讀詞語，根據(jù)提示猜猜是哪一位神話人物，選自哪一篇神話故事。
窟窿　天空　云霞　五彩石
大?！⌒▲B　淹死　女娃
銀河　鵲橋　紡織　人間
太陽　手杖　大澤　桃林
看圖，猜猜每幅圖畫的是哪一個童話人物，說說每個人物的主要特點。
在我們讀過的神話和童話中，你最喜歡的人物是誰？說說你喜歡他（她）什么。
如果有機會和他們中的某一位過上一天，你會選擇誰？
我們看過很多神話和童話，里面的人物有的本領(lǐng)高強、愛憎分明，如哪吒、葫蘆娃；有的機智聰明、懲惡揚善，如神筆馬良；有的美麗純潔、溫柔善良，如白雪公主。你了解他們嗎？喜歡他們嗎？你還喜歡哪些人物呢？ 如果有機會和他們中的某一位過上一天，你會選擇誰？你們會一起去哪里？會做些什么？會發(fā)生什么故事呢？
朗讀習作導語，在課本上把習作題目“我和____過一天”填寫完整。
有個小朋友選擇和孫悟空過一天，他們一起去哪里？會做些什么？會發(fā)生什么故事呢？請看課本上的插圖。
從三個泡泡里，你讀懂了什么？
你可以跟著神話或童話人物去神話或童話世界里。
神話或童話人物可以來到我們的世界。
你為什么要選這個人物呢？這個人物有什么神奇的本領(lǐng)？你選的這個人物是主角，你還準備寫哪幾個配角？你的故事發(fā)生的地點在哪里？這個故事是怎么發(fā)生的？過程是怎樣的？結(jié)果呢？故事中神奇的地方是什么？
我選孫悟空，為什么選他呢？因為他本領(lǐng)高強，會72變，我想讓他教我打妖怪，我要當英雄！
你為什么要選這個人物呢？這個人物有什么神奇的本領(lǐng)？
我這個故事的配角有白骨精、唐僧、豬八戒、沙和尚，故事發(fā)生的地點是在樹林里。
你選的這個人物是主角，你還準備寫哪幾個配角？你的故事發(fā)生的地點在哪里？
這個故事是怎么發(fā)生的？過程是怎樣的？結(jié)果呢？故事中神奇的地方是什么？
我的故事的起因：白骨精太壞了，總是在唐僧面前冤枉孫悟空，唐僧就念緊箍咒。我不怕緊箍咒，如果我有本領(lǐng)，會幫他打敗妖怪。
經(jīng)過：孫悟空教了我?guī)渍?，可是在打妖怪的過程中，我被白骨精弄得暈頭轉(zhuǎn)向了。第一次，她變成了豬八戒，第二次她變成了沙和尚，我偏偏打了真的，放過了假的。第三次她竟然變成我的班主任，我更不敢動手了……
結(jié)果：我虛心地拜孫悟空為師，從基本功學起。 神奇的地方：打妖怪的經(jīng)過。
小組交流，合作構(gòu)思故事。
我們和喜歡的神話或童話人物一起，可以去他的世界，也可以請他來到我們的現(xiàn)實生活；還可以在他的世界與現(xiàn)實生活之間自由穿梭。
可以是在現(xiàn)實生活中學習、運動、游玩等，可以是戰(zhàn)勝病毒、拯救瀕危動物等，還可以是在神話或童話人物的世界中降妖除魔等。
我們在構(gòu)思情節(jié)時，要把故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果說清楚，要盡量做到新奇有趣。
編寫故事，并按照下面的表格評價等級。
完成習作后，講一講自己寫的故事。梳理故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果，說說故事最神奇的地方在哪里。
