一年級下數(shù)學教案找規(guī)律_人教版

這是一份一年級下數(shù)學教案找規(guī)律_人教版，共2頁。
找規(guī)律 教案  教學目標：　?。?/span>1）知識目標：讓學生在生動活潑的情境中找出直觀事物的變化規(guī)律。　?。?/span>2）能力目標：培養(yǎng)學生初步的觀察、概括和邏輯思維的能力，提高合作交流的意識。　　（3）情感目標：感受到數(shù)學的美感，感受到生活中處處有數(shù)學。教學重點：　　發(fā)現(xiàn)圖形的簡單（單層）排列規(guī)律。教學難點：找出稍復雜的圖形排列規(guī)律。（既含形狀規(guī)律，又含顏色規(guī)律的多層次規(guī)律。）教學過程：一：引入：猜一猜：下一朵花？1朵紅花2朵黃花為什么剛開始的時候很多同學都猜不對，而后來都能猜對了呢？發(fā)現(xiàn)了什么有規(guī)律？顏色又是怎樣的規(guī)律？一朵紅，一朵黃， 一朵紅，一朵黃，我們說不說得完啊？揭示規(guī)律的概念：像這樣，前面是什么，后面是什么，并按這樣有次序重復出現(xiàn)的就叫規(guī)律。聰明的小朋友們，那我們今天就用自己智慧的雙眼來一起來找規(guī)律。我們來闖關(guān)比賽，比一比看誰觀察得更仔細，找得準，李老師就把這些智慧星獎勵給他。二：教授新課：1.教學例一：（第一關(guān)：“找一找”）大家知道，六一兒童節(jié)剛過，旁邊學校的初一的哥哥姐姐還要開聯(lián)歡會慶祝自己的節(jié)日。我們一起來看一看他們開聯(lián)歡會的場景吧！把你發(fā)現(xiàn)的秘密同桌兩個人悄悄交流一下。2. 匯報結(jié)果：（隨著學生回答電腦分別出示每一組排列有規(guī)律的圖形）燈籠有什么規(guī)律？（把一 紫一紅圈起來，一紅一紫在重復的出現(xiàn)。）彩旗有什么規(guī)律？（我該怎么圈呢？）花朵有什么規(guī)律小朋友又什么規(guī)律？如果跳舞的10個小朋友其中兩個放開手，男同學帶頭就是按一男一女這樣的規(guī)律站的，女同學帶頭就是按一女一男這樣的規(guī)律站的。演示10個小朋友放開手后排成一排的兩種情況。　二、教學例二1.（1）這個規(guī)律簡單嗎？想找個難點的規(guī)律嗎？看看這兩道例題，。（2）兩道題，我比一比：（體會規(guī)律的多樣化）　　1．小紅旗和例2第二題比較，它們的規(guī)律有什么不同的地方？　　2．總結(jié)：（1）一個是2個2個一組，一個是3個3個一組地在重復；　　        （2）一個只有顏色的規(guī)律，一個既有顏色，又有形狀的規(guī)律。大家觀察得非常仔細，說得非常好?？磥泶蠹也粌H眼睛亮，而且也很善于思考總結(jié)。所以，第一關(guān)闖關(guān)順利成功。2. 涂一涂，鞏固升華（第二關(guān)：涂一涂）想不想再闖第二關(guān)，手和眼睛一起用起來。第二關(guān)就藏在你們數(shù)學書的第89頁，上面的“做一做”。 邊涂邊思考：你為什么這樣涂？有什么規(guī)律？涂一涂涂完的同學，同桌兩人互相檢驗一下。3. 集體交流（展示學生涂色卡）：你是怎么看出來的？師：小博士同桌兩人從中任選一組。三、動手操作，創(chuàng)造規(guī)律1、師：你們的表演真精彩，表揚自己好不好？（學生拍出××　×××的節(jié)奏）再來一次好不好？（連續(xù)拍三次）從剛才的拍手中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？原來用聲音、動作可以創(chuàng)造規(guī)律，你也能用聲音、動作創(chuàng)造規(guī)律嗎？（一學生上臺表演，其他學生跟做。）師：，那么你們能不能自己來創(chuàng)造規(guī)律呢？用手中的學具，看哪名同學創(chuàng)造出來的東西最有規(guī)律且最美而且能和別人不一樣。現(xiàn)在我們就一起進入（第三關(guān)：創(chuàng)意大比拼）學生上臺展示作品，并問：你們發(fā)現(xiàn)的圖案有什么規(guī)律？相互評價。四、感受生活中的規(guī)律（第三關(guān)：找生活中的規(guī)律）小朋友已經(jīng)學會了找規(guī)律，你再仔細找一找，你們身邊有規(guī)律嗎？ 看哪些小朋友是生活的細心人。紅綠燈、春夏秋冬、星期幾、人行道線、衣服上的條紋、斑馬上的條紋、五、在總結(jié)中提高，應用規(guī)律大家有什么收獲嗎？