2020-2021學(xué)年廣東省廣州市黃埔區(qū)、白云區(qū)四年級（上）期末語文試卷一、基礎(chǔ)積累。1．（2分）把下面的句子抄寫在橫線上，要寫得端正、美觀。八月暖，九月溫，十月還有小陽春。　   　2．（8分）看拼音，寫詞語，注意把字端正、勻稱地寫在橫線上。kuān kuò　   　nuǎn huo　   　dòng xué　   　páng dà　   　xuán zhuǎn　   　guàn gài　   　chóng zhěng qí gǔ　   　3．（4分）比一比，再組詞。輸　   　堂　   　塞　   　饒　   　愉　   　嘗　   　寒　   　繞　   　4．（4分）照樣子，加偏旁，再組詞。爭﹣﹣　   　　   　正﹣﹣　   　　   　具﹣﹣　   　　   　廣﹣﹣　   　　   　判斷下列說法，對的打“√”，錯的打“×”。（3分）5．（1分）“英勇無畏”可以用來形容不怕艱險、非常勇敢的人。　   　（判斷對錯）6．（1分）“梅雪爭春未肯降”里的“降”的意思是“降落”。　   　（判斷對錯）7．（1分）“池塘最多兩米深”的意思是池塘的深度一定有兩米。　   　（判斷對錯）8．（4分）選擇合適的詞語填空。    栽跟頭  挑大梁  打頭陣  破天荒（1）小明一向提早來學(xué)校，今天竟然　   　地遲到了。（2）小江是我們組最勇敢的同學(xué)，每次進鬼屋，都是他　   　。（3）他這個毛病不改，以后在工作上容易　   　。（4）他的工作一向出色，上級決定這項工程由他來　   　。9．（4分）將下列成語補充完整。隨遇　   　人　   　人　   　不動　   　左　   　右　   　10．（6分）按要求寫句子。（1）用上下面的兩個詞語，描繪一下暴雨時的情景。頓時 過了一會兒　   　（2）寫一個句子，用上動作描寫來表現(xiàn)你的高興。　   　（3）寫一個句子，用上“有……有……有……還有……”來描寫花園的美景。　   　11．（6分）按原文填空。（1）　   　，謬以千里。（2）　   　，十場秋雨要穿棉。（3）但使龍城飛將在，　   　。（4）　   　，半江瑟瑟半江紅。（5）莫愁前路無知己，　   　？（6）“　   　，　   　”這句詩告訴我們，同一件事物，從不同的角度去看，會有不同的收獲。12．（3分）小華在鋼琴比賽中彈錯了一個音，因此沒有取得名次。他沮喪地說：“真遺憾，要是沒有彈錯那個音就好了”。如果你是小華的朋友來安慰他，你會怎么做？怎么說？　   　二、閱讀理解（26分）13．（26分）閱讀下面的文字，完成下列各題。瞧，我班的張嘉仔“叮……”上課鈴響了，正在和同學(xué)打鬧的張嘉仔急忙回到座位，眼巴巴地瞅著門口。       怎么不是葉老師？”“葉老師呢？”教室里立刻炸了鍋。“葉老師剛接到電話，說家里出了事，要她盡快回去。”王主任掃視著一張張失望又困惑的臉，“她讓我轉(zhuǎn)告大家，很抱歉，她沒有時間和大家告別……好，別難過了，請翻開語文課本第46頁……”“老師，仔仔跑了!”       王主任的話被一個女生的尖叫打斷，他回頭一看，教室后門敞開，一個瘦小的身影一閃而過，他氣得大吼：“張嘉仔!站住!回來!”       張嘉仔頭也不回地朝前沖。“葉老師要走了!”這幾個字在張嘉仔的耳朵里轟鳴﹣﹣笑起來眼睛彎彎的葉老師要走了，又斯文又愛犯迷糊的葉老師要走了……所有來青灣小學(xué)支教的大學(xué)生老師，張嘉仔都喜歡，但他最喜歡的還是葉老師……       臉上濕漉漉的，不知是汗水還是淚水，張嘉仔飛快地抹了一把。