第一節(jié)（共 15 小題；每小題 2.5 分，滿(mǎn)分 37.5 分）
閱讀下列短文，從每題所給的 A、B、C、D 四個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)，并在答題卡上將該項(xiàng)涂黑。
A
1．C 2．A 3．B
【來(lái)源】2023屆四川省成都市高新區(qū)高三一診模擬英語(yǔ)試題（含聽(tīng)力）
【導(dǎo)語(yǔ)】這是一篇應(yīng)用文。文章介紹了四個(gè)國(guó)際學(xué)生交流項(xiàng)目以及個(gè)項(xiàng)目的細(xì)節(jié)。
1．細(xì)節(jié)理解題。Cmmunity Cllege Initiative Prgram部分提到“Thrugh service learning and cmmunity engagement activities, participants are invlved in the culture and day-t-day life. After cmpleting the prgram, participants return hme t cntribute t the develpment f their hme cmmunities.”（通過(guò)服務(wù)學(xué)習(xí)和社區(qū)參與活動(dòng)，參與者參與文化和日常生活。完成課程后，學(xué)員返回家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)社區(qū)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)）可知，經(jīng)過(guò)社區(qū)學(xué)院計(jì)劃的學(xué)習(xí)之后，學(xué)員能獲得在社區(qū)工作的經(jīng)歷，并且運(yùn)用到社區(qū)建設(shè)中。故選C。
2．細(xì)節(jié)理解題。Prfessinal Fellws Prgram部分提到“Participants are placed in nn-prfit rganizatins, private businesses, and gvernment ffices fr sme specialized curses and fr an individually tailred prfessinal develpment experience.”（參與者被安排在非營(yíng)利組織、私營(yíng)企業(yè)和政府辦公室學(xué)習(xí)一些專(zhuān)業(yè)課程，并獲得個(gè)性化的專(zhuān)業(yè)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)）可知，專(zhuān)業(yè)研究院計(jì)劃中可以獲得個(gè)性化的專(zhuān)業(yè)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)。故選A。
3．細(xì)節(jié)理解題。Cmmunity Cllege Initiative Prgram部分提到“Participants build technical skills in classrms and may earn certificates in their fields f study. Thrugh service learning and cmmunity engagement activities, participants are invlved in the culture and day-t-day life.”（參與者在課堂上培養(yǎng)技術(shù)技能，并可能獲得他們研究領(lǐng)域的證書(shū)。通過(guò)服務(wù)學(xué)習(xí)和社區(qū)參與活動(dòng)，參與者參與文化和日常生活）；Prfessinal Fellws Prgram部分提到“Participants are placed in nn-prfit rganizatins, private businesses, and gvernment ffices fr sme specialized curses and fr an individually tailred prfessinal develpment experience.”（參與者被安排在非營(yíng)利組織、私營(yíng)企業(yè)和政府辦公室學(xué)習(xí)一些專(zhuān)業(yè)課程，并獲得個(gè)性化的專(zhuān)業(yè)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)）；Glbal Undergraduate(本科生)Exchange Prgram部分提到“This prgram prvides ne semester (學(xué)期) schlarships t utstanding undergraduate students frm arund the wrld fr nn-degree full-time study cmbined with cmmunity service, prfessinal develpment, and cultural enrichment.”（該項(xiàng)目為來(lái)自世界各地的優(yōu)秀本科生提供一個(gè)學(xué)期的獎(jiǎng)學(xué)金，用于非學(xué)位全日制學(xué)習(xí)，結(jié)合社區(qū)服務(wù)，專(zhuān)業(yè)發(fā)展和文化豐富）；Mandela Washingtn Prgram部分提到“Institutes fcus n pprtunities fr fellws t participate in prfessinal develpment experience with a U.S. business, civil sciety rganizatin, r public agency.”（這些研究所的重點(diǎn)是為研究員提供在美國(guó)企業(yè)、公民社會(huì)組織或公共機(jī)構(gòu)參與專(zhuān)業(yè)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)）可知，這四個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃的共同之處在于會(huì)將課程學(xué)習(xí)和實(shí)踐相結(jié)合。故選B。
B
4．D 5．A 6．C 7．C
【來(lái)源】2023屆內(nèi)蒙古呼和浩特市高三年級(jí)第二次質(zhì)量數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)英語(yǔ)試題
