，你是怎樣分的？設(shè)計意圖：拿數(shù)學(xué)書時按科目分的同學(xué)拿得快，拿作業(yè)本時按書和作業(yè)本分的同學(xué)拿得快，拿最小的書的時按大小分的同學(xué)拿得快，使學(xué)生體會到不同的分類方法在不同情況下作用不同。（4）議一議。師：我們每天按科目上課，怎樣分類讓我們在使用書本時比較方便？學(xué)生討論，在全班說說自己的分類建議，并說明理由。分類嘗試：把書包里的東西全部拿出來，重新分類。師：我們通過分類整理書包中的書本，你發(fā)現(xiàn)你拿東西的速度有沒有變化？為什么？今天的學(xué)習(xí)對你今后生活中運(yùn)用分類有什么幫助？設(shè)計意圖：學(xué)生在分類之前有目的地聽清楚老師的要求，學(xué)會根據(jù)要求有目的地進(jìn)行分類。通過分類練習(xí)，學(xué)生完成了從無目的分類到有目的分類的轉(zhuǎn)變。 2．同學(xué)分組。（1）說一說。師：我們已經(jīng)能夠把書包里的物品分類整理好了。如果讓大家把班里的同學(xué)分成兩組，你會怎樣分呢？請大家先在小組內(nèi)說說你的想法。學(xué)生討論，說說自己的想法。師：現(xiàn)在請幾位同學(xué)向大家說一說，自己是按照什么樣的標(biāo)準(zhǔn)來給同學(xué)們分組的。學(xué)生匯報。（2）想一想。師：我們?yōu)槭裁磿羞@么多的分類結(jié)果？誰分得對呢？設(shè)計意圖：讓學(xué)生再次體會分類的多樣性，分類標(biāo)準(zhǔn)不同，分類的結(jié)果就不同，只要是按一個標(biāo)準(zhǔn)把全班同學(xué)分成兩組，都是對的。三、鞏固深化 1．分一分，涂一涂。師：（課件出示圖片）請你把下面兩幅圖中同類的物品涂上相同的顏色。先想想，我們要按照什么標(biāo)準(zhǔn)來分類。學(xué)生思考。師：哪個同學(xué)愿意上臺來給它們涂色？說一說你為什么要這樣涂。學(xué)生涂色并說明分類標(biāo)準(zhǔn)。師生小結(jié)：第一幅圖中餐具分為一類，交通工具分為一類；第二幅圖中的水果分為一類，文具分為一類。 2．按要求分類。師：請大家看大屏幕，圖上有一些圖形，如果讓你分成兩類，按什么分？如果分成三類，又按什么分？學(xué)生思考，并在全班說出自己的想法。師歸納總結(jié)：如果分成兩類，要按顏色分；如果分成三類，要按形狀分。設(shè)計意圖：在各種不同現(xiàn)實(shí)情況中用分類的方法解決問題，進(jìn)一步鞏固有目的分類的意識。使學(xué)生認(rèn)識到在不同情況下，要根據(jù)不同的實(shí)際需要選擇不同的分類方法。四、課堂總結(jié) 今天，我們學(xué)習(xí)了什么？生活中遇到過分類的問題嗎？說給同學(xué)聽一聽。設(shè)計意圖：使學(xué)生認(rèn)識到生活中我們經(jīng)常用分類的方法解決問題，生活中處處有數(shù)學(xué)。板書設(shè)計一起來分類按什么分分成幾類