來不及把新鮮的蓮子送給老師當(dāng)離別禮物了，那就送給她盛開的蓮花吧。       張嘉仔直奔柳樹下，解開系著小艇的繩索，向池心劃去。“仔仔，快回來!”岸邊響起媽媽惱怒的聲音。“好小子，敢逃學(xué)!”剛靠岸，媽媽就揪著衣領(lǐng)把他從小艇里扯出來，大聲呵斥，“還摘了這么多花!皮癢了是不是？”“不是，不是!啊喲，你輕點!”張嘉仔一邊怪叫，一邊機靈地喊一聲：“媽媽，看，野鴨!”“哪兒？”媽媽停下絮叨，向水面張望。      張嘉仔趁機將身一扭，從她手中掙脫，拔腿往山上跑。兩只有力的小腳丫，咚咚地敲擊著小山坡，風(fēng)一樣地劃過草叢，飛奔遠方。       嬌嫩柔軟的蓮花花瓣貼在他臉頰上，沁人心脾的清香包圍著他，應(yīng)和著課間音樂的節(jié)奏，張嘉仔奔跑在山路上，“葉老師，你一定要等我!”（1）下列哪一項是文章的主人公？　   　A.王主任B.葉老師C.媽媽D.張嘉仔（2）對文中畫“     ”線的“教室里立刻炸了鍋”的理解，下列哪一項是正確的？　   　A同學(xué)們很害怕王主任B同學(xué)們接受不了葉老師的離開C同學(xué)們很喜歡王主任D同學(xué)們把鍋一樣的花瓶打碎了（3）文中加點的“皮癢了是不是？”的意思是：　   　（4）張嘉仔喊一聲“媽媽，看，野鴨!”是為了：　   　（5）文中畫“        ”的部分是心理描寫，通過這段描寫，我們可以感受到張嘉仔的心情是：　   　；文中畫“      ”部分是動作描寫，通過這段描寫，我們可以感受到張嘉仔的心情是：　   　。（6）請概括出文章的主要內(nèi)容。（7）有人覺得張嘉仔調(diào)皮，你贊同嗎？為什么？我的意見：　   　我的理由：　   　（8）請從文章中心的角度，提出自己的一個問題（提示，不可以問：本文的中心是什么）：　   　三、習(xí)作園地（30分）14．（30分）寫作。??家人都外出的一天，你放學(xué)回家，發(fā)現(xiàn)自己把鑰匙鎖在家里了。正在你后悔和著急的時候，墻角的一只小螞蟻說話了……       請你展開想象，把這個故事編寫下去。注意要把故事的經(jīng)過和結(jié)果寫清楚，字數(shù)在300字左右。       家人都外出的一天，你放學(xué)回家，發(fā)現(xiàn)自己把鑰匙鎖在家里了。正在你后悔和著急的時候，墻角的一只小螞蟻說話了：
2020-2021學(xué)年廣東省廣州市黃埔區(qū)、白云區(qū)四年級（上）期末語文試卷參考答案與試題解析一、基礎(chǔ)積累。1．（2分）把下面的句子抄寫在橫線上，要寫得端正、美觀。八月暖，九月溫，十月還有小陽春。　八月暖，九月溫，十月還有小陽春?！?/span>【分析】本題考查了學(xué)生漢字的書寫能力，完成此類題目較簡單，注意筆畫、筆順，將字寫工整、正確、舒展、美觀。【解答】故答案為：八月暖，九月溫，十月還有小陽春。【點評】漢字臨摹是寫好漢字的重要方法之一，我們從小要注意漢字的書寫，寫一手好字對我們一生都有好處。2．（8分）看拼音，寫詞語，注意把字端正、勻稱地寫在橫線上。kuān kuò　寬闊　nuǎn huo　暖和　dòng xué　洞穴　páng dà　龐大　xuán zhuǎn　旋轉(zhuǎn)　guàn gài　灌溉　chóng zhěng qí gǔ　重整旗鼓　【分析】考查了看拼音寫詞語，根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識進行拼讀寫出相應(yīng)的漢字即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。