【導(dǎo)語(yǔ)】這是一篇記敘文。文章主要講述了作者童年時(shí)用自己的蠟筆在壁櫥內(nèi)創(chuàng)作的場(chǎng)景，而她母親欣賞并接受了她的藝術(shù)成果，這樣讓作者感受到了母親的愛(ài)。并且她的藝術(shù)作品一直保存在家中，帶給她許多想起母親和童年的美好回憶。
4．細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)文章第三段“A brilliant rainbw was seen n ne wall, with a cheery glden sun peeking ut frm abve. Belw, a giant shade tree supprted a swing fr sick-figure (人物線條畫(huà)) children. Arund them, flwers blmed everywhere. Then I drew my reddish-brwn cat with its green eyes and lng black whiskers. (在一面墻上看到了一道燦爛的彩虹，從上面探出歡快的金色太陽(yáng)。下面，一棵巨大的樹(shù)蔭支撐著一個(gè)秋千，供生病的孩子們使用。在他們周?chē)?，到處都是鮮花盛開(kāi)。然后我畫(huà)了我的紅棕貓，它有綠色的眼睛和長(zhǎng)長(zhǎng)的黑色胡須)”可知，作者的作品中提到了彩虹、樹(shù)、草和花朵，以及畫(huà)的作者的貓，但是沒(méi)有提及這只貓和孩子們一起玩耍的情景。故選D項(xiàng)。
5．細(xì)節(jié)里題解。根據(jù)文章第二段中“Wrds and images filled my mind faster than my hands culd make them. (文字和圖像填滿(mǎn)我的腦海的速度比我的手所能制造的速度還要快)”可知，作者在創(chuàng)作時(shí)充滿(mǎn)了創(chuàng)意。故選A項(xiàng)。
6．細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第六段“Mm breathed in sharply, then std frzen. Only her eyes mved as she slwly lked ver my masterpiece. She was quiet fr a lng, lng time. I didn’t dare breathe. (媽媽猛地吸了一口氣，然后僵住了。只有她的眼睛在移動(dòng)，慢慢地看著我的杰作。她沉默了很久很久。我不敢呼吸)”及第八段““I like it,” she said. “N, I lve it! It’s yu! It’s happy! I feel like I have a new clset!” (“我喜歡它，”她說(shuō)?！安?，我喜歡它！是你！很開(kāi)心！我覺(jué)得我有一個(gè)新的衣柜！”)”可知，媽媽并沒(méi)有表現(xiàn)出不安和憤怒，而是用平靜機(jī)智的方式表現(xiàn)出對(duì)作者的贊賞，故選C項(xiàng)。
7．細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)文章倒數(shù)第二段的“Nw, 45 years later, my childhd artwrk is still there.(如今，45年過(guò)去了，我童年時(shí)的藝術(shù)品仍然存在)”和最一段“Every time I pen a clset dr, I remember that, as big as that bx f crayns and white walls seemed when I was little my mther’s lve was the biggest thing f all. (每次我打開(kāi)壁櫥門(mén)，我都會(huì)想起，在我小的時(shí)候，那盒蠟筆和白色的墻壁看起來(lái)很大，我母親的愛(ài)是最重要的)”可知，作者童年時(shí)的藝術(shù)作品總是讓她想起母親的愛(ài)。故選C項(xiàng)。
C
8．A 9．D 10．C 11．D
【來(lái)源】2022屆浙江省杭州市高三下學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)（二模）英語(yǔ)試題
【導(dǎo)語(yǔ)】本文是一篇說(shuō)明文。文章主要介紹了人們拖延與設(shè)定截止日期的時(shí)間長(zhǎng)短有關(guān)。
8．推理判斷題。根據(jù)文章第二段“Prfessr Stephen Knwles tested the effect f deadline length n task cmpletin fr their research. (Stephen Knwles教授在他們的研究中測(cè)試了截止日期長(zhǎng)度對(duì)任務(wù)完成的影響)”可推知，Stephen Knwles教授做這項(xiàng)研究是為了研究設(shè)定截止日期對(duì)拖延這一行為的影響。故選A項(xiàng)。
9．細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)文章第三段“a lng deadline appeared t give peple permissin t prcrastinate, and then frget (設(shè)定很長(zhǎng)的截止日期似乎允許人們拖延，然后忘記)”可知，設(shè)定很長(zhǎng)的截止日期最有可能導(dǎo)致拖延。故選D項(xiàng)。
10．細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)文章倒數(shù)第二段“We interpret this as evidence that specifying a lnger deadline, as ppsed t a shrt deadline r n deadline at all, remves the urgency t act (我們將此解釋為，設(shè)定一個(gè)更長(zhǎng)的截止日期，而不是一個(gè)短的截止日期或根本沒(méi)有截止日期，會(huì)消除采取行動(dòng)的緊迫性)”可知，人們?cè)趽碛泻荛L(zhǎng)的截止日期時(shí)會(huì)拖延，主要原因是過(guò)長(zhǎng)的截止日期會(huì)導(dǎo)致人們?nèi)狈o迫感。故選C項(xiàng)。
