?大單元
名 稱
四年級下學期籃球大單元設(shè)計
年級
（班級）
四年級*班
總課時數(shù)
18





設(shè)
計
思
路

1. 根據(jù)《體育與健康課程標準（2022版）》中對籃球的具體內(nèi)容要求，設(shè)置四年級下學期籃球相關(guān)目標、內(nèi)容、方法與考核評價。
2. 根據(jù)四年級學生身心發(fā)展、動作技能與學習規(guī)律，將籃球運動中運球、傳接球、投籃基本動作與簡單組合動作及對抗練習等項目搭配作為一個大單元學習內(nèi)容，提升籃球運動課堂教學的適宜性與實效性。摒棄唯技術(shù)論，轉(zhuǎn)向真實情景系統(tǒng)化的深度學習，將籃球運動知識與技能的學練與運用結(jié)合,幫助學生對籃球技術(shù)的進階提升，讓學生整體感知籃球運動,形成籃球思維，發(fā)展學生籃球運動能力、提高安全鍛煉意識、增強團隊合作、建立規(guī)則意識和正確勝負觀念。
3. 從學情、可利用教學資源、教學階段等實際出發(fā)，遵循學、練、賽、評一體化的教學模式，每節(jié)課合理開展學、練、賽、評組織形式，落實“教會、勤練、常賽”，關(guān)注學生個體差異。制訂教師有效“教”和學生積極“學”的學業(yè)質(zhì)量考核標準，培養(yǎng)學生對籃球運動的興趣，形成主動參與籃球運動的意識。
4. 學校場地、器材、師資：學校擁有一個室內(nèi)籃球場，2個室外籃球場，籃球滿足3個班同時教學，有4個教師可進行籃球授課。





學

情

分

析
1.身心特征：四年級學生一般為9-10歲，身體發(fā)育處于相對平穩(wěn)階段，體型胖瘦差異不大；四年級學生感知覺的無意識性和情緒性比較明顯，對動作要領(lǐng)的感知比較模糊，容易混淆相似動作；學生注意力不夠穩(wěn)定持久，但從形象思維向邏輯思維過渡已經(jīng)具有一定的分析能力，因此教學中注重練習趣味性和方式多樣化。
2.運動能力基礎(chǔ)：四年級的學生有一定的籃球運動基礎(chǔ)，三年級學習過多種形式的原地運球、雙手拋接球，同時也有一定的控球能力，喜歡跑、跳、投等活動，但學習過程中會出現(xiàn)動作僵硬、不協(xié)調(diào)等情況。該年齡段適合發(fā)展身體協(xié)調(diào)性和空間判斷能力，在教學中通過一些趣味性的組合練習或比賽來提高學生的學習積極性，并發(fā)展協(xié)調(diào)性、靈敏性、反應(yīng)能力、空間感知能力，最終提高體能。

學

習

目

標
1.運動能力：通過本單元的學習，能說出行進間運球急停急起、體前變向運球、投籃、雙手胸前傳接球、搶籃板、防守等技術(shù)的名稱和籃球運動簡單規(guī)則，以及技術(shù)在比賽中的應(yīng)用價值；能在游戲、1vs1、2vs2、3vs3教學比賽中做出以上基本技術(shù)的簡單組合動作和運用持球突破、傳切、掩護進攻戰(zhàn)術(shù)，人盯人防守戰(zhàn)術(shù)，指出違反規(guī)則的行為；能在課堂學練，游戲體能練習中增強奔跑速度、反應(yīng)能力、靈敏、力量、空間感知能力和全身協(xié)調(diào)性。
2.健康行為：在學習過程中營造積極健康、愉快的籃球運動氛圍，在籃球游戲中學習籃球技術(shù),同時享受運動的樂趣。能在校內(nèi)外主動與同伴、家人參與籃球運動，逐步養(yǎng)成良好的鍛煉習慣。面對失誤或比賽失常時，能在同伴和教師的疏導(dǎo)下自我調(diào)控情緒，主動交流，與同伴友好相處。在日常學練時，提高安全鍛煉的意識與能力。
3.體育品德：在組合技術(shù)學練、比賽（游戲）、體能練習中勇敢克服身心困難，勇于挑戰(zhàn)表現(xiàn)出頑強意志的品質(zhì)。能在攻防對抗中不以自我為中心，積極溝通交流，形成團隊協(xié)作意識，為隊友加油同時大度為對手喝彩，正確對待輸贏，公平競爭、積極進取的道德品質(zhì)。
課次
學習內(nèi)容
教學策略
過程與方法
注意事項
1