【解答】故答案為：寬闊 暖和 洞穴 龐大旋轉(zhuǎn) 灌溉 重整旗鼓【點評】完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應(yīng)的生字。3．（4分）比一比，再組詞。輸　運輸　堂　課堂　塞　村寨　饒　富饒　愉　愉快　嘗　嘗試　寒　寒假　繞　纏繞　【分析】本題為比一比，再組詞，完成時要注意仔細區(qū)別每組字的不同，再分別組詞。此為常用形近字，指導(dǎo)學(xué)生在對比中區(qū)分字音和字形。在運用中達到理解與鞏固。如“輸”是運輸； 運送的意思。組詞“運輸”。“愉”是和悅，快意的意思。組詞“愉快”。【解答】故答案為：運輸 課堂 村寨 富饒愉快 嘗試 寒假 纏繞【點評】本題答案不唯一，正確即可，關(guān)鍵是要增加識字量及詞匯量，做到厚積薄發(fā)。4．（4分）照樣子，加偏旁，再組詞。爭﹣﹣　睜　　睜眼　正﹣﹣　征　　征服　具﹣﹣　懼　　恐懼　廣﹣﹣　礦　　鐵礦　【分析】考查學(xué)生對字形的理解與掌握，結(jié)合題目中所給的字，然后結(jié)合平時的學(xué)習(xí)與積累加偏旁組新字，再組詞即可，如：給“爭”加“目”組成“睜眼”的“睜”。【解答】故答案為：睜 睜眼 征 征服懼 恐懼  礦 鐵礦【點評】本題答案不唯一，正確即可，關(guān)鍵是要增加識字量及詞匯量，做到厚積薄發(fā)。判斷下列說法，對的打“√”，錯的打“×”。（3分）5．（1分）“英勇無畏”可以用來形容不怕艱險、非常勇敢的人。　√　（判斷對錯）【分析】本題考查了學(xué)生對于詞語的理解與辨析能力，結(jié)合平時的學(xué)習(xí)積累，運用自己喜歡的方法進行理解辨析即可。【解答】英勇無畏：非常勇敢，不畏艱險。故答案為：√【點評】理解詞語的方法很多：課文中的詞語可聯(lián)系上下文理解、查字典理解、結(jié)合具體的語境理解等。6．（1分）“梅雪爭春未肯降”里的“降”的意思是“降落”。　×　（判斷對錯）【分析】本題考查了學(xué)生對于句中加點詞語的理解，要想理解重點詞語，就要先理解整個詞語或句子的意義，結(jié)合平時的學(xué)習(xí)積累，運用自己喜歡的方法進行理解辨析即可。【解答】“梅雪爭春未肯降”出自宋代盧鉞的《雪梅》。意思：梅花和雪花都認為各自占盡了春色，誰也不肯服輸。“降”投降、服輸。故答案為：×【點評】理解詞語的方法很多：課文中的詞語可聯(lián)系上下文理解、查字典理解、結(jié)合具體的語境理解等。7．（1分）“池塘最多兩米深”的意思是池塘的深度一定有兩米。　×　（判斷對錯）【分析】考查了句義，主要是抓句子里面的一些關(guān)鍵詞，通過這些關(guān)鍵詞結(jié)合的中心意思來理解句子。【解答】“池塘最多兩米深”的意思是池塘的深度最多有兩米，大部分不足兩米。故答案為：×【點評】理解句子，要領(lǐng)會句子中的內(nèi)容要點，概括出句子要表達的主要意思。注意辨析句子的含義，做此題，要多揣摩。仔細思考，加以分析。8．（4分）選擇合適的詞語填空。    栽跟頭  挑大梁  打頭陣  破天荒（1）小明一向提早來學(xué)校，今天竟然　破天荒　地遲到了。（2）小江是我們組最勇敢的同學(xué)，每次進鬼屋，都是他　打頭陣　。（3）他這個毛病不改，以后在工作上容易　栽跟頭　。（4）他的工作一向出色，上級決定這項工程由他來　挑大梁　。