11．主旨大意題。通讀全文，再根據(jù)文章第一段“They say prcrastinatin is the thief f time — actually deadlines are. (人們說(shuō)拖延是時(shí)間的小偷——實(shí)際上截止日期才是罪魁禍?zhǔn)?”以及第三段“specifying a shrter deadline increased the chances f receiving a respnse cmpared t a lnger deadline. (與較長(zhǎng)的截止日期相比，指定較短的截止日期可以增加收到回復(fù)的機(jī)會(huì))”可推知，本文主要介紹了設(shè)定截止日期的長(zhǎng)短會(huì)影響人們做事是否拖延。D項(xiàng)“Deadline — the Key t Reducing Prcrastinatin (截止日期——減少拖延的關(guān)鍵)”符合文意，最適合作為本文標(biāo)題。故選D項(xiàng)。
D
12．B 13．D 14．A 15．D
【來(lái)源】浙江省2022屆普通高等學(xué)校招生考試模擬卷英語(yǔ)試題（四）（含聽(tīng)力 ）
【分析】本文是一篇說(shuō)明文。文章主要講述孕婦在高溫天氣下死胎幾率增加的論斷仍有待更進(jìn)一步的研究。
12．細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第二段“Researchers frm The University f Queensland’s (UQ) Schl f Earth and Envirnmental Science and the Mater Research Institute reviewed 12 studies, finding extreme temperature expsures thrughut pregnancy appeared t increase risk f stillbirth, particularly late in pregnancy.（來(lái)自昆士蘭大學(xué)(UQ)地球與環(huán)境科學(xué)學(xué)院和馬特研究所的研究人員回顧了12項(xiàng)研究，發(fā)現(xiàn)在整個(gè)懷孕期間暴露在極端溫度下似乎會(huì)增加死產(chǎn)的風(fēng)險(xiǎn)，尤其是在懷孕后期。）”可知，暴露在高溫下的孕婦有增加死胎幾率的風(fēng)險(xiǎn)。故選B。
13．細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第七段“But these findings are frm the very limited research currently available, s expectant mthers shuldn’t be anxius – there’s still plenty f fllw-up research that needs t happen.（但這些發(fā)現(xiàn)來(lái)自現(xiàn)有的非常有限的研究，所以準(zhǔn)媽媽們不應(yīng)該焦慮——仍然需要進(jìn)行大量的后續(xù)研究。）”可知，目前相關(guān)的研究還十分有限，準(zhǔn)媽媽們不必過(guò)度擔(dān)憂。故選D。
14．細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)倒數(shù)第三段“Stillbirth has a lng-lasting impact n wmen and their families, wh ften experience prfund psychlgical suffering（死胎對(duì)婦女及其家庭有長(zhǎng)期的影響，即使在高收入國(guó)家，她們也經(jīng)常經(jīng)歷深刻的心理痛苦。）”可知，死胎讓婦女和她們的家庭蒙受極大的心理折磨。故選A。
15．主旨大意題。根據(jù)第一段“Scientists are investigating whether rising glbal temperatures may lead t mre stillbirths (死胎), saying further study is needed n the subject as climates change.
（科學(xué)家們正在調(diào)查全球氣溫上升是否會(huì)導(dǎo)致更多死產(chǎn)，并表示隨著氣候變化，這方面需要進(jìn)一步研究。）”和最后一段“T fully understand the effects f mthers’ expsure t extreme temperatures and stillbirth, future studies shuld fcus n the bilgical mechanisms (機(jī)制)invlved and cntributing factrs, in additin t imprving measurement f temperature expsure（為了充分了解母親暴露在極端溫度下和死胎的影響，未來(lái)的研究應(yīng)該專(zhuān)注于涉及的生物機(jī)制和影響因素，以及改善暴露在溫度下的測(cè)量方法）”可知，本文的主旨大意是：關(guān)于孕婦在高溫天氣下死胎幾率增加的論斷仍有待更進(jìn)一步的研究。故選D。
第二節(jié)（共 5 小題；每小題 2.5 分，滿(mǎn)分 12.5 分）
根據(jù)短文內(nèi)容，從短文后的選項(xiàng)中選出可以填入空白處的最佳選項(xiàng)。選項(xiàng)中有兩項(xiàng)為多余選項(xiàng)。
16．C 17．E 18．G 19．A 20．D
【來(lái)源】2023屆湖南省新高考教學(xué)教研聯(lián)盟高三第二次聯(lián)考英語(yǔ)試題（含聽(tīng)力）
【導(dǎo)語(yǔ)】這是一篇說(shuō)明文，文章介紹了克服對(duì)失敗的恐懼的四種方法。
16．上文“Peple are quick t blame themselves fr failure and can’t shake the perceptin that they had nt succeeded.(人們很快就會(huì)因?yàn)槭《?zé)備自己，并且無(wú)法擺脫他們沒(méi)有成功的觀念)”指出，人們習(xí)慣于將失敗歸咎于自己，并無(wú)法擺脫自己沒(méi)有成功的觀念，結(jié)合下文“Here are fur steps yu can take.(以下是你可以采取的四個(gè)步驟)”可知，C項(xiàng)“你可能想要面對(duì)你的恐懼，并超越它走向成功” 承接上文并引出下文，且C項(xiàng)中的“fear”和“success”與上文中的“blame”和“failure”相呼應(yīng)。故選C。
17．根據(jù)設(shè)空處前的小標(biāo)題“Redefine failure(重新定義失敗)”可知，本段介紹的方法是重新定義失敗。設(shè)空處位于段首，根據(jù)后一句“In ther wrds, this is the fear f failure.(換句話說(shuō)，這是對(duì)失敗的恐懼)”中的關(guān)鍵詞“In ther wrds”可知，此句與設(shè)空處構(gòu)成了解釋說(shuō)明的關(guān)系，E項(xiàng)“許多恐懼的背后是擔(dān)心做錯(cuò)了什么或沒(méi)有達(dá)到預(yù)期”符合語(yǔ)境，故選E。