1.熟悉球性


2.行進間運球


3.行進間運球+投籃


4.籃球健康知識和規(guī)則學習


5.游戲


6.體能練習


1.單人拋接球30次+面對面拋接20次。
2.原地高低運球+面對面直線運球走交換位置+慢跑運球；聽節(jié)奏原地運球+繞“8”字曲線運球走。
3.繞“8”字曲線運球到指定位置投籃完成練習10次。
4.練習過程中介紹籃球運動相關(guān)的基本規(guī)則“走步”，“二次運球”籃球知識以及健康教育方面的知識。
5.追自拋球+直線運球返回比快，完成練習4次。兩人一組跪姿俯臥推球20次/組，練習2組；原地小碎步接縱跳30次；跨欄坐。

1.練習中運球失誤后注意撿球時相互避讓不發(fā)生碰撞。
2.提醒學生不踩到其他同學滾過來的球而扭傷腳踝。
3.推球兩人配合調(diào)整用力大小，以免球跑到場上，干擾他人練習。












2

1.游戲

2.運球急停急起

3.運球急停急起+投籃

4.游戲

5.體能練習



1.多種形式原地運球+追地滾球+直線運球返回比快，練習4次。
2.無球急停急起過標志筒15米；運球急停急起過標志筒15米，練習4組。


3.運球到指定位置急停投籃，練習10次。
4.4人一組20米合作運球，第一名同學運球到5米標志筒后停下，然后傳給下一位跑上前的同伴，直至球到達終點，完成3次比賽。
5.聽指令向前跑或向后跑練習4次；15米轉(zhuǎn)身跑哨響急停，練習2次；兩人一組，一人拋球，一人轉(zhuǎn)身向前或向后接球練習2次；仰臥腳猜拳10次。

1. 練習中運球失誤后注意撿球時相互避讓不發(fā)生碰撞；


2.提醒學生急停時降重心，避免扭傷腳踝；
3.籃下?lián)烨蛲瑢W離開后下一名再投籃，以免球砸到他人。
4.傳球時手遞手傳球，不得扔球以免砸到同學頭部。
3

1.體前變向換手（不換）運球。

2.行進間體前變向運球

3.行進間體前變向運球+投籃

4.游戲

5.體能練習
1. 原地體前變向換手運球和不換手交替運球，聽哨響變換練習3分鐘；運球側(cè)身上步換手變向運球15米。
2. 行進間體前變向換手運球15米/組，2組；行進間體前變向不換手運球15米/組，2組。
3.行進間體前變向運球+投籃練習20次。
4.運球入庫接力賽，以開火車方式每次隊伍加1人，直至球運完。
5.仰臥蹬自行車40次；十字跳50次/組，6組；原地縱跳+20米加速跑練習2組。

1.練習中運球失誤后注意撿球時相互避讓不發(fā)生碰撞。
2.提醒學生不踩到其他同學滾過來的球而扭傷腳踝。
3.要求學生籃下?lián)烨蛲瑢W離開后下一名同學再投籃，以免球砸到他人。


4

1.雙手胸前傳接球


2.原地運球+雙手胸前傳接球


3. 行進間運球+對墻雙手胸前傳接球


4.游戲


5.體能練習
1.原地雙手胸前傳接球15次/組，2組；雙手擊地傳接球15次/組，練習2組；
2.左、右手原地體側(cè)運球+雙手胸前傳接球15次/組，練習3組；
3.運球到5米后指定位置對墻雙手胸前傳接球15次；
4.3分鐘限時對墻雙手胸前傳接球比多；
5.上下傳接球10次/組練習2組；利用場地線側(cè)身移動20米練習3組+聽指令側(cè)身跑20米練習3組；四肢支撐過山洞移動20米/練習3組。