【分析】本題考查了學(xué)生選詞填空的能力，完成時要注意辨析每組詞的不同，然后結(jié)合具體的語境進行選擇填空。【解答】（1）破天荒：指從來沒有出現(xiàn)過的事。根據(jù)語義應(yīng)選“破天荒”。（2）打頭陣：率領(lǐng)人馬在前面進攻。挑大梁：泛指承擔(dān)重要的、起支柱作用的工作。根據(jù)語義應(yīng)選“打頭陣”。（3）栽跟頭：俗語，跌倒的意思，也稱摔跟頭，指做事失敗或丟丑。根據(jù)語義應(yīng)選“栽跟頭”。（4）挑大梁：挑大梁：泛指承擔(dān)重要的、起支柱作用的工作。根據(jù)語義應(yīng)選“挑大梁”。故答案為：（1）破天荒；（2）打頭陣；（3）栽跟頭；（4）挑大梁。【點評】選詞填空題還考查我們的日常詞匯和語言積累，許多固定搭配或者約定俗成說法，憑借語感即可做出答案。9．（4分）將下列成語補充完整。隨遇　而安　人　山　人　?！?/span>不動　聲色　左　顧　右　盼　【分析】考查了詞語的補充，注意積累詞語，理解詞語的意思，在理解的基礎(chǔ)上記憶，并進行運用，注意不要寫錯字。【解答】隨遇而安 人山人海 不動聲色 左顧右盼故答案為：而安  山  海  聲色  顧 盼【點評】我們平時要學(xué)會收集詞語，注意記錄、整理，多加積累，記憶的詞語才會更多，運用起來得心應(yīng)手。10．（6分）按要求寫句子。（1）用上下面的兩個詞語，描繪一下暴雨時的情景。頓時 過了一會兒　頓時狂風(fēng)大作，過了一會兒就下起瓢潑大雨來?！?/span>（2）寫一個句子，用上動作描寫來表現(xiàn)你的高興。　我聽了媽媽的話，一蹦三尺高?！?/span>（3）寫一個句子，用上“有……有……有……還有……”來描寫花園的美景。　花園里的花開了，有桃花，有迎春花，有牡丹花，還有蝴蝶花?！?/span>【分析】考查了造句的能力，造句是指用詞語組織句子并且根據(jù)不同的語境，在句尾加上句號、問號或者感嘆號。【解答】（1）頓時：霎時。過了一會兒：不大一會兒。（2）用上動作描寫來表現(xiàn)你的高興即可。（3）用上“有……有……有……還有……”來描寫花園的美景。故答案為：（1）頓時狂風(fēng)大作，過了一會兒就下起瓢潑大雨來。（2）我聽了媽媽的話，一蹦三尺高。（3）花園里的花開了，有桃花，有迎春花，有牡丹花，還有蝴蝶花。【點評】造句的方法多種多樣，這邊需要注意造句的時候內(nèi)容要積極向上，造句一定要通順，不能有語病，不累贅敘述。11．（6分）按原文填空。（1）　失之毫厘　，謬以千里。（2）　一場秋雨一場寒　，十場秋雨要穿棉。（3）但使龍城飛將在，　不教胡馬度陰山　。（4）　一道殘陽鋪水中　，半江瑟瑟半江紅。（5）莫愁前路無知己，　天下誰人不識君　？（6）“　橫看成嶺側(cè)成峰　，　遠近高低各不同　”這句詩告訴我們，同一件事物，從不同的角度去看，會有不同的收獲。【分析】本題考查的知識點較多，有詩歌默寫，有諺語、俗語及慣用語，有名言警句，回答這些知識，都要通過在平時學(xué)習(xí)中的積累來完成。【解答】（1）“失之毫厘，差之千里”意思是開始稍微有一點差錯，結(jié)果會造成很大的錯誤；（2）“一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉”意思是秋天是夏冬的過渡，氣溫也開始逐漸由熱轉(zhuǎn)涼，江淮地區(qū)常是冷暖氣團交匯輻合的地區(qū)，每當(dāng)冷空氣南下與在這一帶的暖氣團相遇交匯，就會帶來一場秋雨、一陣秋風(fēng)，氣溫也隨之下降。