21《古代詩(shī)歌五首》知識(shí)梳理及練習(xí)(含答案）班級(jí)________姓名_________登幽州臺(tái)歌   陳子昂                             ,                             。                             ,                             。【了解寫(xiě)作背景】通天元年，契丹攻陷營(yíng)州。武則天委派武攸宜率軍征討，參謀陳子昂隨同出征。次年兵敗，情況緊急，陳子昂請(qǐng)求遣萬(wàn)人作前驅(qū)以擊敵，武不允。陳子昂又進(jìn)言，武不聽(tīng)，反把他降為軍曹。詩(shī)人接連受到挫折，眼看報(bào)國(guó)宏愿成為泡影，因此登上薊北樓，慷慨悲吟，寫(xiě)下了《登幽州臺(tái)歌》等詩(shī)篇。 【理解詩(shī)句意思】往前不見(jiàn)古代招賢的圣君，向后不見(jiàn)后世求才的明君。只有那蒼茫天地悠悠無(wú)限，止不住滿懷悲傷熱淚紛紛。【理解思想情感】 詩(shī)歌以慷慨悲涼的基調(diào)，表達(dá)了詩(shī)人生不逢時(shí)、壯志難酬、懷才不遇的惆悵與孤寂和對(duì)賢明君主的渴望。【根據(jù)語(yǔ)境默寫(xiě)】1.表達(dá)陳子昂懷才不遇的詩(shī)句是：                       ,                           。2.抒發(fā)詩(shī)人獨(dú)立于悠悠天地間，孤獨(dú)寂寞、悲哀苦悶之情的詩(shī)句是：                          ，                            。3.俯仰古今，寫(xiě)出時(shí)間的綿長(zhǎng)，詩(shī)人無(wú)緣拜會(huì)那些求賢若渴的古代賢主，更為不能生逢曠世明君的愁苦的句子是：                          ，                          。4.屈原《遠(yuǎn)游》中有句云： “惟天地之無(wú)窮，哀人生之生勤。 ”本詩(shī)中與此意思相似的詩(shī)句：                         ，                           。 【選擇題】5.對(duì)本詩(shī)理解有誤的一項(xiàng)是（      ）A.詩(shī)中“古人”、“來(lái)者”指的是禮賢下士的賢明君主。 B.“念天地之悠悠”是以空間寬闊襯托孤寂之感。 C.“愴然而涕下”是因?yàn)闀r(shí)間的消逝，空間的寂寥。D.“幽州臺(tái)”即“薊北樓”，是當(dāng)時(shí)燕昭王禮賢下士的處所，詩(shī)人因此有感而發(fā)6.下列對(duì)這首詩(shī)歌的理解，不正確的一項(xiàng)是（          ） A.這是一首吊古傷今，吟詠嘆惋的人生悲歌。 B.一二句的“古人”和“來(lái)者”都是指禮賢下士，任人唯賢的明君和賢臣。 C.詩(shī)人通過(guò)書(shū)寫(xiě)登樓遠(yuǎn)眺，憑今吊古的感慨，抒發(fā)了樂(lè)觀積極的思想感情。 D.第三句登樓遠(yuǎn)眺，寫(xiě)空間的遼闊無(wú)限和感嘆生命的短暫。 7．下列對(duì)這首詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是（           ） A.一、二句俯仰古今，既寫(xiě)出時(shí)間的綿長(zhǎng)，又表現(xiàn)了詩(shī)人要承前啟后干一番事業(yè)的抱負(fù)。 B.前兩句緬懷古人，感慨自己生不逢時(shí)，期待來(lái)者，感慨自己懷才不遇。 C.第四句用一個(gè)“獨(dú)”字，渲染了詩(shī)人心中不可名狀的孤獨(dú)悲涼之感。 D.后兩句把個(gè)人置放到廣漠無(wú)邊的宇宙背景中，個(gè)人顯得渺小孤寂，從而營(yíng)造出一種蒼茫孤獨(dú)的意境。參考答案前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者。2.念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下！3.前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者。4.念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下！5.C“愴然而涕下”是因?yàn)闆](méi)有賢能的君主賞識(shí)自己，懷才不遇，內(nèi)心感到悲涼和苦悶。6.C這首詩(shī)表達(dá)的是詩(shī)人悲傷、苦悶的情感。7.A沒(méi)有表現(xiàn)出“干一番事業(yè)的抱負(fù)”，表現(xiàn)的是詩(shī)人懷才不遇的失落和悲傷。2.望岳（唐·杜甫）                             ？                             。                             ,                             。                             ,                             。                             ,                             。【了解背景】唐玄宗開(kāi)元二十三年（735），詩(shī)人到洛陽(yáng)應(yīng)進(jìn)士，結(jié)果落第而歸，開(kāi)元二十四年（736），二十四歲的詩(shī)人開(kāi)始過(guò)一種不羈的漫游生活。作者北游齊、趙，這首詩(shī)就是在漫游途中所作。【理解詩(shī)句意思】泰山有多高大？從齊到魯都可以看到泰山蒼翠的峰巒綿延不斷。大自然將神奇秀麗都集中在泰山，山的南北兩面，一面明亮一面昏暗，截然不同。山中升起層層的云氣，看后使人心胸開(kāi)闊激蕩；睜大眼睛遠(yuǎn)望，歸巢的飛鳥(niǎo)都盡收眼底。有朝一日，我一定要登上泰山的頂峰，看到眾多的山都顯得低矮渺小。【理解思想感情】    這首五律詩(shī)，描繪了泰山神奇秀美的景象，熱情贊美了泰山高大巍峨的氣勢(shì)和神奇秀麗的景色，流露出了對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)之情，抒發(fā)了詩(shī)人不怕困難，敢于攀登，俯視一切的的雄心壯志以及卓然獨(dú)立、兼濟(jì)天下的豪情壯志。【根據(jù)語(yǔ)境默寫(xiě)】1.總括泰山的全貌，突出它的雄偉高大的山勢(shì)的句子是：                            ，                         。2.充分表現(xiàn)詩(shī)人不怕困難，敢于攀登，俯視一切的雄心和氣概，成為千古名句的句子是：                           ，                            。3.描寫(xiě)近望泰山神奇秀麗的景色和巍峨高大的形象地句子是：                           ，                        。4.寫(xiě)出作者襟懷之浩蕩，眼界之空闊的主觀感受，反襯出泰山的雄偉壯麗及其感人力量的詩(shī)句是：                           ，                        。【選擇題】                 5.對(duì)這首詩(shī)理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（   ）A．詩(shī)的每一聯(lián)都有“望”的意思，但“望”的角度不同。B．這首詩(shī)描寫(xiě)了泰山的神奇景色，抒發(fā)作者仰慕贊嘆之情以及企望攀登絕頂?shù)男那椤?/span>C．“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！边@是化用了孔子的名言“登泰山而小天下”。D．“造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉?！鄙暇鋵?xiě)泰山是實(shí)寫(xiě)，下句是虛寫(xiě)。6.全詩(shī)緊扣“望”字來(lái)寫(xiě)，“望”的角度是（   ）A.由近望到遠(yuǎn)望       B.由遠(yuǎn)望到近望   C.由俯視到仰視          D.由仰視到俯視7. 選出對(duì)《望岳》賞析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（     ）A. 全詩(shī)緊扣“望”字來(lái)寫(xiě)，望的角度由遠(yuǎn)而近，最妙的是“處處無(wú)望處處望”足見(jiàn)杜詩(shī)之匠心。B. 詩(shī)中“鐘”字為“聚集”之意，借大自然對(duì)泰山偏愛(ài)有加表作者喜愛(ài)之情；“割”字寫(xiě)泰山高聳入云、矗立挺拔的氣勢(shì)，表詩(shī)人贊美之意。C. “蕩胸生曾云”寫(xiě)作者志隨山高，“決眥”寫(xiě)作者細(xì)望之態(tài)，喜愛(ài)之情溢于言表。D. 結(jié)尾一句寫(xiě)作者登臨泰山極頂，抒發(fā)了詩(shī)人不怕困難，決心實(shí)現(xiàn)自己遠(yuǎn)大理想和抱負(fù)的雄心壯志。參考答案岱宗夫如何？齊魯青未了。2.會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。3.造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。4.蕩胸生曾云，決眥入歸鳥(niǎo)。5.D“造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉?！鄙暇鋵?xiě)泰山是虛寫(xiě)，下句是實(shí)寫(xiě)。6.B“望”的角度是由遠(yuǎn)及近7.D此時(shí)作者還沒(méi)有登臨泰山極頂。  3.登飛來(lái)峰（北宋·王安石）                             ,                             。                             ,                             。【了解背景】公元1050年（宋仁宗皇祐二年）夏天，詩(shī)人在浙江鄞縣知縣任滿回江西臨川故里，途經(jīng)杭州時(shí)，寫(xiě)下此詩(shī)。此時(shí)詩(shī)人只有三十歲，正值壯年，心懷壯志，正好借登飛來(lái)峰一抒胸臆，表達(dá)寬闊情懷。【理解詩(shī)句意思】飛來(lái)峰上的應(yīng)天塔高入云端，聽(tīng)說(shuō)在上面可以聽(tīng)見(jiàn)天雞破曉，看見(jiàn)太陽(yáng)初升。我不害怕漂浮的云把眼遮住，只是因?yàn)槲疑硖幾罡咛帯?/span>【理解思想感情】這首詩(shī)通過(guò)描寫(xiě)登飛來(lái)峰的所見(jiàn)所感，含蓄而深刻地表現(xiàn)了詩(shī)人高瞻遠(yuǎn)矚，對(duì)前途充滿信心的豪情和不畏艱險(xiǎn)，立志革新的雄心壯志。【根據(jù)語(yǔ)境默寫(xiě)】1.王安石在《登飛來(lái)峰》中“                         ，                           。 ”兩句用夸張手法寫(xiě)古塔之高，并寫(xiě)出在高塔上看到的旭日東升的輝煌景象。2.王安石在《登飛來(lái)峰》中“                       ，                        。 ”兩句反用李白“總為浮云能蔽日，長(zhǎng)安不見(jiàn)使人愁”句意, 寄寓“站得高才能望得遠(yuǎn)”的哲理。【選擇題】3.下列對(duì)《登飛來(lái)峰》這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（     ）A．詩(shī)人借寫(xiě)登塔遠(yuǎn)望，抒發(fā)了自己躊躇滿志、不畏困難的情懷。B．塔建在山上更顯其高，故云“千尋”，這里極寫(xiě)詩(shī)人登臨之高。C．在本詩(shī)中，“浮云”這一意象用來(lái)比喻具有積極意義的事物。D．這首詩(shī)將寫(xiě)景和抒懷緊密結(jié)合起來(lái)，有力地突出了詩(shī)的主題。4.下列對(duì)王安石《登飛來(lái)峰》一詩(shī)的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 (　 　)A.詩(shī)的第一句,概括了峰和塔的高度。古代八尺為一尋,“千尋塔”,極言塔的高峻。B.詩(shī)的第二句,寫(xiě)了登飛來(lái)峰的高塔,在晨雞報(bào)曉時(shí)分,便可以看到旭日東升。C.詩(shī)的第三句中的“浮云”就是指天空中飄浮的云彩,我們能夠從中體會(huì)到“站得高才能看得遠(yuǎn)”的哲理。D.詩(shī)的最后兩句表現(xiàn)了作者變法革新的政治理想和遠(yuǎn)大的抱負(fù),以及大無(wú)畏的精神。5.下列對(duì)《登飛來(lái)峰》這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（      ）A．“不畏”顯示出作者的自信，表達(dá)了作者不怕一切邪惡勢(shì)力阻撓的豪情壯志。B．“浮云”之眼前的困難、障礙，比喻阻撓變法的小人或一切阻礙歷史前進(jìn)的勢(shì)力。C．詩(shī)人登高望遠(yuǎn)，似覺(jué)天地萬(wàn)物盡收眼底，“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”與杜甫的“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”有異曲同工之妙。D．這首詩(shī)既抒發(fā)了作者希望革新政治的雄心壯志，又表現(xiàn)出其渴望歸隱山林的矛盾心理。參考答案飛來(lái)山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升。2.不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。3.C 浮云指的是困難和阻礙社會(huì)進(jìn)步的頑固勢(shì)力。4.C 浮云此處采用比喻義，指的是困難和阻礙社會(huì)進(jìn)步的頑固勢(shì)力。5.D此時(shí)詩(shī)人初登仕途，意氣風(fēng)發(fā)，并沒(méi)有渴望歸隱山林的渴望。 4.游山西村  （南宋·陸游）                             ,                             。                             ,                             。                             ,                             。                             ,                             。