1. 提醒學生在傳接球時注意不被球砸傷。

2.提醒學生不踩到其他同學滾過來的球而扭傷腳踝。

5

1.行進間傳接球

2.行進間運球手遞手傳接球

2. 三人行進間運球傳接球

3. 籃球規(guī)則學習

5.游戲

6.體能練習
1.走動中兩人近距離雙手傳接球20米/組，練習2組；橫向移動中兩人近距離雙手傳接球20米/組，練習2組。
2.走動中運球兩人交叉“8”字手遞手傳接球20米/組，練習2組；跑動中運球兩人交雙“8”字手遞手傳接球20米/組，練習2組。
3.全場運球跑動中三人交叉?zhèn)鹘忧?組。
4.學習了解“圓柱體”規(guī)則。
5.傳球接龍大比拼，分為兩組隊員，進行傳球接龍，在1分鐘內(nèi)，哪組完成的傳球次數(shù)多的組獲勝，進行3組。
6.小碎步拋接球20米/組，練習2組；抓腳踝走20米/組，練習2組；同側(cè)爬行聽指令沖刺跑20米/組，練習2組；對側(cè)爬行聽指令沖刺跑20米/組，練習2組。


1.提醒學生在傳接球時注意不被球砸傷。
2.提醒學生不踩到其他同學滾過來的球而扭傷腳踝。
3.練習中運球失誤后注意撿球時相互避讓不發(fā)生碰撞。







6

1.四人拋接球練習

2.四人交叉?zhèn)鹘忧?br />
3.傳接球+投籃

4. 游戲

5體能訓練
1.四人一組縱向移動向前移動3米拋接球循環(huán)跑動，練習3分鐘。
2.四組分設(shè)四角，排頭分別從四角同時向中心運球出發(fā)，進行運球、轉(zhuǎn)身、傳球、防守等綜合性練習，個人練習15次。
傳接球投籃練習。

3.傳接球+對抗防守投籃練習限時5分鐘。
4.限時3分鐘自投自搶投籃比賽。
5.小碎步+跨步1分鐘；小碎步+沖刺跑10米；雙人對抗聽指令沖刺跑10米；俄羅斯轉(zhuǎn)體擊掌1分鐘。

1. 提醒學生在傳接球時注意不被球砸傷。


2.要求學生籃下?lián)烨蛲瑢W離開后下一名同學再投籃，以免球砸到他人。

7


1. 行進間運球+投籃

2.傳接球+投籃

3.運球+傳球+投籃

4.游戲

5.體能訓練
1.行進間運球繞標志筒急停投籃15次。
2.傳接球+投籃練習；傳接球+消極防守投籃練習15次。
3.兩人一組，運球繞標志筒后傳球給隊友完成投籃15次。
4.限時3分鐘兩人一組的傳接球投籃比賽。
5.前后交叉步移動20米/組，練習兩組；俯臥撐開合跳20個/組，練習兩組；折返跑20米/組，練習兩組。

1.提醒學生在傳接球時注意不被球砸傷。
2.提醒學生不踩到其他同學滾過來的球而扭傷腳踝。
3.提醒學生充分熱身，避免因熱身不充分造成的運動損傷。
8
1.行進間運球體前變向+投籃
2.行進間運球急停變向+投籃
3.接傳球后運球擺脫消極防守投籃練習
4.防守的規(guī)則學習及注意事項

5.游戲

6.體能練習
1.運球體前變向繞過標志筒，急停投籃練習15次。
2.運球急停+體前變向過標志筒，急停投籃練習15次。
3.三人一組，接隊友傳球后擺脫對手消極防守后，急停投籃練習15次。
4.學習了解“阻擋犯規(guī)”和“帶球撞人”，學會籃球運動中的“合理沖撞”和“保護”、“防護”。
5.將學生分為兩組隊員仰臥傳球接力30米，先完成小組獲勝，游戲進行3組。
6.單腳上跳臺階20次；單腳下跳臺階20次；四點跑10次/組，練習5組。

1.提醒學生在傳接球時注意不被球砸傷。
2.提醒學生不踩到其他同學滾過來的球而扭傷腳踝。
3.提醒學生充分熱身，避免因熱身不充分造成的運動損傷。
9

1.無球擺脫

2.無球切入+投籃

3.2v1傳切練習

4.游戲

5.體能訓練
1.兩人一組練習橫向擺脫；縱向擺脫；反向切入擺脫各15次。
2.縱向切入；橫向切入；斜線切入；切入+接球投籃各15次。
3.三人一組，兩人進攻，一人防守，進攻隊員傳球后無球擺脫接球投籃練習15次。
4.兩傳兩搶：4人一組進行2人傳球2人搶球游戲，搶斷球即獲勝，進行5組。
5.橫向剪刀步跳1分鐘；前爬接收腹跳15次/組，練習3組；球場折返跑5組。

