?2020-2021學(xué)年廣東省廣州市白云區(qū)四年級（上）期末語文試卷
一、聽力
1．（9分）聽力。
（1）聽寫詞語。
　 　
（2）聽老師讀短文，判斷下面說法是否正確，認(rèn)為對的打“√”，認(rèn)為錯的打“×”。
故鄉(xiāng)的竹子是一個龐大的家族，約有八九十種?！? 　
冬天，毛竹最早獻(xiàn)給人們味感極美的毛筍，就是冬筍。　 　
故鄉(xiāng)人的生活一刻也離不開竹子?！? 　
故鄉(xiāng)人一日三餐更是與竹子相連?！? 　
二、基礎(chǔ)知識
2．（2分）下面四組詞語中，沒有錯別字的一組是（　?。?br /> A．幻想 舒適 猛獸 滋閏 B．違抗 耐心 搏斗 疆硬
C．操場 大概 悲慘 霎時 D．均勻 茂盛 清析 訓(xùn)斥
3．（2分）下面選項中，讀音完全正確的一組是（　　）
A．系繩子（jì） 稻穗（suì）
B．歸還（huán）哲學(xué) （zé）
C．將士（jiàng） 暖和（luǎn）
D．寧可（níng）分量（fèn）
4．（2分）下面句子中，表達(dá)正確的是（　?。?br /> A．張志很頑強(qiáng)，不愿接受別人的意見。
B．通過村民的努力，我的家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化。
C．因為老舍愛養(yǎng)花，而且養(yǎng)了許多花。
D．爺爺親切的話語、慈祥的面容常常浮現(xiàn)在我的眼前。
5．（2分）不屬于神話故事的一項是（　?。?br /> A．《精衛(wèi)填?！?B．《普羅米修斯》
C．《西門豹治鄴》 D．《嫦娥奔月》
6．（2分）下列說法錯誤的一項是（　?。?br /> A．“卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個小塘，都抱著一個月亮！”運用了擬人的修辭手法。
B．“取之，信然?！敝小靶湃弧钡囊馑际恰跋嘈潘薄?
C．我們可以針對全文提問題，也可以針對部分內(nèi)容提問題。
D．“二十世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。”這句話開門見山，直接點題。
7．（8分）把下面的詞語補(bǔ)充完整。
山　 　地裂
　 　頭并進(jìn)
騰云　 　霧
水天相　 　
提心　 　膽
　 　忠報國
手　 　足蹈
得心　 　手
8．（4分）按要求寫句子。
（1）誰給它們無窮的力量和智慧？是親愛的大海媽媽。（仿寫自問自答的句子）
　 　
（2）大陀螺搖頭晃腦，也挺著肚皮一次次沖過來。（仿寫擬人的句子）
　 　
三、閱讀與積累
9．（4分）根據(jù)要求把內(nèi)容補(bǔ)充完整。請補(bǔ)充八字成語、諺語等。
（1）　 　既出，駟馬　 　。
（2）　 　，孰能無惑。
（3）八月來雁門開，　 　。
（4）智能之士，　 　，　 　。
10．（4分）默寫古詩，把字寫整，寫美觀。
題西林壁（宋：蘇軾）
　 　
11．（10分）閱讀課文片段，完成練習(xí)。
獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒，突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前，它挓挲起全身的羽毛，絕望地尖叫著。
老麻雀用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀，想拯救自己的幼兒，可是因為緊張，它渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音，準(zhǔn)備著一場搏斗，在它看來，獵狗是個多么龐大的怪物?。】墒撬荒馨踩坏卣驹诟吒叩臎]有危險的樹枝上，一種強(qiáng)大的力量使它飛了下來。
（1）這個文段主要寫了什么？
　 　
（2）請用“ ”線畫出作者看到的，用“ ”線畫出作者聽到的，作者能把麻雀的英勇無畏寫得這么清楚，是因為他寫了自己看到的、聽到的，還有　 　。
（3）文段中哪些描寫最打動你？請選擇兩處作批注，標(biāo)注重點詞句并談?wù)勛约旱母惺埽▽懺谖亩蔚目瞻滋帲?br /> 　 　