18．上文“Gals can be classified as apprach gals r avidance gals.(目標(biāo)可以分為接近目標(biāo)或回避目標(biāo))”提到，目標(biāo)可以分為接近目標(biāo)或回避目標(biāo)，G項(xiàng)“這取決于你的動(dòng)機(jī)是想要達(dá)到一個(gè)積極的結(jié)果還是避免一個(gè)消極的結(jié)果”說(shuō)明分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)，符合語(yǔ)境。故選G。
19．根據(jù)本段內(nèi)容“Authr and investr Tim Ferriss recmmends ‘fear-setting’, creating a checklist f what yu are afraid t d and what yu fear will happen if yu d it. In his Ted Talk n the subject, he shares hw ding this enabled him t tackle sme f his hardest challenges, resulting in sme f his biggest successes.(作家兼投資者Tim Ferriss建議‘設(shè)置恐懼’，列一張清單，列出你害怕做的事情，以及你害怕做了會(huì)發(fā)生什么。在他關(guān)于這個(gè)主題的Ted演講中，他分享了這樣做是如何使他解決一些最困難的挑戰(zhàn)，從而獲得一些最大的成功)”可知，本段主要講述了作家兼投資者Tim Ferriss講述他創(chuàng)建了一個(gè)“恐懼列表”來(lái)應(yīng)對(duì)一些最困難的挑戰(zhàn)，從而取得了成功的事例，故A項(xiàng)“創(chuàng)建一個(gè)‘恐懼清單’”作為段落小標(biāo)題符合語(yǔ)境。故選A。
20．上文“When yu shift gears t fcus nt n yur ptential fr failure but n what yu culd learn frm cmpeting at a higher level than befre(當(dāng)你不再關(guān)注是否會(huì)失敗，而是關(guān)注你能從比以往更高水平的競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)到些什么的時(shí)候)”提到“當(dāng)你不再關(guān)注是否會(huì)失敗，而是關(guān)注你能從比以往更高水平的競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)到些什么的時(shí)候”，即shift gears(轉(zhuǎn)換思維)，空處應(yīng)是描述轉(zhuǎn)換思維后的結(jié)果，D項(xiàng)“你就不會(huì)在第一次嘗試時(shí)汗流浹背，而是把它視為邁向成功的墊腳石”符合語(yǔ)境。故選D。
第二部分 語(yǔ)言運(yùn)用(共兩節(jié)，滿(mǎn)分30分)
第一節(jié)(共15小題；每小題1分，滿(mǎn)分15分)
閱讀下面短文，從短文后各題所給的A、B、C和D四個(gè)選項(xiàng)中，選出可以填入空白處的最佳選項(xiàng)。
21．A 22．D 23．C 24．B 25．D 26．A 27．A 28．C 29．D 30．B 31．A 32．C 33．D 34．C 35．B
【來(lái)源】2023屆黑龍江省哈爾濱市第三中學(xué)校高三第三次高考模擬考試英語(yǔ)試題
【導(dǎo)語(yǔ)】本文是一篇記敘文。文章介紹了一個(gè)慈善機(jī)構(gòu)“Girls Lve Mail”，該機(jī)構(gòu)通過(guò)為患有乳腺癌的人寄送手寫(xiě)的卡片或信件而給人們送去鼓勵(lì)和支持，成為這些人的安慰。
21．考查名詞詞義辨析。句意：這個(gè)女人把卡片放在床頭柜上，每晚睡覺(jué)前都看一看。每次約會(huì)她都帶著它。A. card卡片；B. paper紙張；C. ntice通知；D. reprt報(bào)告?？仗帪樵~重現(xiàn)，根據(jù)下文““That was the nly card she gt,” says Gina Mulligan,____2____f Girls Lve Mail, a nnprfit that she started t send handwritten cards and letters t supprt thse wh are ____3____breast cancer acrss the United States. ”可知，這位女士把卡片隨時(shí)帶著。故選A。
22．考查名詞詞義辨析。句意：“那是她收到的唯一一張卡片，”Gina Mulligan說(shuō)，她是Girls Lve Mail的創(chuàng)始人，這是一個(gè)非營(yíng)利組織，她創(chuàng)建來(lái)發(fā)送手寫(xiě)的卡片和信件，以支持美國(guó)各地患有乳腺癌的人。A. dctr醫(yī)生；B. supprter支持者；C. spnsr贊助者；D. funder創(chuàng)始人。根據(jù)下文“a nnprfit that she started t send handwritten cards and letters t supprt thse wh are ____3____breast cancer acrss the United States.”可知，這個(gè)組織是由她創(chuàng)建的，所以她是創(chuàng)始人。故選D。
23．考查動(dòng)詞詞義辨析。句意：“那是她收到的唯一一張卡片，”Gina Mulligan說(shuō)，她是Girls Lve Mail的創(chuàng)始人，這是一個(gè)非營(yíng)利組織，她創(chuàng)建來(lái)發(fā)送手寫(xiě)的卡片和信件，以支持美國(guó)各地患有乳腺癌的人。A. studying學(xué)習(xí)；B. spreading花費(fèi)；C. suffering遭受；D. recrding記錄。根據(jù)空后的“breast cancer”可知，空處填suffer，意為“患乳腺癌”。故選C。