1.提醒學生在籃板附近不被球砸傷。
2.提醒學生防守時運用正確合法的防守動作。

3.提醒學生在傳接球時注意不被球砸傷。
10

1.三威脅姿勢練習

2.三威脅姿勢+運球練習

3.三威脅姿勢突破練習

4.籃球文化介紹

5.游戲

6.體能訓練
1.原地三威脅練習+全場加速運球（左右手）練習15次。。
2.三威脅姿勢+半場運球急停急起（左右手）；三威脅姿勢+全場運球急停急起（左右手）各練習15次。
3.兩人一組，三威脅姿勢+消極防守的突破練習15次。
4.學生分享與籃球運動有關(guān)的文化知識。
5.1v1運球過雷區(qū)+投籃游戲：一人進攻一人防守對抗游戲，進攻方注意不能踩到雷區(qū)，進攻方最終完成進球即為獲勝，反之防守方獲勝，游戲進行5次。
1. 俯撐猜拳+立臥撐15次；跑步猜拳15次；原地高抬腿跑+20米快速跑練習5組。

1. 提醒學生運球突破時注意不踩到其他同學滾過來的球而扭傷腳踝。
2. 提醒學生防守時運用正確合法的防守動作。
3.提醒學生急停時降重心，避免扭傷腳踝。

11

1. 無球1v1攻防移動練習

2. 無球3v3盯人攻防移動練習

3.有球1v1攻防對抗

4.籃球半場規(guī)則學習

5.體能訓練
1.兩人一組，進行半場一攻一防移動練習15次；三人一組，兩組進行半場攻防移動練習15次。
3.兩人一組，持球半場攻防對抗練習；兩人一組，聽信號出發(fā)繞過障礙物搶球進攻，未搶到球者防守練習15次。
4.學習了解半場籃球比賽“交換球權(quán)”和“攻守轉(zhuǎn)換”，學會籃球運動中的“爭球”和“罰球”。
5.面對面半蹲走20米/組，練習3組；深蹲接跳躍20個/組，練習3組；原地摸高接接變向跑20次/組，練習3組。
1.提醒學生在攻防移動練習時，注意避免發(fā)生踩腳、崴腳情況。
2.拼搶籃板時，對抗搶籃板球注意正確防守動作，避免過度防守動作造成受傷。
3.提醒學生在籃板附近不被球砸傷。
12

1.拼搶籃板練習

3. 投籃與拼搶籃板組合練習

3.籃下二次進攻練習

4.游戲

5.體能訓練
1.三人一組，一人拋球，兩人卡位拼搶球練習15次。
2.三人一組，一人投籃，兩人籃下對抗拼搶籃板球練習15次。
3.兩人一組，一人投籃，一人搶籃板球無防守下完成補籃練習15次；三人一組，一人投籃，一人在消極防守下拼搶籃板球完成補籃練習15次。
4.搶球大戰(zhàn)：將學生分為2組，游戲開始，學生快速跑至場地中央將球運送到指定位置，運送球多的小組獲勝，游戲進行3組。
5.前弓步接轉(zhuǎn)體拉伸20個/組，練習兩組；單腳前后跳20個/組，練習兩組；單腳跳接快速跑15米/組，練習兩組。

1. 拼搶籃板練習時，對抗搶籃板球注意正確防守動作，避免過度防守動作造成受傷情況的發(fā)生。

2.籃下?lián)烨蛲瑢W離開后下一名再投籃，以免球砸到他人。
13
1.無球掩護練習

2.雙人有球掩護配合

3.行進間運球中有球掩護配合+投籃練習

4.游戲



5.體能訓練
1.兩人一組，學習原地側(cè)后掩護動作配合15次；三人一組進行無球掩護練習15次。
2.無防守情況下，兩人掩護配合運球練習15次；無防守情況下，兩人掩護配合練習+投籃練習15次。
3.行進間運球，兩人掩護配合突破投籃練習15次。

4.捕魚大冒險：選出兩人作為捕魚手，在規(guī)定的范圍內(nèi)，兩人手牽手進行捕魚，被捕的學生加入捕魚手陣容，直到限時3分鐘到或者魚被捕完，游戲進行3組。
5.手抓異側(cè)腳走20米/組，進行2組；接繞障礙跑20米/組，進行2組；小碎步接折返跑20米/組，進行2組。




