預(yù)測就是一邊讀一邊猜想或者推測接下來會發(fā)生什么。
老屋最后的結(jié)局是什么呢？
暴 喵 孵 嘰 偶 爾
jué ①（人或動物的器官）對刺激的感受和辨別。②睡醒，醒悟。
運用：睡了一覺（jià）之后，我感覺（jué）精神好多了。
指洞、孔。鳥類伏在卵上，用體溫使卵內(nèi)的胚胎發(fā)育成雛鳥，也指用人工的方法調(diào)節(jié)溫度和濕度，使卵內(nèi)的胚胎發(fā)育成雛鳥。房頂伸出墻外的部分，即房檐。有時候。
哪些同學(xué)已經(jīng)讀過這個故事了？哪些同學(xué)還沒讀過這個故事？全班交流。請同學(xué)們一邊讀一邊猜后面會發(fā)生什么。已經(jīng)讀過了故事的同學(xué)，聽聽其他同學(xué)的猜想和原文有何區(qū)別，試著把有趣的地方記下來。
結(jié)合插圖想象：看到“老屋”這個詞，你眼前仿佛出現(xiàn)了一幢怎樣的房屋？老屋為什么總也倒不了呢？
原因：有人不斷地維修老屋；有人求助庇護，老屋不能倒，因為……
樣子：又破又舊的小木屋；特別空曠的大房子，一直無人居住……
這是學(xué)習(xí)伙伴在讀題目時想到的。讀一讀，想一想他為什么這么預(yù)測呢？
他可能曾經(jīng)讀過有關(guān)魔法的書籍……
讀第1～3自然段，嘗試預(yù)測。
老屋已經(jīng)活了一百多歲了。它的窗戶變成了黑窟窿，門板也破了洞。它很久很久沒人住了。 “好了，我到了倒下的時候了！”它自言自語著，準(zhǔn)備往旁邊倒去。 “等等，老屋！”一個小小的聲音在它門前響起，“再過一個晚上，行嗎？今天晚上有暴風(fēng)雨，我找不到一個安心睡覺的地方?！?br/> “小小的聲音”會是誰？接下來會發(fā)生什么呢？你為什么這么想？
這次這個學(xué)習(xí)伙伴是怎么猜想的？他看到了什么才這么猜想的？
因為老屋很樂于助人，題目說老屋總也倒不了也是有原因的。
因為老屋準(zhǔn)備往旁邊倒去。
讀第4～6自然段，嘗試預(yù)測。
老屋低頭看看，吃力地瞇起眼睛：“哦，是小貓啊。好吧，我就再站一個晚上。” 第二天，天晴了。小貓從破窗戶里跳了出來：“喵喵，謝謝！” 老屋說：“再見！好了，我到了倒下的時候了！”
討論：你讀到了什么內(nèi)容？和你剛才的猜想一樣嗎？
接下來會發(fā)生什么呢？你為什么這么想？
還會有其他小動物來尋求幫助的。
因為正好有人來維修了。
會有什么小動物來尋求幫助呢？先預(yù)測一下，然后讀第7自然段。
你知道下列動物的叫聲嗎？照樣子，寫一寫。
例：小雞（嘰嘰）小貓（ ）　　小狗（ ）青蛙（ ） 小牛（ ）
讀第8～10自然段，嘗試預(yù)測。
老屋低頭看看，墻壁吱吱呀呀地響：“哦，是老母雞啊。好吧，我就再站二十幾天。” 二十多天后，老母雞從門上的破洞里走了出來，九只小雞從門板下面嘰嘰叫著鉆了出來：“嘰嘰，謝謝！” 老屋說：“再見！好了，我到了倒下的時候了！”
你猜對了嗎？老屋給你留下了什么樣的印象？
有求必應(yīng)、樂于助人、心軟、善良……
他是怎么知道的？你贊同他的預(yù)測嗎？為什么？
老屋說：“再見！好了，我到了倒下的時候了！”
贊同，前面兩次老屋說“我到了倒下的時候了”，就有小貓和老母雞來請求幫助，這回老屋又說了，所以后面可能還會有其他小動物來請老屋幫忙。 不贊同，因為……
讀第11～17自然段，嘗試預(yù)測。
“等等，老屋！”一個小極了的聲音在它門前響起，不注意根本聽不到，“請再站一會兒吧，我肚子好餓好餓，外面的樹被砍光了，我找不到一個安心織網(wǎng)抓蟲的地方。”
你猜猜，老屋會怎么回答呢？你為什么這么猜？
老屋會說：“好吧，我再站一會兒。”因為前面有小動物請求幫助，老屋總是這么說的。
讀第12自然段：接下來發(fā)生的事，和前兩次會一樣嗎？你為什么這么猜？
小蜘蛛需要幫助，老屋幫了他，然后小蜘蛛走了，老屋想倒了，又有別的小動物來請求幫助。
這樣故事就沒完沒了了。
老屋低頭看看，眼睛瞇成一條縫：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一會兒?！?br/>讀第13～17自然段，故事結(jié)束了，結(jié)尾和你預(yù)測的一樣嗎？
小蜘蛛飛快地爬進屋子，在墻角織了一張又大又漂亮的網(wǎng)。偶爾有蟲子撞到網(wǎng)上，小蜘蛛馬上爬過去把蟲子吃掉。 “小蜘蛛，你吃飽了嗎？”老屋問。 “沒有，沒有！”小蜘蛛一邊忙著補網(wǎng)，一邊回答，“老屋老屋，我給你講個故事吧！” 老屋想，這倒很有意思。于是它就開始聽小蜘蛛講故事。 小蜘蛛的故事一直沒講完，因此，老屋到現(xiàn)在還站在那兒，邊曬太陽，邊聽小蜘蛛講故事。