而十場這種秋雨過后，基本已經(jīng)是冬天伊始，由于氣溫較低，需要穿棉衣御寒了。（3）出自王昌齡的《出塞》；（4）出自白居易的《暮江吟》；（5）出自高適的《別董大》；（6）故答案為：（1）失之毫厘；（2）一場秋雨一場寒；（3）不教胡馬度陰山；（4）一道殘陽鋪水中；（5）天下誰人不識君；（6）橫看成嶺側(cè)成峰 遠近高低各不同。【點評】做此類題目，要結(jié)合題目要求對各題作出回答，作答完題目要認真仔細地進行檢查，做到書寫認真，回答正確。12．（3分）小華在鋼琴比賽中彈錯了一個音，因此沒有取得名次。他沮喪地說：“真遺憾，要是沒有彈錯那個音就好了”。如果你是小華的朋友來安慰他，你會怎么做？怎么說？　小華，你不要灰心。你這次沒有發(fā)揮好，沒有關(guān)系的。只要你平時多加練習(xí)，我相信你在下次比賽中肯定會得獎的?！?/span>【分析】本題考查了學(xué)生進行口語交際的能力。認真分析題目中所給材料的特點，結(jié)合課內(nèi)學(xué)習(xí)及交際實踐完成。【解答】可對小華進行鼓勵，增強她的信心，注意語句要通順，有條理。故答案為：    小華，你不要灰心。你這次沒有發(fā)揮好，沒有關(guān)系的。只要你平時多加練習(xí)，我相信你在下次比賽中肯定會得獎的。【點評】口語交際是小學(xué)語文中常見的題型，對于增強學(xué)生組織語言的能力、交際能力，提高學(xué)生寫作水平很有幫助。二、閱讀理解（26分）13．（26分）閱讀下面的文字，完成下列各題。瞧，我班的張嘉仔“叮……”上課鈴響了，正在和同學(xué)打鬧的張嘉仔急忙回到座位，眼巴巴地瞅著門口。       怎么不是葉老師？”“葉老師呢？”教室里立刻炸了鍋。“葉老師剛接到電話，說家里出了事，要她盡快回去。”王主任掃視著一張張失望又困惑的臉，“她讓我轉(zhuǎn)告大家，很抱歉，她沒有時間和大家告別……好，別難過了，請翻開語文課本第46頁……”“老師，仔仔跑了!”       王主任的話被一個女生的尖叫打斷，他回頭一看，教室后門敞開，一個瘦小的身影一閃而過，他氣得大吼：“張嘉仔!站住!回來!”       張嘉仔頭也不回地朝前沖。“葉老師要走了!”這幾個字在張嘉仔的耳朵里轟鳴﹣﹣笑起來眼睛彎彎的葉老師要走了，又斯文又愛犯迷糊的葉老師要走了……所有來青灣小學(xué)支教的大學(xué)生老師，張嘉仔都喜歡，但他最喜歡的還是葉老師……       臉上濕漉漉的，不知是汗水還是淚水，張嘉仔飛快地抹了一把。來不及把新鮮的蓮子送給老師當(dāng)離別禮物了，那就送給她盛開的蓮花吧。       張嘉仔直奔柳樹下，解開系著小艇的繩索，向池心劃去。“仔仔，快回來!”岸邊響起媽媽惱怒的聲音。“好小子，敢逃學(xué)!”剛靠岸，媽媽就揪著衣領(lǐng)把他從小艇里扯出來，大聲呵斥，“還摘了這么多花!皮癢了是不是？”“不是，不是!啊喲，你輕點!”張嘉仔一邊怪叫，一邊機靈地喊一聲：“媽媽，看，野鴨!”“哪兒？”媽媽停下絮叨，向水面張望。      張嘉仔趁機將身一扭，從她手中掙脫，拔腿往山上跑。兩只有力的小腳丫，咚咚地敲擊著小山坡，風(fēng)一樣地劃過草叢，飛奔遠方。       嬌嫩柔軟的蓮花花瓣貼在他臉頰上，沁人心脾的清香包圍著他，應(yīng)和著課間音樂的節(jié)奏，張嘉仔奔跑在山路上，“葉老師，你一定要等我!”（1）下列哪一項是文章的主人公？　D　A.王主任B.葉老師C.媽媽D.張嘉仔（2）對文中畫“     ”線的“教室里立刻炸了鍋”的理解，下列哪一項是正確的？　