1.掩護練習時，提醒學生避免用非法過度掩護動作造成受傷。
2.2v1攻防對抗練習時，提醒學生用正確規(guī)范的防守

動作防守，避免受傷。
3.提醒學生在攻防比賽練習時，注意避免發(fā)生踩腳、崴腳情況。



14

1.半場區(qū)域兩人配合掩護投籃練習

2.半場區(qū)域內(nèi)2v1攻防對抗

3.學習2v1、2v2攻防技巧及戰(zhàn)術(shù)配合

4.游戲

5.體能訓練


1.兩人一組，在罰球線區(qū)域內(nèi)，進行掩護投籃練習15次。
2.三人一組，在罰球線區(qū)域進行消極防守下的2v1對抗15次；三人一組，在罰球線區(qū)域進行積極防守下的2v1對抗15次。
3.學習了解籃球半場比賽中有球掩護配合，明白如何防守，增強拼搶籃板球意識，提升二次進攻能力。
4.將學生分為2組進行仰臥傳遞小籃球30米，先完成的小組獲勝，游戲進行3組。
5.俯臥撐地左右手交換球30次/組，3組；開合跳30次/組，練習3組；剪刀步聽信號沖刺跑30米/組，練習3組。





1.掩護練習時，提醒學生避免用非法過度掩護動作造成受傷。
2.2v1攻防對抗練習時，提醒學生用正確規(guī)范的防守動作防守，避免受傷。
2. 提醒學生在攻防比賽練習時，注意避免發(fā)生踩腳、崴腳
3. 情況。
15

1.條件限制下2v2攻防對抗

2.2v2分組對抗賽

3.學習3v3攻防技巧及戰(zhàn)術(shù)配合

4.游戲

5.體能訓練
1.運用規(guī)定技術(shù)動作《有球掩護、突破投籃》的2v2攻防對抗練習15次。
2.限時8分鐘分組進行2v2對抗賽，3分一局，輪換小組當啦啦隊以及小裁判。
3.學習了解在場地、時間規(guī)則變化情況下進行多打少攻防對抗，增強團隊合作意識。
4.你追我趕：1名女生1名男生2人一組，當教師響哨一聲，則男生追女生跑，當教師響哨兩聲，則女生追男生跑，游戲進行10次。
5.拋球擊掌15次；聽信號向前向后跑115次/組，練習3組；全場折返跑5趟。
1.2v2、3v3比賽對抗中，提醒學生避免用非法過度掩護動作造成受傷。
2.2v2、3v3攻防對抗練習時，提醒學生用正確規(guī)范的防守動作防守，避免受傷。
3.提醒學生在攻防比賽練習時，注意避免發(fā)生踩腳、崴腳情況。
16

1.簡易規(guī)則下3v3攻防比賽

4. 模擬真實情景下3v3比賽

3.學習正式比賽流程

4.游戲

5.體能訓練
1.體驗在半場區(qū)域內(nèi)，比賽時間1分鐘，12秒進攻時間3分獲勝規(guī)則下進行3v3攻防比賽。
2.體驗比賽時間3分鐘，12秒進攻時間，積極防守下的真實情景下的3v3比賽。
3.學習了解正式比賽流程，明確場上隊員、裁判、場下啦啦隊、教練員等角色；學會小組自主商討進攻戰(zhàn)術(shù)配合與防守的策略。
4.圍獵：兩組學生，一組隊員共同持1球，一組不持球，持球的隊員利用傳球圍獵未持球的對手，在規(guī)定的時間內(nèi)圍獵完所有對手即獲勝，游戲進行3組。
5.平板支撐1分鐘/組，練習3組；聽聲搶球15次；小碎步接沖刺跑20米/組，練習5組。

1.2v2、3v3比賽對抗中，提醒學生避免用非法過度掩護動作造成受傷。
2.2v2、3v3攻防對抗練習時，提醒學生用正確規(guī)范的防守動作防守，避免受傷。
提醒學生在攻防比賽練習時，注意避免發(fā)生踩腳、崴腳情況。







17





小賽季：
單項技能挑戰(zhàn)賽
團隊比賽：半場3v3籃球比賽,以小組為單位組織小賽季活動，學習3v3比賽方法與規(guī)則，了解籃球文化和基本知識，了解各角色的分工和工作，做到文明觀賽、互幫互助、積極主動愉快地參加比賽，提高組織、交往能力。