討論：你是喜歡這樣的故事結(jié)尾，還是喜歡你剛才的預(yù)測？為什么？
我猜到了這樣的結(jié)尾。故事結(jié)尾出人意料：小蜘蛛會講故事，很可愛；老屋可以一直聽故事，不用倒下了，很溫馨。故事結(jié)尾和《一千零一夜》差不多，山魯佐德的故事講不完，國王就想一直聽下去。
這樣故事可以繼續(xù)下去。
看繪本故事《跑跑鎮(zhèn)》的插圖，根據(jù)提示預(yù)測故事的結(jié)局。
跑跑鎮(zhèn)上的居民都喜歡快跑，跑著跑著一不小心就撞在了一起。
咣！它們變成了美人魚。
公主噠噠噠……海豚噠噠噠……
上節(jié)課我們一邊讀課文一邊預(yù)測接下來會發(fā)生什么，討論一下這樣讀文章的好處。讀課文的過程中，你有沒有猜到后面會發(fā)生什么？和同學(xué)交流。
你能在課文中找到相應(yīng)的預(yù)測內(nèi)容嗎？ 你有過不斷被人打擾的經(jīng)歷嗎？你當(dāng)時心里怎么想的？
這個學(xué)習(xí)伙伴猜的和課文內(nèi)容一樣嗎？
當(dāng)我讀到老母雞請求老屋不要倒下時，我猜老屋可能會不耐煩。因為不斷地被別人打擾，可能會覺得很煩。
有過，感覺很煩；沒有……
一讀到小蜘蛛來請求老屋，我就猜到老屋會同意。因為故事中的老屋很樂于幫助別人。生活中也有這樣的人，他們都很愿意幫助別人。
你能找到相應(yīng)的預(yù)測內(nèi)容嗎？
為什么說老屋樂于助人？請從課文中找找理由。
老屋幫助了小貓、老母雞、小蜘蛛，只要有小動物需要幫助，它就會幫助它們。
有，社區(qū)環(huán)衛(wèi)工人王大伯經(jīng)常幫助別人家免費送水。
你身邊有這樣的人嗎？舉個例子說一說。
通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道了哪些預(yù)測的方法？
老屋總也倒不了，是被施了魔法嗎？圖中的老屋看上去那么慈祥，它應(yīng)該會答應(yīng)吧！我想老屋可能會不耐煩了。一讀到這句話，我就知道，一定又有誰來請老屋幫忙了。
你預(yù)測的內(nèi)容和課文一樣嗎？如果不一樣，你覺得課文內(nèi)容更有趣，還是自己預(yù)測的內(nèi)容更有趣？
我預(yù)測的內(nèi)容有的跟故事的實際內(nèi)容一樣，有的不一樣。
填一填：還會有什么動物因為什么事請老屋幫忙？老屋又會怎么做呢？
老屋說：“好了, 我到了倒下的時候了！”_____________________________________________________________________________________老屋低頭一看, 說：“哦,是_________?。『冒?，我就再站一會兒吧！”
小白兔跑過來說：“等等，老屋！有
一只大灰狼正在追我，我找不到一個可以
情境創(chuàng)設(shè)：故事的原文還有一段，在小蜘蛛來請求老屋之前，還有一只小熊來請求老屋幫助，你猜小熊會請求老屋做什么？
要求：推薦某位同學(xué)扮演小熊，另選一位同學(xué)扮演老屋，每組輪流表演。其他同學(xué)評議哪個組的設(shè)想最有意思，并說明理由。
“等等，老屋！”小小的聲音在它門前響起，“再過一個冬天，行嗎？外面有兇惡的獵人，拿著獵槍，想拿我的皮圍在他的脖子上，我找不到一個安心冬眠的地方?！? 老屋低頭看看，屋頂?shù)幕覈W啦啦往下掉：“哦，哦，是熊寶寶啊。好吧，我就再站一個冬天?！? 嫩嫩的小草在老屋跟前發(fā)芽的時候，熊寶寶搖搖晃晃出來了：“吼吼，謝謝！” 老屋說：“再見！——好了，這下我該倒了！”
討論：你是更喜歡原文呢，還是更喜歡剛剛某一個小組的預(yù)測？為什么？
自由讀課文，說說哪個角色給你留下了什么樣的印象。
年邁、慈祥樂于助人，心地善良……
注意“隹”部中“亻”的豎在田字格中豎中線左側(cè)一些，且有四橫。
注意上半部分要舒展，能蓋住下面的“田”部。
“西”要寫得扁平一些，且第四筆、第五筆都變化為豎。
“西”筆畫沒有變化，不要多寫一橫。
慈愛寬厚 樂于助人贈人玫瑰 手留余香
這篇童話故事，講述了老屋與小貓、老母雞、小蜘蛛之間的故事。課文用反復(fù)的手法推進情節(jié)的發(fā)展，每一個片段都是老屋準(zhǔn)備倒下，然后小貓、老母雞、小蜘蛛請求老屋不要倒下，老屋無一例外地答應(yīng)了它們的請求，最后是小貓、老母雞、小蜘蛛都得到了老屋的幫助，滿足了各自的心愿。
關(guān)于奉獻的名言
落紅不是無情物，化作春泥更護花。——龔自珍
人需要有一顆犧牲自己私利的心。——屠格涅夫

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