《童年的水墨畫》教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思一、教學(xué)目標(biāo)  1.了解水墨畫的特點和歷史背景，激發(fā)學(xué)生對水墨畫的興趣和熱 愛； 2.培養(yǎng)學(xué)生欣賞美術(shù)作品的能力，提高學(xué)生的美育素養(yǎng)；  3.通過閱讀課文，讓學(xué)生感受詩意與美感的融合，提高學(xué)生的語言 表達(dá)能力和文化素養(yǎng)。 二、教學(xué)重難點  1.讓學(xué)生了解水墨畫的發(fā)展歷程和特點，感受水墨畫的獨特魅力；  2.通過課文，讓學(xué)生感受詩意與美感的融合，提高學(xué)生的文化修 養(yǎng)； 3.提高學(xué)生欣賞美術(shù)作品的能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和思考能 力。
  1.啟發(fā)式教學(xué)：通過啟發(fā)提問，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，發(fā)揮主 觀能動性，在互動中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 2.多媒體教學(xué)：通過多媒體 ( 圖片、  PPT 等) 的展示，讓學(xué)生直觀 感受水墨畫和美術(shù)作品的藝術(shù)特點和藝術(shù)價值。 3.課堂討論：通過課堂討論，拓寬學(xué)生的視野，提高學(xué)生的美育水 平和語言表達(dá)能力。 四、教學(xué)準(zhǔn)備  1.多媒體課件，展示名家水墨畫作品；  2.教材《小學(xué)語文》下冊第十六課《 18 童年的水墨畫》；  3.相關(guān)名家水墨畫圖片；  4.學(xué)生手冊、繪畫工具。
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：寓教于樂  教師引入教學(xué)內(nèi)容時，可以通過一些雙關(guān)語、謎語等方法引入，讓 學(xué)生在愉悅的氛圍中體味美術(shù)文化。 二、了解水墨畫   1.問答環(huán)節(jié)  通過教師的啟發(fā)式提問，了解學(xué)生對水墨畫的認(rèn)識和了解，引導(dǎo)學(xué) 生發(fā)表自己的見解和觀點。 Q：你們知道什么是水墨畫嗎？它有什么特點？  A：水墨畫是中國傳統(tǒng)的繪畫藝術(shù)，用水和墨濃淡干濕的變化表現(xiàn) 出的景物和人物。水墨畫擅長用線條、構(gòu)圖和灑染表現(xiàn)情境，它是 用簡筆勾勒出的模糊圖像表現(xiàn)藝術(shù)家的靈魂深處的一股氣息。 2.多媒體展示
通過多媒體的展示，讓學(xué)生欣賞名家水墨畫作品，并講解其藝術(shù)特 點和價值。在展示中盡量選擇孩子們能夠理解接受的作品，以便讓 孩子們更好地理解教學(xué)內(nèi)容。 三、閱讀課文   1.整體閱讀  讓學(xué)生全文閱讀課文，感受作者悠久的家族傳統(tǒng)和對水墨畫的熱 愛，引發(fā)學(xué)生對美的追求，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和尊重。 2.分段閱讀  通過分段閱讀，讓學(xué)生理解課文的整體結(jié)構(gòu)和情感變化，對文本的 意義和內(nèi)涵有更深入的認(rèn)識。 四、討論環(huán)節(jié)   通過教師提問和同學(xué)之間的討論，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，培養(yǎng) 學(xué)生的思考和分析能力，讓學(xué)生從課文中汲取美育營養(yǎng)。
  翻到第 1 段，老師可以提問：“文中的“水墨畫”是指什么？它和 我們普通繪畫有什么不同和特點？”  2.文學(xué)鑒賞  翻到第 3 段，老師可以提問：“‘哪怕是花粉、微蚊織，人們都應(yīng) 該把它們當(dāng)作畫，當(dāng)作生命，當(dāng)作人間的一份禮物?！銈兟牰?/span> 的意思了嗎？請你們談?wù)勛约旱目捶??！?/span> 3.美學(xué)鑒賞  翻到第 5 段，老師可以提問：“‘他還沒有正式學(xué)過畫，但他的畫 已經(jīng)不是兒童的畫了。’你們能夠從課文中理解到什么美學(xué)意義   嗎？” 五、繪畫實踐   1.要求學(xué)生選取自己感興趣的題材進(jìn)行創(chuàng)作，讓學(xué)生模仿繪制父 母、老師、  同學(xué)等人物形象。
2.通過教師的指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會運用線條、構(gòu)圖、灑染等手法來表 達(dá)情境與情感。 3.要求學(xué)生用學(xué)到的知識和技能，自主完成一個小作品，并在課堂 上展示。 六、教學(xué)反思   1.教育主題顯然  本節(jié)課的核心為讓學(xué)生了解水墨畫的發(fā)展歷程和特點，感受水墨畫 的獨特魅力，讓學(xué)生學(xué)會欣賞美術(shù)作品，并能夠運用線條、構(gòu)圖、 灑染等技巧進(jìn)行創(chuàng)作，其中涉及文化、藝術(shù)、審美和思維等多個方 面。 2.教學(xué)方法靈活多樣  本節(jié)課采用了啟發(fā)式教學(xué)、多媒體教學(xué)、課堂討論和繪畫實踐等多 種教學(xué)方法，既能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中保持感性認(rèn)知，又能夠不斷拓寬 學(xué)生的知識面和思維視野，激發(fā)學(xué)生成為美術(shù)愛好者，從而提高學(xué) 生的綜合素質(zhì)和文化意識。
3.教學(xué)準(zhǔn)備充分   本節(jié)課采用多媒體教學(xué)方式，需要準(zhǔn)備相關(guān)名家水墨畫圖片，而作 者對水墨畫和繪畫技法的講解也需要進(jìn)行多媒體展示，需要在教學(xué) 時進(jìn)行操作。  同時，讓學(xué)生進(jìn)行繪畫實踐，需要準(zhǔn)備學(xué)生手冊和繪 畫工具。 4.教學(xué)效果明顯  本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生注意水墨畫的構(gòu)圖、線條、灑染和題材等方面 的表現(xiàn)特色，增強學(xué)生對水墨畫的藝術(shù)感知和審美意識，讓學(xué)生在 理論學(xué)習(xí)與實際實踐中建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，達(dá)到了預(yù)期的 教學(xué)效果。

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18 童年的水墨畫

版本： 人教部編版

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