24．考查名詞詞義辨析。句意：自2011年該慈善機(jī)構(gòu)成立以來(lái)，收到的信件數(shù)量有所增加。A. cmpany公司；B. charity慈善；C. clinic診所；D. cmmittee委員會(huì)。根據(jù)上文的“a nnprfit that she started t send handwritten cards and letters t supprt thse wh are ____3____breast cancer acrss the United States.”可知，這個(gè)機(jī)構(gòu)是非盈利的，所以是個(gè)慈善機(jī)構(gòu)。故選B。
25．考查動(dòng)詞詞義辨析。句意：這個(gè)項(xiàng)目是這樣運(yùn)作的。A. survives幸存；B. manages管理、做成；C. begins開(kāi)始；D. wrks運(yùn)作、工作。根據(jù)下文“Peple send handwritten cards r letters t Girls Lve Mail, where Mulligan and ther vlunteers____6____ the letters. They then ____7____them n t 165 cancer centers acrss the cuntry.”可知，下文講述的是該機(jī)構(gòu)運(yùn)營(yíng)的方式。故選D。
26．考查動(dòng)詞詞義辨析。句意：人們把手寫(xiě)的卡片或信件寄給“Girls Lve Mail”，Mulligan和其他志愿者會(huì)在那里篩選信件。A. screen篩選；B. thrw扔；C. hide躲藏；D. mail郵寄?？仗帪樵~重現(xiàn)，根據(jù)下文“each center will screen the letters a secnd time befre the letters are____9____by nurses.”中的“screen the letters a secnd time”可知，空處指的是篩選。故選A。
27．考查動(dòng)詞詞義辨析。句意：然后他們將這些卡片和信件送到全國(guó)165個(gè)癌癥中心。A. send發(fā)送；B. keep保持；C. leave離開(kāi)；D. bring帶來(lái)。根據(jù)上文的“Peple send handwritten cards r letters t Girls Lve Mail”可知，人們先把手寫(xiě)的卡片或信件寄給“Girls Lve Mail”，而空后的“n”則表示這些信件和卡片將繼續(xù)寄給全國(guó)165個(gè)癌癥中心。故選A。
28．考查形容詞詞義辨析。句意：為了確保這些信件適合接受者，每個(gè)中心在護(hù)士分發(fā)這些信件之前都會(huì)對(duì)它們進(jìn)行第二次篩選。A. cnvenient便利的；B. sufficient充足的；C. apprpriate恰合的；D. affrdable承擔(dān)得起。根據(jù)上文“A single card, written by a stranger, became an imprtant cmfrt t the receiver, a wman diagnsed with breast cancer.”可知，他們需要篩選信件確保信件適合接受者。故選C。
29．考查動(dòng)詞短語(yǔ)詞義辨析。句意：為了確保這些信件適合接受者，每個(gè)中心在護(hù)士分發(fā)這些信件之前都會(huì)對(duì)它們進(jìn)行第二次篩選。A. left ut省略；B. set aside留出、撥出；C. turned dwn調(diào)低、拒絕；D. given away贈(zèng)送。根據(jù)上文“T ensure they’re____8____fr receivers”可知，信件要適合接受者，所以護(hù)士需要在發(fā)送信件前需要二次篩選。故選D。
30．考查形容詞詞義辨析。句意：第一個(gè)要求是這些信件必須是手寫(xiě)的——這些信件之所以特別，部分原因在于筆跡是獨(dú)一無(wú)二的。A. distinct明顯的、獨(dú)特的；B. handwritten手寫(xiě)的；C. riginal最初的；D. private私人的。根據(jù)下文“part f what makes the letters special is that handwriting is unique.”可知，這些信件的特別之處在于手寫(xiě)。故選B。
31．考查名詞詞義辨析。句意：雖然人們可以劃掉一些東西，犯錯(cuò)誤，但這給了它真誠(chéng)。A. sincerity真誠(chéng)；B. flexibility靈活性；C. availability有效、有用；D. respnsibility責(zé)任。根據(jù)常理推測(cè)，手寫(xiě)的信件和卡片可以展示手寫(xiě)信件或卡片的人的真誠(chéng)。故選A。
32．考查動(dòng)詞詞義辨析。句意：“我們鼓勵(lì)人們畫(huà)畫(huà)或貼貼紙。一位女士甚至做了一張針線卡片?！盡ulligan說(shuō)。A. prepared準(zhǔn)備；B. required要求；C. encuraged鼓勵(lì)；D. prmised承諾。根據(jù)下文“One wman even made a needlepint card.”可知，該機(jī)構(gòu)鼓勵(lì)人們DIY信件，所以是鼓勵(lì)人們畫(huà)畫(huà)或貼貼紙。故選C。
33．考查介詞詞義辨析。句意：許多研究表明，社會(huì)支持與健康結(jié)果之間存在聯(lián)系。A. with和、也；B. amng在……間（三者及以上）；C. t對(duì)；D. between在……之間（兩者之間）。根據(jù)下文“If peple have____14____supprtive relatinships r are included in a netwrk f supprtive peple, they will____15____ better mental health and a lnger lifespan.”可知，社會(huì)支持和健康兩者之間有聯(lián)系。故選D。
34．考查副詞詞義辨析。句意：如果人們有情感上的支持，或者共同處于一群支持的人群中，他們將獲得更好的心理健康和更長(zhǎng)的壽命。A. physically身體上地；B. financially經(jīng)濟(jì)上地；C. emtinally感情上地；D. educatinally教育上地。根據(jù)上文可知，這個(gè)機(jī)構(gòu)的手寫(xiě)信件和卡片所提供的是情感上的支持。故選C。
35．考查動(dòng)詞詞義辨析。句意：如果人們有情感上的支持，或者共同處于一群支持的人群中，他們將獲得更好的心理健康和更長(zhǎng)的壽命。A. recver恢復(fù)；B. achieve實(shí)現(xiàn)、獲得；C. discver發(fā)現(xiàn)；D. release釋放。根據(jù)上文“Many studies shw a cnnectin____13____scial supprt and health utcmes.”可知，社會(huì)支持和健康之間有聯(lián)系，所以人們有情感上的支持會(huì)讓人們獲得好的心理健康和更長(zhǎng)的壽命。故選B。