【了解背景】此詩(shī)作于宋孝宗乾道三年（1167）初春，當(dāng)時(shí)陸游正罷官閑居在家，他在農(nóng)村生活中感受到希望和光明，并將這種感受傾瀉到自己的詩(shī)歌創(chuàng)作里。【理解詩(shī)句意思】不要笑農(nóng)家過(guò)年的酒不好，豐收年請(qǐng)客人宰雞又殺豬。翻越一座座山，趟過(guò)一道道水，好像沒(méi)有了路，穿過(guò)柳蔭，走過(guò)花叢，又是一個(gè)村莊。簫聲鼓聲此起彼伏，春社日臨近，穿衣戴帽，簡(jiǎn)單樸素，古風(fēng)猶存。從今以后，假若允許乘日夜游，拄著拐杖隨時(shí)也會(huì)敲響你的家門(mén)。【理解思想感情】本詩(shī)用凝練的筆觸，圍繞“游”字鋪開(kāi)，勾勒出江南農(nóng)村一幅幅色彩明麗的風(fēng)景畫(huà)和意趣濃厚的風(fēng)情畫(huà)，贊美了農(nóng)村優(yōu)美的風(fēng)光和淳樸的民俗，表達(dá)了作者對(duì)田園生活的熱愛(ài)和向往。【根據(jù)語(yǔ)境默寫(xiě)】1.陸游《游山西村》中“                         ，                           。”兩句寫(xiě)農(nóng)家盛情待客，民風(fēng)淳樸，渲染出豐收之年農(nóng)村一片寧?kù)o、歡悅的氣象。 2.陸游《游山西村》中“                          ，                         ?！眱删涑黾葘?xiě)出山西村山環(huán)水繞，花團(tuán)錦簇，春光無(wú)限，另一方面它又富于生活的哲理。 3.陸游在《游山西村》中以“                       ，                        ?！眱删涿枘×四纤纬跄甑霓r(nóng)村風(fēng)俗畫(huà)卷，表達(dá)了詩(shī)人熱愛(ài)傳統(tǒng)文化的深情。4.陸游在《游山西村》中“                          ，                         ?！眱删鋸陌滋鞂?xiě)到夜晚，一個(gè)熱愛(ài)家鄉(xiāng)與農(nóng)民親密無(wú)間的詩(shī)人形象躍然紙上。【選擇題】5.對(duì)《游山西村》賞析有誤的一項(xiàng)是（     ）A這首詩(shī)是南宋愛(ài)國(guó)詩(shī)人陸游被罷官隱居山鄉(xiāng)所作，詩(shī)中贊美了山西村山好、水好、人也好。B頷聯(lián)寫(xiě)出山西村優(yōu)美的環(huán)境，突出曲折幽深的特點(diǎn)，后來(lái)成為充滿哲理的千古名句。C頸聯(lián)寫(xiě)鄉(xiāng)俗民事，展現(xiàn)村民勤勞儉樸的品質(zhì)，也批判了他們宣揚(yáng)迷信的陋習(xí)。D全詩(shī)寫(xiě)景、敘事、抒情有機(jī)結(jié)合，充滿生活氣息，語(yǔ)言質(zhì)樸自然，意境清新。6.下面對(duì)《游山西村》分析和理解正確的一項(xiàng)是(       )A詩(shī)歌首聯(lián)寫(xiě)衣家拿雞和豬招待名人，“足”字可見(jiàn)其熱情好客。B頸聯(lián)中的“春社”和魯迅筆下的“社戲”一樣，都是一種慶祝活動(dòng)，表達(dá)了農(nóng)民對(duì)豐收的祈求。C.“拄杖”說(shuō)明詩(shī)人已年邁，加之去職回鄉(xiāng)后的郁悶，所以詩(shī)人不愿乘月叩門(mén)叨擾人。D這首詩(shī)記敘村行沿途風(fēng)光，充滿了濃厚的生活氣息，流露出詩(shī)人對(duì)農(nóng)村生活的熱愛(ài)。7.對(duì)《游山西村》理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 (　  　)A.本詩(shī)既是一首記游抒情詩(shī),又是一首七言律詩(shī)。B.首聯(lián)一個(gè)“足”字,表達(dá)了農(nóng)家款客傾其所有的盛情。C.頸聯(lián)既寫(xiě)出了春社歡快,又表現(xiàn)了民風(fēng)的淳樸可愛(ài),描摹了南宋初年的農(nóng)村風(fēng)俗畫(huà)卷。D.本詩(shī)筆調(diào)低沉、抒情,全詩(shī)無(wú)一“游”字,而處處切“游”,游興十足,游意不盡。參考答案莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。3.蕭鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。4.從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門(mén)。5.C   頸聯(lián)是對(duì)當(dāng)?shù)仫L(fēng)土民情的寫(xiě)實(shí)，并無(wú)批判之意。6.D    A,詩(shī)歌首聯(lián)寫(xiě)農(nóng)家拿雞和魚(yú)招待客人，錯(cuò)，泛指菜肴。B,頸聯(lián)中的“春社”和魯迅"社戲”一樣，都是一種慶?；顒?dòng)，表達(dá)了農(nóng)民豐收后的喜悅。