1.整理房間教學(xué)目標(biāo) 1．在觀察、比較、交流的活動(dòng)中，初步體會(huì)分類的含義和方法，感受分類思想。    2．能按一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物品進(jìn)行整理分類，初步體會(huì)對(duì)物品進(jìn)行分類的過程就是尋找事物共同屬性的過程，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。    3．培養(yǎng)有條理地思考問題的能力及良好的生活習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握分類的方法。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)按一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物品進(jìn)行分類。設(shè)計(jì)說明本著教學(xué)理念新穎，教學(xué)手段先進(jìn)，充分體現(xiàn)新課標(biāo)的精神設(shè)計(jì)本節(jié)課的教學(xué)，具體表現(xiàn)為以下兩點(diǎn)。1.組織教學(xué)活動(dòng)，注意張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性。由于每個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn)的不同和認(rèn)識(shí)水平的差異，即使面對(duì)同一個(gè)問題，也會(huì)有不同的看法，而教育目的不是統(tǒng)一思想、統(tǒng)一要求，而是讓不同的人獲得不同的發(fā)展。例如：課堂實(shí)踐環(huán)節(jié)中找“人”的分類標(biāo)準(zhǔn)，有的學(xué)生說可以按男女來分，理由是：“上廁所時(shí)就是按男女來分的”。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)對(duì)生活的重要性，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。2.關(guān)注學(xué)生的感受，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。本節(jié)課在設(shè)計(jì)上，無論是開課時(shí)對(duì)“分類”重要性的滲透，課堂上對(duì)“分類”方法的學(xué)習(xí)，還是課外對(duì)“分類”的應(yīng)用，都注重調(diào)動(dòng)學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，注重學(xué)生的感受，并注意學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、寫有玩具、文具、服裝鞋帽的牌子。教學(xué)過程    一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題師：同學(xué)們，你們想去公園玩嗎？今天，我們的好朋友笑笑和淘氣也很想去公園玩，可是媽媽們有一個(gè)要求：把自己的房間整理好才能去。讓我們一起去參觀笑笑的房間和淘氣的房間吧。（掛圖出示：笑笑的房間、淘氣的房間）    師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察，笑笑的房間和淘氣的房間里分別有什么？    學(xué)生觀察并匯報(bào)。    師：看了他們的房間，你有什么感覺？大家覺得在誰的房間里找東西比較容易？    生1：笑笑的房間很整齊，要找東西很容易就能找到。    生2：淘氣的房間很亂，東西很不好找。    師：我們一起幫淘氣整理房間好嗎？    （板書課題：整理房間）    師：你認(rèn)為該怎樣整理呢？    小組交流自己的想法并在全班匯報(bào)。    師：你能說說為什么要這樣整理嗎？    （看起來整潔、干凈、有順序）    師：剛才大家?guī)吞詺庀肓诉@么多的好辦法，你們真聰明，通過剛才的整理房間，你們學(xué)會(huì)了什么？    學(xué)生回答。    師小結(jié)：像這樣把同一類的東西放在一起，就叫“分類”。整理房間的時(shí)候就要按照一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類整理，這樣才能把房間整理得井井有條。    設(shè)計(jì)意圖：新課標(biāo)指出：“在低年級(jí)的教學(xué)中教師要充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的情境中理解和體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)?！币虼?