那一段時間，我抱著《西游記》看得愛不釋手。有一天，看著看著，我歪在床上睡著了…… 茫茫的白霧中，孫悟空向我走來，說：“難得你這么喜歡俺老孫，走，我陪你玩一天！”“太好了，我最想去釣魚！”我開心地說。 于是，我拿起釣魚竿、水桶和抄著金箍棒的孫悟空一起來到大水庫邊。這里我只跟著爸爸來過一次，早想再來了。我和孫悟空選了一個地方坐下來，我上好魚餌，把魚鉤扔到水里，就靜靜地觀察浮子?？蓪O悟空呢，不出一分鐘，猴樣就來了，一會兒往水里扔石子，一會兒又在水庫邊耍金箍棒，把那些探頭探腦的魚都嚇跑了。我說：“你能不能安靜一下，把魚都嚇跑了！”孫悟空回答說：“小屁孩，像你
這樣釣魚，我可沒耐心，瞧我的！”話音剛落，只見孫悟空搖身一變，成了一條大魚，“撲通”一聲跳進水里，圍著我的釣魚線繞圈。一張嘴，吃進了三條鰱魚，一個翻身蹦上岸，將魚吐在水桶里。我驚呆了。孫悟空又一個翻身跳進水里，張開大嘴一喝，又跳上來，吐出一大堆大大小小的鯽魚。他站在水桶邊，摸摸猴毛，嘻嘻哈哈地說：“夠不夠？”我趕緊點頭：“夠了！夠了！”孫悟空用金箍棒挑著一籃子活魚，拉著我的手一起高高興興地往回走?；氐郊?，我趕緊打電話叫來了附近的幾個小伙伴，讓他們各自選幾條魚帶回家孝敬爺爺奶奶。我正美滋滋地向大家介紹魚的來歷的時候，突然被媽媽的叫聲驚醒。 我對媽媽說：“媽媽，您這一喊，嚇跑了無所不能的齊天大圣……”媽媽也沒說我什么，只是揮手，說：“快脫了衣服睡覺?！?br/>按照星級評價標準進行評價。
我認為語句通順，字跡清楚，可以得一顆星?！?br/>我認為這個故事有起因、經(jīng)過和結(jié)果，可以得一顆星?！?br/>我認為這個故事很神奇，“我”喜歡釣魚，而孫悟空變成大魚，用嘴巴去“喝”魚，又吐出來，以前沒想過這樣釣魚，好有趣。
話音剛落，只見孫悟空搖身一變，成了一條大魚，“撲通”一聲跳進水里，圍著我的釣魚線繞圈。一張嘴，吃進了三條鰱魚，一個翻身蹦上岸，將魚吐在水桶里。我驚呆了。孫悟空又一個翻身跳進水里，張開大嘴一喝，又跳上來，吐出一大堆大大小小的鯽魚。
如果把以上這段話改寫成：話音剛落，只見孫悟空跳進水庫里抓了很多魚。你覺得怎么樣？
那就體現(xiàn)不了神奇。要把想象到的神奇的地方認真地寫下來。
星期天的早上，我在家里看動畫片《葫蘆兄弟》，看到里面的葫蘆娃七兄弟本領(lǐng)超群，厲害極了！我想，要是我能和葫蘆娃玩一天，那該有多好哇！ 看著看著，突然動畫片里的葫蘆娃就出現(xiàn)在我的面前。葫蘆娃要我?guī)麄兊礁浇嬉惶?。于是我就帶著他們出門了。我們先來到了游樂場，我?guī)е麄兺媪诉^山車、海盜船、旋轉(zhuǎn)木馬、摩天輪……他們興奮不已。一個愉快的上午就這樣過去了。 坐在回家的車上，我喝了口水，葫蘆娃就消失了。
我認為這個故事不神奇，和葫蘆娃一起去玩，與一般人去玩也沒有什么不一樣。不能得一顆星。
這篇文章可以怎樣修改？說說自己的看法。
我也覺得可以想象神奇的事情，如他們在車上，看到道路旁邊的田地都干得開裂了，青娃跑到很遠的水庫吸水，一溜煙地跑回來了，把水吐在田里澆灌莊稼，幫人們做好事。
我覺得可以寫一寫和葫蘆娃一起玩的時候，發(fā)生了神奇的事情，如遇到一處房子著火了，青娃吸水、吐水，幾下就把火滅掉了。
小組互相讀一讀習作，評一評星級，再提一提修改建議。用學過的修改符號自主修改自己的習作。
將修改后的習作工整地謄寫在作文本上。
互相交換習作，閱讀欣賞。
謄寫要求：書寫規(guī)范、整潔、美觀；字詞、標點正確。

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習作：我和___過一天

版本： 人教部編版

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