第二節(jié) (共10小題；每小題1.5分，滿(mǎn)分15分)
閱讀下面短文，在空白處填入1個(gè)適當(dāng)?shù)膯卧~或括號(hào)內(nèi)單詞的正確形式。
36．written 37．were created 38．plitical 39．whm 40．nrmally 41．fficials 42．have appeared 43．a(chǎn)nd 44．a(chǎn)s 45．enjying
【來(lái)源】浙江省嘉興市2023屆高三教學(xué)測(cè)試（二）英語(yǔ)試題
【導(dǎo)語(yǔ)】這是一篇說(shuō)明文。主要介紹了喝茶是北京人的傳統(tǒng)習(xí)俗。茶館形成于唐代，興起于宋代，并在元代的元曲中有記載。隨著社會(huì)的發(fā)展，出現(xiàn)了各種特色的私人茶館、茶吧和茶館。茶館通常是社會(huì)交往的中心，人們來(lái)這里討論個(gè)人事務(wù)甚至政治問(wèn)題。
1．考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞。句意：茶館形成于唐代，興起于宋代，并在元代的《元曲》中有記載。分析句子可知，此處為非謂語(yǔ)動(dòng)詞作后置定語(yǔ)修飾YuanQu，YuanQu和動(dòng)詞write為被動(dòng)關(guān)系，所以為過(guò)去分詞形式。故填written。
2．考查動(dòng)詞時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)。句意：隨著社會(huì)的發(fā)展，出現(xiàn)了各種特色的私人茶樓、茶吧和茶館。分析句子可知，此處為謂語(yǔ)動(dòng)詞的填入，主語(yǔ)tea bars and teahuses復(fù)數(shù)名詞和動(dòng)詞create為被動(dòng)關(guān)系，結(jié)合上文時(shí)態(tài)可知，此處應(yīng)為過(guò)去時(shí)，所以為一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)結(jié)構(gòu)。故填were created。
3．考查形容詞。句意：茶館通常是社會(huì)交往的中心，人們來(lái)這里討論個(gè)人事務(wù)甚至政治問(wèn)題。由空后issues為名詞可知，此處為形容詞形式修飾該名詞。故填plitical。
4．考查定語(yǔ)從句。句意：在純粹的茶館里，人們除了喝茶什么都不做，大多是閑人或富家子弟。分析句子可知，此處為介詞f+關(guān)系代詞whm引導(dǎo)的非限制性定語(yǔ)從句，先行詞peple在從句中作f的賓語(yǔ)成分。故填whm。
5．考查副詞。句意：講故事的茶館通常在下午和晚上，受到喜歡小說(shuō)、評(píng)書(shū)和講故事的人的歡迎。分析句子可知，此處為副詞作狀語(yǔ)修飾整個(gè)句子。故填nrmally。
6．考查名詞復(fù)數(shù)形式。句意：清代什剎海附近還有棋茶館，為士大夫服務(wù)。由and連接的schlars為復(fù)數(shù)名詞可知，此處也應(yīng)為名詞的復(fù)數(shù)形式，保持一致。故填fficials。
7．考查動(dòng)詞時(shí)態(tài)。句意：近年來(lái)，隨著京劇的表演，或茶文化、民俗和藝術(shù)的結(jié)合，北京出現(xiàn)了具有地方特色的茶館。根據(jù)In recent years時(shí)間狀語(yǔ)可知，此處為現(xiàn)在完成時(shí)，主語(yǔ)teahuses為復(fù)數(shù)名詞，所以為動(dòng)詞的復(fù)數(shù)形式。故填have appeared。
8．考查連詞。句意：近年來(lái)，隨著京劇的表演，或茶文化、民俗和藝術(shù)的結(jié)合，北京出現(xiàn)了具有地方特色的茶館。根據(jù)句意可知，此處為連詞and連接的前后名詞構(gòu)成并列關(guān)系。故填and。
9．考查介詞。句意：以老舍茶館為例，它作為北京的一個(gè)文化象征而聞名中外，大量的茶迷聚集在這里，享受著豐富的茶文化。根據(jù)句意以及空后的a cultural symbl名詞可知，此處為介詞as“作為”后接名詞，滿(mǎn)足句意要求。故填as。
10．考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞。句意：以老舍茶館為例，它作為北京的一個(gè)文化象征而聞名中外，大量的茶迷聚集在這里，享受著豐富的茶文化。分析句子可知，此處為非謂語(yǔ)動(dòng)詞作狀語(yǔ)，enjy和邏輯主語(yǔ)tea fans為主動(dòng)關(guān)系，所以為現(xiàn)在分詞形式。故填enjying。
第三部分 寫(xiě)作(共兩節(jié)，滿(mǎn)分40分)
第一節(jié)(滿(mǎn)分15分)
Dear Alex,
Delighted t learn yu’ll participate in the Chinese summer camp, I’m writing t extend my crdial welcme and infrm yu f sme relevant infrmatin.
Aimed at ffering a platfrm fr freign students t develp an interest in Chinese, varius activities will be arranged, ranging frm learning basic Chinese characters t explring the art f Chinese calligraphy. Appreciating classic Chinese mvies and pems will als add fuel t yur enthusiasm.
I highly expect the experience t be rewarding, perfectly mixing learning and fun.
Best,
Li Hua
【來(lái)源】2020屆浙江省嘉興市高三5月教學(xué)測(cè)試英語(yǔ)試題
【分析】本篇考察的作文類(lèi)型是提綱類(lèi)寫(xiě)作。
【詳解】第1步：根據(jù)提示可知，假定你是李華，你的英國(guó)朋友Alex即將來(lái)你校參加國(guó)際中學(xué)生漢語(yǔ)夏令營(yíng)，請(qǐng)寫(xiě)一封電子郵件告知其相關(guān)信息，內(nèi)容包括：1.表示歡迎；2.介紹活動(dòng)內(nèi)容；3.你的期待。
