小學(xué)數(shù)學(xué)人教版四年級上冊億以內(nèi)數(shù)的認識教學(xué)ppt課件

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教學(xué)設(shè)計課程基本信息學(xué)科數(shù)學(xué)年級四年級學(xué)期秋季課題億以內(nèi)數(shù)的改寫（第2課時）教科書書  名：義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)四年級上冊 出版社：人民教育出版社               出版日期：2022年8月第2版教學(xué)目標1.鞏固億以內(nèi)數(shù)的改寫的方法，能夠運用改寫解決問題。2.通過閱讀、對比和討論等活動，感悟?qū)嶋H生活中數(shù)的改寫有著廣泛的應(yīng)用價值。3.學(xué)會用“數(shù)學(xué)的眼光”了解祖國，認識祖國，培養(yǎng)熱愛祖國的情感，增加民族自豪感。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點：運用正確的方法，較為熟練地對億以內(nèi)的大數(shù)進行改寫。教學(xué)難點：能結(jié)合實際情況，選擇改寫的方法，解決問題。教學(xué)過程一、童謠引入，復(fù)習(xí)改寫的方法（一）       童謠引入同學(xué)們，你們還記得在語文課上學(xué)過的這首《神州謠》嗎？那時大家通過誦讀童謠領(lǐng)略了中華神州的遼闊。今天我們在數(shù)學(xué)課上再讀它，看看又能有什么發(fā)現(xiàn)呢？通過誦讀童謠，感受到祖國景色的俊美，進而提出數(shù)學(xué)問題：長城到底有多長？珠峰又有多高呢？（二）       復(fù)習(xí)改寫的方法通過閱讀有關(guān)長江和黃河的資料，復(fù)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的改寫方法：整萬的數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)，只需要去掉個級的4個0，寫上“萬”字；不是整萬的數(shù)，用“四舍五入”法求出近似整萬的數(shù)，再寫成多少萬。通過交流，回憶和鞏固把億以內(nèi)的數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)的方法。同時體會到改寫后的數(shù)不僅讀起來簡便了，而且讓我們對數(shù)的大小，也有了更清晰的感受。同時通過讀信息，我們不僅知道了長江與黃河有多長，還知道了它們都有廣闊的流域，不僅滋養(yǎng)了世世代代的炎黃子孫，也孕育中華五千年的燦爛文明。二、糾錯辨析，熟練方法利用長城的數(shù)據(jù)資料，引出“四舍五入”求近似數(shù)的2個易錯點。一是忘記連續(xù)進位；二是關(guān)注了無關(guān)數(shù)位，導(dǎo)致近似結(jié)果的錯誤。通過辨析，進一步明確“四舍五入”求近似數(shù)的方法；借助畫圖，闡明省略萬位后面的尾數(shù)，只需要看千位“四舍五入”，不需要看其他數(shù)位的道理；通過討論，體會用“四舍五入”法求近似數(shù)方法很方便，但在運用的過程中，要看準數(shù)位，用對方法。在了解了長江、黃河和長城的基本情況后，通過對比它們的長度，會發(fā)現(xiàn)長城比長江、黃河都要長！進一步對長城是“人力工程的偉大創(chuàng)造”和“世界七大建筑奇跡之一”產(chǎn)生新的認識。三、嘗試應(yīng)用，深化認識利用“2017年國家博物館觀眾接待量為8062625人次”這一信息，鞏固按照不同的要求，求出同一個數(shù)不同的近似數(shù)的方法。結(jié)合生活中對人數(shù)、字數(shù)經(jīng)常用“萬”或者“千”作單位的實際情況，再次體會到使用近似數(shù)進行表達的便捷。同時感受到每年有超過800萬人次，通過參觀國家博物館認識中國，了解中國文化。四、運用改寫，解決問題（一）   提出問題閱讀有關(guān)臺灣和海南的香蕉年產(chǎn)量和旅游人數(shù)的信息，提出問題。（二）   解決問題運用自己的方法解決問題，對方法進行優(yōu)化。有的同學(xué)精確到個位進行準確的計算；有的同學(xué)利用近似數(shù)的方法進行估算。針對學(xué)生不同的方法，相互評價和反思。通過討論，使同學(xué)們體會到大家的方法都可以，只是精確的程度不一樣。在生活中，我們可以根據(jù)實際需要，選擇用準確值或者近似值來解決問題。當有些量很難或者沒有必要那么精確時，我們就可以用近似數(shù)來表達，這樣就方便了許多。五、暢談收獲，布置作業(yè)（一）暢談收獲學(xué)生可以從方法、知識的運用等方面進行總結(jié)，也可以從數(shù)據(jù)帶給自己的感受方面進行提升。教師總結(jié)：通過這兩節(jié)的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對億以內(nèi)數(shù)的改寫，的確有了很多的了解，我們掌握了方法，還能運用知識來解決實際問題！更重要的是，我們能夠帶著“數(shù)學(xué)的眼光”看待童謠中描寫的景物，感受祖國大地的雄偉壯麗！（二）布置作業(yè)1.數(shù)學(xué)書第14頁第2題2.數(shù)學(xué)書第15頁第6題