1.開幕式。
2.個人技能挑戰(zhàn)賽：30秒自投自搶投籃比賽、“v”字運球比賽、傳球比準比賽。
3.團隊比賽：3v3籃球比賽。
4.賽事總結(jié)評判。
5頒獎典禮：最佳球員、得分王、助攻王、籃板王、最佳啦啦隊、精神文明獎。
6.閉幕式。

1.3v3比賽對抗中，提醒學生避免用非法過度掩護動作造成受傷。
2.3v3攻防對抗練習時，提醒學生用正確規(guī)范的防守動作防守，避免受傷。

18
評價與考核內(nèi)容
評價與考核方式
評價標準
1.傳球；

傳球比準（20分）：站在離墻2米處對墻固定點連續(xù)傳接球20次，掉球一次扣1分。
19分： 掉球1次。
18分： 掉球2次。
17分： 掉球3次。
2.30秒自投自搶；

1分鐘傳接球（20分）：從籃球架柱為原點向外延伸2.5米為半徑化弧線，學生在弧線頂點處傳投籃以投進個數(shù)進行計分。
投中3個及以上，得20分。
投中2個，得15分。
投中1個，得10分。
投中0個，不得分。
3.“v”字運球；


“v”字運球（20分）：從籃球場中線與邊線得交界處出發(fā)，運至籃下折向另一邊籃球中場線與邊線的交界處，人出界停止計時。
男 女
20分： ≤8.3 ≤8.5
18—19分： 9.0-8.4 9.2-8.6
16—17分： 10.3-9.1 10.5-9.3
14—15分： 11.6-10.4 11.8-10.6
10分： ≥11.7 ≥11.9
4.籃球比賽；

籃球比賽：采用半場3v3，5分鐘比賽（20分），對籃球比賽規(guī)則的理解（5分）；進球個數(shù)或助攻次數(shù)（5分）；是否積極跑動和傳接球為隊友創(chuàng)造進攻機會（5分）；攻防轉(zhuǎn)換意識與團隊配合意識（5分）。
5.日常管理

日常管理（20分）：出勤（5分）；學習態(tài)度（5分）；學習目標完成度（5分）；團隊合作意識（5分）。
總分：60—79合格 80—89良好 ≧90優(yōu)秀
中小學體育課課時教學計劃
大單元名 稱
四年級下學期籃球大單元設(shè)計
課次
6
班級
4年級
人數(shù)
總53人（26男27女）
學情
分析
四年級正處于生長發(fā)育的初期，活潑好動，對動作的認識有了初步的自我分析、理解能力；身體素質(zhì)明顯增強，但長時間、大運動量的練習容易產(chǎn)生疲勞感，和消極情緒。通過前面的學習，本班學生對籃球有較高的興趣，多數(shù)孩子能積極主動地參與，在前面的學習中，對于雙手胸前傳接球、投籃等技術(shù)有一定基礎(chǔ)，但同學之間籃球技術(shù)差異較大，大部分能夠?qū)⒏鞣N技術(shù)進行簡單的組合運用，少部分對于基礎(chǔ)技術(shù)的掌握較差。
學習
目標
1.運動能力：了解籃球規(guī)則中投籃過程中的防守犯規(guī)；通過學練大部分學生能夠在接球后做出連貫的投籃動作，并有少數(shù)學生能在簡單的對抗比賽中進行運用；在傳接球練習、投籃組合練習和體能加油站中發(fā)展反應(yīng)、速度、力量等素質(zhì)和身體協(xié)調(diào)性。
2.健康行為：課后能主動邀請同伴切磋傳接球+投籃技術(shù)，形成良好的鍛煉習慣，面對比賽中的勝負，能做到勝不驕、敗不餒。課外正確選擇籃球活動的場地與方法，提高安全鍛煉的意識與能力。
3.體育品德：在遵守規(guī)則的同時，完成自我監(jiān)控，在團隊學練與比賽中相互協(xié)作、敢于擔當。
學習內(nèi)容
傳接球+投籃技術(shù)組合
教材
分析
本課是四年級下學期籃球大單元教學的第六課，主要學習內(nèi)容是雙手胸前傳接球和投籃的技術(shù)組合，單個技術(shù)比較簡單，但銜接起來有一定的難度。接球后投籃是籃球比賽中出現(xiàn)空位常用的技術(shù)，特點是速度快，在防守隊員到達之前就能夠完成進攻，因此對初學者非常實用，重點在于接球和投籃的連貫、穩(wěn)定。
重難點
重點：接球時的腳步，重心降低。
難點：接球與投籃的銜接。
注意
事項
1.學生管理好手中球。
2.保持安全距離，避免發(fā)生碰撞等安全事故。
3.積極主動投入到練習中。
場地器材設(shè)備
籃球場一塊 籃球架8副
籃球55個 標志桶16個
號碼牌兩組 膠帶一圈
課的部分
學習內(nèi)容
教學策略
學習評價
過程
教學內(nèi)容
教師組織與指導(dǎo)
學生學練賽
運動
負荷