第2步：根據(jù)寫(xiě)作要求，確定關(guān)鍵詞（組）：participate in (參加)；extend (表達(dá))；crdial welcme(誠(chéng)摯的歡迎)；aim at(目的是)等。
第3步：根據(jù)提示及關(guān)鍵詞（組）進(jìn)行遣詞造句，注意主謂一致和時(shí)態(tài)問(wèn)題。此處文章應(yīng)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來(lái)時(shí)。
第4步：連句成文，注意使用恰當(dāng)?shù)倪B詞進(jìn)行句子之間的銜接與過(guò)渡，書(shū)寫(xiě)一定要規(guī)范清晰，保持整潔美觀的卷面是非常重要的。
【高分句型一】Since I learnt that yu’ll participate in the Chinese summer camp, I’m writing t extend my crdial welcme and infrm yu f sme relevant infrmatin. 得知您將參加中國(guó)夏令營(yíng)，我寫(xiě)信向您表示熱烈歡迎，并告知您一些相關(guān)信息。運(yùn)用原因狀語(yǔ)從句。
【高分句型二】Varius activities whse aim is ffering a platfrm fr freign students t develp an interest in Chinese will be arranged, ranging frm learning basic Chinese characters t explring the art f Chinese calligraphy. 為培養(yǎng)外國(guó)學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)的興趣，學(xué)校將安排各種活動(dòng)，從學(xué)習(xí)基本漢字到探索中國(guó)書(shū)法藝術(shù)，旨在為外國(guó)學(xué)生提供一個(gè)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的平臺(tái)。運(yùn)用定語(yǔ)從句。
第二節(jié) 讀后續(xù)寫(xiě)（滿(mǎn)分 25 分）
閱讀下面短文，根據(jù)所給情節(jié)進(jìn)行續(xù)寫(xiě)，使之構(gòu)成一個(gè)完整的故事。
Melissa nticed hw much creativity this mte tk, s she grabbed a cpy f his resume and decided t pst it n scial media. It wrked. Peple were impressed with this willingness and determinatin t stand in heat. The jb ffers began t fly in by hundreds, and Pat-rick eventually fund a psitin at a waste cllecting cmpany as an assistant manager. It wasn’t just any jb, but ne he had actually hped fr.
Patrick is thankful t everyne wh has helped him get his dream jb.“I had a lt f peple wh sent messages that weren’t necessarily jb ffers but were gd wishes saying, ‘Gd luck in yur applicatin.’ It was nice t see that,” Patrick said. Patrick and Melissa DiGianfilipp have kept in tuch ever since. “She didn’t need t help me, but she did and it has changed my life. I am s grateful t her,” Patrick added. While as human beings we can-nt cntrl what happens t us, we can certainly cntrl hw we react t it. And that can make all the difference.
【來(lái)源】2023屆江蘇省百校高三第三次考試英語(yǔ)試卷
【導(dǎo)語(yǔ)】本文以人物為線索展開(kāi)，講述了Patrick Hagland是一位30歲的父親，他有一個(gè)孩子，卻突然從一家金屬回收公司下崗了。他不顧一切地想再找一份工作，而在目前的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下，這并不容易。然而，作為一個(gè)父親，他不能沒(méi)有工作。最終一家公司的老板Melissa DiGianfilipp看到了他在路邊求職，幫助了他，讓他找到了一份工作。
【詳解】1.段落續(xù)寫(xiě)：
①由第一段首句內(nèi)容“Melissa注意到這篇文章需要多大的創(chuàng)造力，所以她拿了一份他的簡(jiǎn)歷，并決定將其發(fā)布在社交媒體上。”可知，第一段可描寫(xiě)Melissa給予Patrick幫助，讓他找到了理想的工作。
②由第二段首句內(nèi)容“帕特里克感謝所有幫助他得到理想工作的人?！笨芍诙慰擅鑼?xiě)Patrick對(duì)找到工作后的反應(yīng)以及感悟。
2.續(xù)寫(xiě)線索：注意到Patrick——網(wǎng)上發(fā)布——Patrick找到工作——感謝——感悟
3.詞匯激活
行為類(lèi)
注意到：ntice/take ntice f
抓?。篻rab/grasp
決定：decide t/be determined t
情緒類(lèi)
感謝：thankful /grateful/shw gratitude
好的：nice /great
【點(diǎn)睛】[高分句型1] While as human beings we can-nt cntrl what happens t us, we can certainly cntrl hw we react t it. (運(yùn)用了what和hw引導(dǎo)賓語(yǔ)從句)
[高分句型2] I had a lt f peple wh sent messages that weren’t necessarily jb ffers but were gd wishes saying, ‘Gd luck in yur applicatin.’(運(yùn)用了wh引導(dǎo)定語(yǔ)從句)