B　A同學(xué)們很害怕王主任B同學(xué)們接受不了葉老師的離開C同學(xué)們很喜歡王主任D同學(xué)們把鍋一樣的花瓶打碎了（3）文中加點的“皮癢了是不是？”的意思是：　找打，文中指媽媽發(fā)現(xiàn)張嘉仔逃學(xué)后生氣的樣子，并訓(xùn)斥張嘉仔是不是找打?！?/span>（4）張嘉仔喊一聲“媽媽，看，野鴨!”是為了：　轉(zhuǎn)移媽媽的注意力?！?/span>（5）文中畫“        ”的部分是心理描寫，通過這段描寫，我們可以感受到張嘉仔的心情是：　難過　；文中畫“      ”部分是動作描寫，通過這段描寫，我們可以感受到張嘉仔的心情是：　著急　。（6）請概括出文章的主要內(nèi)容。（7）有人覺得張嘉仔調(diào)皮，你贊同嗎？為什么？我的意見：　不贊同　我的理由：　張嘉仔逃學(xué)采蓮花是為了送葉老師離別禮物，并不是淘氣調(diào)皮?！?/span>（8）請從文章中心的角度，提出自己的一個問題（提示，不可以問：本文的中心是什么）：　張嘉仔是否是一個重情義的孩子？　【分析】本文主要講述了當(dāng)?shù)弥~老師因為家里出事沒有來上課，張嘉仔想把蓮花送給老師，從而被媽媽抓到又機智掙脫的一件事，表現(xiàn)了孩子對老師最真摯的感情。【解答】（1）本題考查了學(xué)生對文章內(nèi)容的分析。標題《瞧，我班的張嘉仔》有交代主要人物的作用，所以，文章主人公就是“張嘉仔”。（2）本題考查了學(xué)生對文章內(nèi)容的理解能力。從“怎么不是葉老師？”“葉老師呢？”以及”她讓我轉(zhuǎn)告大家，很抱歉，她沒有時間和大家告別……好，別難過了，請翻開語文課本第46頁……”“可知，教室里立刻炸了鍋”是指同學(xué)們接受不了葉老師的離開。（3）考查了學(xué)生對于詞語的理解。分析出本意后再推敲文中意思。皮癢了：指找打，文中指媽媽發(fā)現(xiàn)張嘉仔逃學(xué)后生氣的樣子，并訓(xùn)斥張嘉仔是不是找打。（4）考查了學(xué)生對于文章內(nèi)容的理解能力。從第八段內(nèi)容可看出，張嘉仔是為了轉(zhuǎn)移媽媽注意力。（5）考查了學(xué)生對文章內(nèi)容的分析。從“這幾個字在張嘉仔的耳朵里轟鳴﹣﹣笑起來眼睛彎彎的葉老師要走了，又斯文又愛犯迷糊的葉老師要走了……所有來青灣小學(xué)支教的大學(xué)生老師，張嘉仔都喜歡，但他最喜歡的還是葉老師……”中可以看出張嘉仔的難過與傷心。從第八段內(nèi)容可以看出張嘉仔想要見老師最后一面并送她蓮花時著急的樣子。（6）考查了學(xué)生對于主要內(nèi)容的概括。在這類題中可以結(jié)合摘句法、段意合并法進行概括。本文主要講述了當(dāng)?shù)弥~老師因為家里出事沒有來上課，張嘉仔想把蓮花送給老師，從而被媽媽抓到又機智掙脫的一件事。（7）本題屬于探究題，這部分內(nèi)容學(xué)生需要結(jié)合文章內(nèi)容和主旨進行作答，首先答出自己的觀點，然后結(jié)合文章內(nèi)容和自己的理解補充原因即可，答案不唯一。示例：我不贊同，張嘉仔逃學(xué)采蓮花是為了送葉老師離別禮物，并不是淘氣調(diào)皮。（8）考查了學(xué)生對文章內(nèi)容的理解，結(jié)合文章的主旨提出和文章內(nèi)容有關(guān)的問題，如：張嘉仔是否是一個重情義的孩子？故答案為：（1）D；（2）B；（3）找打，文中指媽媽發(fā)現(xiàn)張嘉仔逃學(xué)后生氣的樣子，并訓(xùn)斥張嘉仔是不是找打。（4）轉(zhuǎn)移媽媽的注意力。