略讀課文學(xué)習(xí)的基本要求：（1）略讀課文可以讀得粗略一些，了解課文大 意就行。（2）如果有個(gè)別的字不認(rèn)識(shí)、個(gè)別的詞語不理 解，也沒有關(guān)系。
明確學(xué)習(xí)要求：（1）默讀課文，想想課文講了一件什么事，交 流你對(duì)這件事的看法。（2）把有新鮮感的詞句畫下來和同學(xué)交流。
bèi ①脊背，軀干后部從肩膀到后腰的部分；②物體的反面或后面；③背對(duì)著。bēi 只表動(dòng)作義，著重指人用背馱東西以及負(fù)擔(dān)、承受。
【運(yùn)用】芳芳在詩歌背（ ）誦比賽中獲得了第一名，媽媽給她買了一個(gè)新背（ ）包作為獎(jiǎng)勵(lì)。
quān ①環(huán)形；②畫環(huán)形； ③圍起來；④范圍，領(lǐng)域。juàn 飼養(yǎng)家畜的設(shè)施。
【運(yùn)用】他將這塊地圈（ ）起來，用來做羊圈（ ）。
給下列加點(diǎn)的多音字選擇正確的讀音。（填序號(hào)）
背影（ ） 背包（ ） 違背（ ） 背負(fù)（ ）
羊圈（ ） 圈套（ ） 圈占（ ） 圈養(yǎng)（ ）
默讀課文，想想課文講了一件什么事，把有新鮮感的詞句畫下來。
要求：略讀課文可以讀得粗略一些，了解課文大意就行。如果有個(gè)別的字不認(rèn)識(shí)、個(gè)別的詞語不理解，也沒有關(guān)系。
相當(dāng)于我們現(xiàn)在的老師。
指舊時(shí)家庭、宗族或教師自己設(shè)立的教學(xué)處所，一般只有一個(gè)教書先生，沒有規(guī)定的教材和學(xué)習(xí)年限。
指舊時(shí)私塾先生對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰用的木板。
私塾的上課方式比較單一，以學(xué)生背誦為主，而且氣氛嚴(yán)肅，大不同于今天形式多樣、氛圍活躍的課堂。
這句話有什么含義呢？結(jié)合自己的學(xué)習(xí)實(shí)際進(jìn)行對(duì)比。
用反問的句式說明孫中山想知道書中意思的愿望十分強(qiáng)烈。
我們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到不懂的問題，也要像孫中山學(xué)習(xí)，勤學(xué)好問，樂于思考，敢于質(zhì)疑。
有新鮮感的詞語能帶給我們豐富的想象，下列說法有誤的一項(xiàng)是（ ） A.鴉雀無聲（想到同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)，教室里非常安靜的樣 子） B.咿咿呀呀（想到小孩學(xué)語的聲音或低聲哭泣的聲音） C.嚇呆了（想到同學(xué)們張著嘴巴，眼睛睜得大大的樣子） D.私塾（想到私人建的別墅）
觀察課文插圖，說說插圖對(duì)應(yīng)了故事的哪些內(nèi)容。
第一幅插圖：孫中山讀幾遍就背會(huì)了先生圈畫的內(nèi)容，但是不明白書里的意思。于是，孫中山就大著膽子向先生提問。
第二幅插圖：孫中山的做法嚇壞了其他同學(xué)，先生拿著戒尺走到孫中山跟前，見孫中山背得很流利，不僅沒有打他，還給同學(xué)們講書中的道理。
結(jié)合兩幅插圖內(nèi)容，用自己的話說說課文講了一件什么事。
默讀課文第2～9自然段，說說你對(duì)這件事的看法。
同學(xué)們的角度：孫中山站起來問先生的時(shí)候，同學(xué)們都被他的舉動(dòng)嚇呆了，可見孫中山在學(xué)習(xí)上具有與眾不同的品質(zhì)。
同學(xué)們“嚇呆了”的情景：同學(xué)們張著嘴巴，眼睛睜得大大的，看著孫中山愣住了，心想：“他怎么敢質(zhì)疑老師，不怕挨打嗎？”
結(jié)合句子，想象同學(xué)們突然間嚇呆的表情，想象他們心里會(huì)怎么想。
私塾先生的角度：私塾先生非常嚴(yán)厲，卻打破習(xí)慣把書中的道理講給同學(xué)們聽，可見先生教書很認(rèn)真，孫中山學(xué)得很認(rèn)真。
結(jié)合插圖，想象先生厲聲責(zé)問的表情，讀出先生的嚴(yán)厲。
孫中山的角度：私塾先生非常嚴(yán)厲，孫中山還要壯著膽子問先生，說明孫中山求知的決心很大。
想象當(dāng)時(shí)孫中山是怎么想的。
雖然背書很流利，但對(duì)于背誦的內(nèi)容感到疑惑、不解。
再讀課文最后一個(gè)自然段，說說自己的體會(huì)。
學(xué)貴有疑。在學(xué)習(xí)和生活中我們一定會(huì)遇到很多問題，只要我們勤思考、敢發(fā)問，就會(huì)有所收獲。
聯(lián)系實(shí)際，說說自己在學(xué)習(xí)上“不懂就問”的事例。
議方法：通過對(duì)話展現(xiàn)人物的品質(zhì)。運(yùn)用此方法寫一寫你身邊的一個(gè)人，展現(xiàn)他（她）的品質(zhì)。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
示例：望著元元全身的污漬，我問道：“他跟你非親非故，為了幫他，你的衣服都弄臟了，值得嗎？”
元元笑了笑，說：“衣服臟了可以再洗。能夠幫他解決困難，我感到很高興?！?br/>第一次學(xué)習(xí)略讀課文有什么體會(huì)？
可以借助學(xué)習(xí)提示，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，自主學(xué)習(xí)；與精讀課文相比略讀課文可以讀得粗略一些，能了解課文的大意就行；有個(gè)別字詞不認(rèn)識(shí)，也沒有關(guān)系。
背誦 照例 圈了一段 糊涂 嚇呆 戒尺 厲聲 挨打 清楚
先生詳細(xì)講，學(xué)生認(rèn)真聽
不懂就要問，挨打也值得

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3* 不懂就要問

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