相關(guān)試卷

練手卷10-沖刺2023年高考英語(yǔ)名校好題練手卷（新高考通用）：

這是一份練手卷10-沖刺2023年高考英語(yǔ)名校好題練手卷（新高考通用），文件包含沖刺2023年高考英語(yǔ)名校好題練手卷十解析版docx、沖刺2023年高考英語(yǔ)名校好題練手卷十原卷版docx等2份試卷配套教學(xué)資源，其中試卷共24頁(yè)， 歡迎下載使用。

練手卷09-沖刺2023年高考英語(yǔ)名校好題練手卷（新高考通用）：

這是一份練手卷09-沖刺2023年高考英語(yǔ)名校好題練手卷（新高考通用），文件包含沖刺2023年高考英語(yǔ)名校好題練手卷九解析版docx、沖刺2023年高考英語(yǔ)名校好題練手卷九原卷版docx等2份試卷配套教學(xué)資源，其中試卷共24頁(yè)， 歡迎下載使用。

練手卷07-沖刺2023年高考英語(yǔ)名校好題練手卷（新高考通用）：

這是一份練手卷07-沖刺2023年高考英語(yǔ)名校好題練手卷（新高考通用），文件包含沖刺2023年高考英語(yǔ)名校好題練手卷七解析版docx、沖刺2023年高考英語(yǔ)名校好題練手卷七原卷版docx等2份試卷配套教學(xué)資源，其中試卷共23頁(yè)， 歡迎下載使用。

英語(yǔ)朗讀寶

相關(guān)試卷 更多

練手卷06-沖刺2023年高考英語(yǔ)名校好題練手卷（新高考通用）

練手卷06-沖刺2023年高考英語(yǔ)名校好題練手卷（新高考通用）
練手卷04-沖刺2023年高考英語(yǔ)名校好題練手卷（新高考通用）

練手卷04-沖刺2023年高考英語(yǔ)名校好題練手卷（新高考通用）
練手卷03-沖刺2023年高考英語(yǔ)名校好題練手卷（新高考通用）

練手卷03-沖刺2023年高考英語(yǔ)名校好題練手卷（新高考通用）
練手卷02-沖刺2023年高考英語(yǔ)名校好題練手卷（新高考通用）

練手卷02-沖刺2023年高考英語(yǔ)名校好題練手卷（新高考通用）
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng) 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
高考專(zhuān)區(qū)
歡迎來(lái)到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬(wàn)優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬(wàn)優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬(wàn)教師選擇，專(zhuān)業(yè)更值得信賴(lài)
微信掃碼注冊(cè)
qrcode
二維碼已過(guò)期
刷新

微信掃碼，快速注冊(cè)

手機(jī)號(hào)注冊(cè)
手機(jī)號(hào)碼

手機(jī)號(hào)格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號(hào)

注冊(cè)即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊(cè)協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊(cè)
手機(jī)號(hào)注冊(cè)
微信注冊(cè)

注冊(cè)成功

返回
頂部