小學(xué)語文人教部編版四年級上冊習(xí)作：我和___過一天一等獎ppt課件-課件下載-教習(xí)網(wǎng)

同學(xué)們，你們讀過的神話和童話故事中，哪個人物給你留下的印象最深？這個人物最令你難忘的特點是什么？
在紙上至少寫出四個人物，簡要寫出人物特點。輪流介紹自己填寫的人物及其鮮明特點。交流后思考：如果有位人物能來到你的世界，與你一起過一天，你會選誰？為什么？你最喜歡誰選擇的人物？哪里給你留下的印象最深？
以《我和孫悟空過一天》為例，根據(jù)人物特點，想一想：你們會度過怎樣的一天？將中心詞填入圖表中間的括號里。
這一天會發(fā)生哪些事情？注意根據(jù)人物的特點合理想象故事內(nèi)容。
在單杠上疾走如飛，上翻下翻
看到超市里的東西抓起來就吃
驅(qū)散烏云，趕走暴雨臺風(fēng)
小組內(nèi)交換素材收集圖表。說說你對誰的故事充滿期待，他的故事有趣嗎？為什么？你還有哪些建議和小組同學(xué)說一說。
你和故事中的人物的這一天是怎么過的？什么時間？你們?nèi)チ四睦铮孔隽诵┦裁矗?br/>根據(jù)自己選擇的材料，按照表中提示，嘗試填寫自己的構(gòu)思圖表。
我和________過一天
剛剛見面，我特別崇拜他，他不把我放在眼里，我很傷心。
他看到警察在抓壞人，立馬去追，我嚇得瘋狂奔跑。
電閃雷鳴，狂風(fēng)暴雨，他施展法力，趕走惡劣天氣，我們興奮不已。
睡覺前，他在家里的房間走來走去，片刻不停。摸摸這，看看那。
你覺得他構(gòu)思的這個故事會吸引到你了嗎？說說吸引你的理由或修改的建議。
這個故事有新意嗎？大家發(fā)現(xiàn)情節(jié)的波折和人物的變化了嗎？
是不是圍繞中心詞列出了兩三個事例？是不是按照一定的時間順序安排了事例？是不是嘗試做到了情節(jié)有波折，人物有變化，讓故事有新意？
根據(jù)以上評改注意事項，完善自己的構(gòu)思圖表。調(diào)整材料順序，增刪內(nèi)容，讓故事有新意，更加吸引人。
同桌分享：與同桌交換構(gòu)思圖表，互相分享，互提建議。小組交流：對比最初稿與修改稿，談?wù)剺?gòu)思的優(yōu)化及自己的收獲。
開頭交代清楚故事的人物是怎樣來到你的世界的，如直接進(jìn)入主題式、環(huán)境渲染式、倒敘回憶式等，也可以按照自己喜歡的方式開頭。
很久很久以前，天和地還沒有分開，宇宙混沌一片，像個大雞蛋。有個叫盤古的巨人，在混沌之中睡了一萬八千年。
交代時間、地點、人物和故事的起因，引起讀者的閱讀興趣。
片段練寫：選擇構(gòu)思在同一個時間段，同一個地點發(fā)生的故事，嘗試寫一段具體、生動的故事。在故事中盡量交待清楚“他的表現(xiàn)”和“我的感受”，把人物特點鮮明地表現(xiàn)出來。
有一天，著名的大力士赫拉克勒斯經(jīng)過高加索山。他看到普羅米修斯被鎖在懸崖上，心中憤憤不平，便挽弓搭箭，射死了那只鷲鷹，又用石頭砸碎了鎖鏈。
運用心理描寫和一連串的動作描寫，突出人物富有同情心，力大無窮的特點。
全班評價，看是否寫清楚了他的表現(xiàn)和我的感受。補充例段，對照示范再修改。練習(xí)寫好其他幾個時間、地點的故事，圍繞中心詞，按照構(gòu)思的安排，寫好人物的表現(xiàn)和你的感受。
結(jié)尾要交代清楚你喜歡的故事人物怎樣離開你的世界，你們是怎樣分別的。
天和地終于恢復(fù)了平靜，人類獲得了新生。人們世世代代懷念著女媧，傳頌著她的偉大功績。
清楚地交代結(jié)局，鮮明地表達(dá)主題。
對照評價標(biāo)準(zhǔn)，先自己評一評，再讓同桌幫忙評一評。
根據(jù)評價，再次修改自己的文章。