錯(cuò)，是一種繚祀活動(dòng)。C,"掛杖說(shuō)明詩(shī)人已年邁，加之去職回鄉(xiāng)后的郁悶，所以詩(shī)人不愿乘月即門(mén)叨擾人。錯(cuò)，無(wú)去職后的郁悶，農(nóng)家熱情好 客，隨時(shí)來(lái)。7.D本是筆調(diào)是輕松愉快的，不是低沉的。 5.己亥雜詩(shī)  （龔自珍 清）                             ,                             。                             ,                             。【了解寫(xiě)作背景】 詩(shī)人辭官離京返回杭州，又北上迎接眷屬，往返途中深有感觸。【理解詩(shī)句意思】浩浩蕩蕩的離別愁緒向著日落西斜的遠(yuǎn)處延伸, 離開(kāi)北京，馬鞭向東一揮，感覺(jué)就是人在天涯一般。我辭官歸鄉(xiāng)，有如從枝頭上掉下來(lái)的落花，但它卻不是無(wú)情之物，化成了春天的泥土，化成了泥土，還要報(bào)效國(guó)家，為國(guó)家盡自己的一份心力。【理解思想情感】這首詩(shī)抒寫(xiě)了詩(shī)人憤然辭官告別寓居多年的京城，回歸故里時(shí)的復(fù)雜心情：既有離別的憂傷，更有積極的人生態(tài)度和忠心報(bào)國(guó)的信念。 【根據(jù)語(yǔ)境默寫(xiě)】抒寫(xiě)詩(shī)人辭官告別寓居多年的京城，回歸故里時(shí)，既有喜悅又有離愁別緒的句子是：                             ，                           。表達(dá)作者雖然年老，但仍然關(guān)心國(guó)家命運(yùn)的無(wú)私奉獻(xiàn)的句子是：                           ，                             。【選擇題】3.下列對(duì)《已亥雜詩(shī)》賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(     )A.詩(shī)的前兩句真實(shí)地反映了詩(shī)人當(dāng)日復(fù)雜的心境：離別的愁緒和回歸的喜悅相互交織。B.詩(shī)的后兩句從落花到春泥展開(kāi)聯(lián)想，將詩(shī)人的時(shí)代使命感移情落花，從而把離愁升華為崇高的獻(xiàn)身精神。C、詩(shī)人用“落”作為自然現(xiàn)象和象征韶光易逝的雙重手法來(lái)顯示別離之苦。D.全詩(shī)表達(dá)的思想和陶淵明《歸園田居》（種豆南山下）所表達(dá)的與官場(chǎng)決裂、歸隱田園的遁世思想相同。4.下列對(duì)《已亥雜詩(shī)》的賞析有誤的一項(xiàng)是(      )A.頭兩句敘事抒情，在辭官離京時(shí)的無(wú)限感慨中表現(xiàn)了豪放酒脫的氣概。B.后兩句以落花為喻，表明自己的心志，在形象的比喻中，融入議論。C，詩(shī)人說(shuō)“落紅”實(shí)際上是自吐心曲，詩(shī)人辭官歸隱，是為了給年輕的更有才華的人提供更多的升遷機(jī)會(huì)。D，這首詩(shī)反映了詩(shī)人辭官后不甘消沉，決心繼續(xù)關(guān)心國(guó)家大事的積極向上的人生態(tài)度。5.下列對(duì)《已亥雜詩(shī)》的賞析有誤的一項(xiàng)是(      )A.“吟鞭東指即天涯”流露了詩(shī)人掙脫束縛之后的輕松愉快之感。B.后人常用“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”來(lái)比喻老一代甘愿為下一代犧牲自己的決心。C.這首詩(shī)將抒情和寫(xiě)景有機(jī)結(jié)合，表現(xiàn)了詩(shī)人辭官離京的復(fù)雜感情。D.這首詩(shī)給我們的啟示是：無(wú)論身處何種逆境，都要不敢自棄，繼續(xù)奮斗，做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。參考答案浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。2.落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。3.D 本詩(shī)表達(dá)的是詩(shī)人積極樂(lè)觀的態(tài)度和忠心報(bào)國(guó)的信念。 4.C詩(shī)人辭官歸隱，是個(gè)人選擇，不是為了給年輕的更有才華的人提供更多的升遷機(jī)會(huì)。5.C.這首詩(shī)將抒情和議論有機(jī)結(jié)合。  

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初中語(yǔ)文人教部編版七年級(jí)下冊(cè)電子課本 舊教材

本課綜合與測(cè)試

版本： 人教部編版

年級(jí)： 七年級(jí)下冊(cè)

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