（5）難過   著急；（6）本文主要講述了當(dāng)?shù)弥~老師因為家里出事沒有來上課，張嘉仔想把蓮花送給老師，從而被媽媽抓到又機智掙脫的一件事。（7）不贊同   張嘉仔逃學(xué)采蓮花是為了送葉老師離別禮物，并不是淘氣調(diào)皮。（8）張嘉仔是否是一個重情義的孩子？【點評】在閱讀過程中，對于首尾段，每段的首句、段應(yīng)給予高度的注意。因為這些句子往往起到揭示中心的作用。另外，對于數(shù)字、年代、人物、地點、事件及關(guān)鍵詞要特別注意，弄清“六要素”，把握文章內(nèi)容。三、習(xí)作園地（30分）14．（30分）寫作。??家人都外出的一天，你放學(xué)回家，發(fā)現(xiàn)自己把鑰匙鎖在家里了。正在你后悔和著急的時候，墻角的一只小螞蟻說話了……       請你展開想象，把這個故事編寫下去。注意要把故事的經(jīng)過和結(jié)果寫清楚，字數(shù)在300字左右。       家人都外出的一天，你放學(xué)回家，發(fā)現(xiàn)自己把鑰匙鎖在家里了。正在你后悔和著急的時候，墻角的一只小螞蟻說話了：【分析】本題屬于想象類文章，需要仔細閱讀題干并且需要對其給出的內(nèi)容進行續(xù)寫。在這部分中想象會和小螞蟻發(fā)生怎樣的故事，交代清楚起因、經(jīng)過和結(jié)果。開頭：開門見山點題。正文：交代事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果，結(jié)合細節(jié)描寫塑造人物形象，推動故事情的發(fā)展。【解答】“小迷糊”與小螞蟻家人都外出的一天，我放學(xué)回家，正當(dāng)開門時，發(fā)現(xiàn)鑰匙不見了。找了好久也沒有翻到，最后想起來自己把鑰匙鎖在家里了。正當(dāng)我一籌莫展不知道怎么回家的時候，傳出了一個聲音說道：“小迷糊，鑰匙找不到，回不去家了吧!每次出門總是丟三落四，什么時候可以改一改？”順著這聲音尋找過去，發(fā)現(xiàn)是墻角邊的一只小螞蟻說話了。我便蹲下來問道：“你怎么知道我總會有丟三落四的毛??？”“因為我是你的鄰居呀！你看我家就在你家的墻角邊啊。每天你媽媽因為這個毛病訓(xùn)你的話，我可都聽得清清楚呢!”小螞蟻仰著頭說道。聽它說完頓時覺得臉蛋滾燙，沒想到這個毛病它都知曉。“我來幫你吧！”小螞蟻邊向回爬邊說道：“我先回家，把我的法寶拿出來，去幫你把門打開。”小螞蟻說完就回到了洞里，過了許久聽到了門鎖上有聲音，“咔”的一聲，門開了。只見小螞蟻拿著一只魔法棒，站在那緩緩說道：“這次我用魔法棒幫你打開了門，以后可要好好改正你丟三落四的毛病啊!”我在一旁連忙說好好好并對小螞蟻表示感謝。這件事之后我不僅改掉了丟三落四的毛病，還和小螞蟻成為了好朋友。這就是發(fā)生在我們之間的一件事，也成為了我們之間的小秘密。【點評】這篇作文以豐富的想象，寫了“我”丟三落四將鑰匙鎖在家里進不了家門，一只墻角的小螞蟻利用魔法幫我打開了門鎖，并教育我改掉了丟三落四的壞毛病。文章情節(jié)生動，吸引讀者。聲明：試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復(fù)制發(fā)布日期：2022/8/4 19:30:55；用戶：李超；郵箱：lichao317807156@126.com；學(xué)號：19716718

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