，本課的開始便創(chuàng)設(shè)了讓學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境（幫淘氣整理房間），通過整理房間使學(xué)生感受到在實(shí)際生活中需要把一些物體按不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，為下一個(gè)環(huán)節(jié)做好了鋪墊，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。    二、動(dòng)手實(shí)踐，體驗(yàn)分類    活動(dòng)一：師：大家?guī)吞詺庹砹朔块g．淘氣終于來到了動(dòng)物園。（出示教材第58頁第1題圖）師：你看到了哪些小動(dòng)物？（小貓、小馬、小兔……）師：你能給它們分類嗎？你是怎么分的？學(xué)生自由說。（學(xué)生可能把會(huì)飛的分成一類，不會(huì)飛的分成一類，或把長得大的分成一類，長得小的分成一類）    師：你們都很了不起，想出了許多分類方法。    師：同學(xué)們，如果按照會(huì)飛和不會(huì)飛可以把這些小動(dòng)物分為兩類，請(qǐng)你們給會(huì)飛的小動(dòng)物涂上顏色好嗎？看哪位同學(xué)涂得又快又好。    師：你還知道有哪些小動(dòng)物會(huì)飛嗎？    活動(dòng)二：師：參觀完動(dòng)物園，淘氣回到家。淘氣的媽媽早就買了很多好吃的東西，讓我們看看都買了些什么。（出示教材第58頁第2題圖）請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流一下。    生：有香蕉、黃瓜、梨、茄子、白菜、蘋果、桃子、胡蘿卜。    師：淘氣的媽媽買來的東西可真多呀！我們來幫她把買的這些東西分一分好嗎？請(qǐng)同學(xué)們翻開書第58頁，在書上分一分，再說一說你是怎樣分的。    學(xué)生嘗試分類并匯報(bào)。    師小結(jié)：大家真聰明，幫淘氣的媽媽把買的東西分成了蔬菜和水果兩類?？磥砩钪心苡玫椒诸惖牡胤竭€真不少。活動(dòng)三：師：淘氣的媽媽發(fā)現(xiàn)淘氣的房間收拾得這么干凈，她高興極了。為了獎(jiǎng)勵(lì)淘氣，下午媽媽帶著他去了商場，我們一起去看看吧！（出示教材第58頁第3題圖）    師：商場的東西可真多、真漂亮??！淘氣想買這些東西，但他又怕忘記，你們有沒有什么好辦法幫助他記住呢？    生：先分好類，再一樣一樣買。    師：你想得真周到。老師這兒準(zhǔn)備好了幾個(gè)牌子，請(qǐng)小組長發(fā)給每個(gè)組員，看看老師發(fā)給大家的三個(gè)牌子上分別寫著什么。    （玩具、文具、服裝鞋帽）    下面我們一起做一個(gè)小游戲，請(qǐng)大家聽清楚游戲規(guī)則：老師說到什么東西，你認(rèn)為它是哪一類的，就把哪個(gè)牌子舉起來。明白了嗎？預(yù)備，開始！    （師生活動(dòng)，全班反饋評(píng)價(jià)）    設(shè)計(jì)意圖：在低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。本節(jié)課采用小組合作、動(dòng)手操作的方式，讓學(xué)生親自參與整理房間的實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。    三、聯(lián)系生活，感受分類師：這節(jié)課，我們不僅學(xué)會(huì)了整理房間，還會(huì)學(xué)會(huì)了分水果、分動(dòng)物、分其他物品，現(xiàn)在請(qǐng)你們把咱們教室里的人分一分，你打算怎樣分？  學(xué)生可能按大人（老師）、小孩分類，還可能按性別、高矮、年齡等分類。  師：你們真能干！在我們的日常生活中，很多地方要用到分類的知識(shí)，你還在什么地方看到這樣的分類擺放現(xiàn)象？誰愿意給大家講一講？  學(xué)生回答。  設(shè)計(jì)意圖：把課內(nèi)知識(shí)向課外延伸，讓學(xué)生把目光轉(zhuǎn)向生活。讓學(xué)生把教室里的人分一分，說出生活中的分類現(xiàn)象，使學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)就在身邊，數(shù)學(xué)來源于生活，又應(yīng)用生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。  四、全課總結(jié)，拓展分類  師：這節(jié)課你有什么收獲？可見分類的確與我們的生活有著十分密切的關(guān)系，為我們的生活提供了很多方便和好處，如果你能細(xì)心觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)分類無處不在，而且在我們的生活中還有很大的用處。板書設(shè)計(jì)整理房間同類的東西放在一起，叫分類。分類時(shí)要找出一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。   

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