準
備
部
分










準
備
部
分
1.課堂常規(guī)


1.提前達到，準備好場地器材；
2.與學生交流互動，檢查學生著裝；
3.向?qū)W生問好，宣布課堂內(nèi)容，強調(diào)安全，安排見習生；

1.體委集合整隊，清點人數(shù)；
2.檢查著裝及身體狀況；
3.向老師問好，聆聽課堂內(nèi)容及要求；
圓形集合：






教師：★ 男生：● 女生：○
1分鐘
70—80次/分
小
快速、安靜、有序、精神飽滿。
2.課前游戲
1.講解規(guī)則及要求；
2.組織學生搶球游戲；
1.學生繞圈慢跑，聽到一次哨響則變向跑，兩次哨響則搶圈中球；
2.注意保持安全距離，不發(fā)生碰撞；
游戲隊形：





2分鐘
120-130
次分
小
跑步整齊、取球有序，精神飽滿。
3.熱身操：

1.帶領(lǐng)學生跟隨音樂做熱身操；

2.充滿激情；
1.跟著教師在音樂中做熱身操和移動拋接球練習，緊跟節(jié)奏，移動不碰撞，積極參與；
● ● ● ● ● ● ●
○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
● ● ● ● ● ● ●
○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
★
3分鐘
130-140次/分
中小

跟隨音樂節(jié)奏，氣氛活躍。






基
本
部
分



















基
本
部
分
















基
本
部
分





















基
本
部
分



1.移動拋接球








2.四人交叉?zhèn)鹘忧?br /> 1.組織學生四人一組進行移動拋接球練習；




1.四人交叉?zhèn)鹘忧虻木毩暦椒ㄖv解與示范，強調(diào)傳接要領(lǐng)；
2.將學生按照上次課12-13人的分層組進行練習。
3.組織學生開展四人交叉?zhèn)鹘忧蚓毩暎?br /> 4.教師巡視指導(dǎo)，點評學生的優(yōu)勢與不足。


1.報1的縱隊向后移動、報2的縱隊向前移動拋接球練習；

● ● ● ● ● ● ●
○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
● ● ● ● ● ● ●
○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

★
1.認真觀察和學習四人交叉?zhèn)鹘忧虻木毩暦椒?，并做模仿練習?br /> 2.按照上次課的分層組（12—13人一組）進行四人交叉?zhèn)鹘忧蚓毩暎?-10次。積極練習，提升配合度，不斷提高傳接球的水平；
3.根據(jù)教師的點評改進動作技術(shù)。
練習隊形：







2分鐘
140-150次/分
中大



3分鐘
130-140次/分
中小

拋球點在邊線上；盡量不讓球落地。




四人配合流暢，傳球統(tǒng)一并能迅速到位，隊形保持完整。
3.傳接球+投籃組合練習

1.講解并示范傳球+投籃技術(shù)組合的練習方法，強調(diào)練習要求；
2.組織學生按上次課6—7人一組，開展傳球+投籃技術(shù)的組合練習：①繞過標志桶跑至投籃點接②的傳球并投籃，自搶籃板后排至隊尾原地運球，其余同學以此循環(huán)練習；
3.關(guān)注傳球的準確、接球投籃的連貫，并及時表揚、鼓勵和幫助學生；
引導(dǎo)學生高效掌握練習容。



1.仔細觀察，認真學習傳接球+投籃技術(shù)組合的練習方法；
2.在小組長帶領(lǐng)下按照上次課的6—7人一組進行練習，每人練習8-10次，積極思考，充分合作，不斷改進技術(shù)，提高傳接+投籃的連貫、準確；
3.積極練習、主動反思，改進傳接+投籃技術(shù)，提高投籃命中率。


練習隊形：





5分鐘
140-150次/分
中
小組成員傳接球配合默契，能迅速到達各自點位，投籃有較高命中率。
4.傳接球+投籃組合對抗 練習
1.分組講解和示范傳接球+投籃組合對抗的練習方法，強調(diào)對抗的合理、規(guī)范性；
2.組織學生進行傳接球+投籃組合對抗練習：在練習2的基礎(chǔ)上，②傳球后上前對①的投籃進行防守對抗；
3.及時指導(dǎo)學生對抗練習的技術(shù)，提升學生傳接球+投籃水平。





1.觀察學習傳接球+投籃技術(shù)組合對抗練習方法；
2.小組長帶領(lǐng)組員進行每人8-10次無防守練習，8-10次有防守練習，積極對抗，勇于表現(xiàn)和展示自我；
3.同伴之間互評，共同進步；


練習隊形：








6分鐘
145-155次/分
中
遵守規(guī)則，小組配合默契，傳接到位，防守積極而有效，投球命中率較高。
5.傳接球+投籃比賽
1.講解傳接球+投籃的動作組合比賽要領(lǐng)；
2.比賽的規(guī)則和要求：
①跑至投籃點接②的傳球并投籃，自搶籃板后排至隊尾原地運球，其余同學以此循環(huán)投籃；3分鐘內(nèi)進球個數(shù)多的同學獲得小組“投籃小達人”稱號，全部最多的獲得MVP；
3.組織學生進行傳接球+投籃比賽；
4.對學生傳接球+投籃比賽進行點評，傳授提高命中率的技巧；
1.認真學習傳接球+投籃比賽的規(guī)則、要求和要領(lǐng)；
2.在小組長帶領(lǐng)下進行比賽，遵守游戲規(guī)則，積極踴躍參與，相互配合默契；
3.對個人比賽結(jié)果進行自我分析，能總結(jié)成功、失敗的原因；

比賽隊形：







4分鐘
145-155次/分
中
學生積極參與，團結(jié)協(xié)作，學生努力增加進球個數(shù)，不斷挑戰(zhàn)和拼搏。
6.HIIT訓練
1.組織學生進行碎步+滑步、前后跑+沖刺跑、雙人對抗“沖沖沖”、核心力量的練習；
2.鼓勵學生積極參與身體素質(zhì)練習；及時關(guān)注學生動作和狀態(tài)，給予堅持的動力，不斷戰(zhàn)勝自我。

1.隨音樂節(jié)奏跟隨教師一起進行碎步+滑步、前后跑+沖刺跑、雙人對抗“沖沖沖”、核心力量的練習，如有不適及時反饋；
2.認真聆聽教師點評，強化速度、力量、靈敏，耐力等體能；
練習隊形：
● ● ● ● ● ● ●
○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
● ● ● ● ● ● ●
○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
★
11分鐘
160-170次/分
大
能跟上音樂和教師節(jié)奏，全身心的參與到體能訓練，充滿活力與激情。


結(jié)
束
部
分




結(jié)
束
部
分

1.身心放松
1.帶領(lǐng)學生跟隨音樂進行放松運動；

1. 四列橫隊伴隨音樂做放松運動，讓心率逐漸恢復(fù)，充分舒展，身心愉快，同時感受音樂的美妙和姿態(tài)的優(yōu)雅；
練習隊形：
● ● ● ● ● ● ●
○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
● ● ● ● ● ● ●
○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
★
2分鐘
90-100次/分
小
充分放松身心，心率逐漸恢復(fù)。
2.課堂小結(jié)
1.組織學生自評、互評，教師對本課進行小結(jié)；
2.師生再見，組織學生回收器材。

1. 積極融入課堂自評、互評和小結(jié)，不斷反省，做更好的自己；
2. 主動幫助教師回收器材，安全有序回教室。
集合隊形：
●●●●●●●●●
○○○○○○○○○
●●●●●●●●●
○○○○○○○○○
★
1分鐘
80--90次/分
小
對傳接球+投籃技術(shù)組合動作、比賽等進行反饋，對下次課充滿期待。
預(yù)計
負荷
運動強度
平均145—160次/分
運動密度
78%左右
練習密度
65%左右
課后練習
1.小伙伴傳接球游戲；2.與家長進行各種物品傳接練習。
課后反思

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