12．（18分）閱讀下面的短文，完成練習(xí)。
金蟬脫殼
一天，我發(fā)現(xiàn)一只肥肥的、通身發(fā)著金黃色亮光的蟬正沿著柿子樹往上爬。當(dāng)爬到一個枝丫上時，它那銳利的腳緊緊地（抓住 按住）樹皮上的一處裂口，停在那里不動了。我躲在一個枝丫后面，（目不斜視 目不轉(zhuǎn)晴）地（盯 看）著這只蟬。
它整個身體來回地抽搐了幾下，背上立刻裂開了一道口子，蟬背露出來了。背上那一層保護(hù)甲的顏色很快地變化著，先是極淡的綠色，一會兒變成了深綠色。接著，頭鉆出來了，一雙透明發(fā)亮的大眼睛像兩顆花椒籽，又黑又亮，閃閃發(fā)光。六只腳出來了，整個身子在慢慢地活動著，未出殼的蟬尾使勁地抖動著，伸縮著。金蟬把它已經(jīng)出殼的上半身猛地向后仰去，又敏捷地向前撲來，再用前腳抓往蟬殼用力一抽，又白又嫩的蟬尾就抽出來了。整個合作配合得自然協(xié)調(diào)。脫殼的蟬靜靜地趴在殼上，過了好一陣，才依依不舍地離開了蟬殼。
剛出殼的金蟬除了背上那一層保護(hù)甲外，全身都是灰白色，折疊的翅也只有一點點。一會兒，奇跡發(fā)生了：又小又嫩的翅膀逐漸地變大，很快蓋住了身子，像兩把長長的扇子拖在身后，它的肚子像彈簧似的不停地顫動著，每顫動一次，身上的顏色就由淺而深地變化一次，漸漸地變成深綠色，最后變成棕黑色，翅膀上出現(xiàn)了排列整齊、圖案精巧的斑紋，觸角也顯出一道道灰白色的光環(huán)。這陣兒金蟬靜靜地（趴 躺）在樹上，似乎在恢復(fù)著體力。
這時的金蟬是那樣五彩繽紛，就像雕刻家涂上了油彩一樣。留在一旁的蟬殼，透明發(fā)亮，一閃一閃地放著金光。望著金蟬和蟬殼，我高興得叫起來：“啊，真是太奇特了！”
（1）聯(lián)系上下文，在括號內(nèi)選擇正確的詞語，選中的打“√”。
（2）觀察要有順序，抓特點。認(rèn)真讀短文，完成下面填空。
①作者寫“金蟬脫殼”的順序是：脫殼前﹣　 　﹣　 　
②在第二自然段中，作者是按以下觀察順序?qū)懙模合s的　 　露出來了，接著頭　 　出來了，而后　 　出來了，最后是　 　脫殼而出。
③第三自然段，作者抓住了“蟬”脫殼時　 　、　 　和外形的變化進(jìn)行了具體描寫。
（3）認(rèn)真讀第三自然段，想象作者在觀察“金蟬脫殼”過程中的心理活動，然后寫一寫。
　 　
（4）作者運用比喻和擬人的修辭手法具體描寫了“金蟬脫殼”的過程，你覺得哪一句最生動傳神？請寫在下面的橫線上，然后進(jìn)行仿寫。
句子：　 　
仿寫：　 　
四、課外閱讀實踐活動
13．（3分）在本學(xué)期的課外閱讀中，你認(rèn)識了哪些有意思的人物？選一個和大家介紹一下吧。注意講清楚他（她）的性格特點和主要故事。
五、習(xí)作
14．（30分）我國的嫦娥五號探測器已經(jīng)成功完成了一次月球之旅啦！同學(xué)們，如果你有機(jī)會展開一趟太空之旅，你會邀請哪個神話人物結(jié)伴同行呢？你會去哪里？會做哪些有意思的事情呢？請展開想象寫一寫吧。
要求：（1）按照一定順序把你想象的事情寫清楚。
（2）題目自擬，字?jǐn)?shù)在 300 字左右。
（3）習(xí)作中不能出現(xiàn)學(xué)校、班級、姓名等需要保密的信息

2020-2021學(xué)年廣東省廣州市白云區(qū)四年級（上）期末語文試卷
參考答案與試題解析
一、聽力
1．（9分）聽力。
（1）聽寫詞語。
　　
（2）聽老師讀短文，判斷下面說法是否正確，認(rèn)為對的打“√”，認(rèn)為錯的打“×”。
故鄉(xiāng)的竹子是一個龐大的家族，約有八九十種。　　
冬天，毛竹最早獻(xiàn)給人們味感極美的毛筍，就是冬筍。　　
故鄉(xiāng)人的生活一刻也離不開竹子。　　
故鄉(xiāng)人一日三餐更是與竹子相連。　　
【分析】略
【解答】略
【點評】略
二、基礎(chǔ)知識
2．（2分）下面四組詞語中，沒有錯別字的一組是（　　）
A．幻想 舒適 猛獸 滋閏 B．違抗 耐心 搏斗 疆硬
C．操場 大概 悲慘 霎時 D．均勻 茂盛 清析 訓(xùn)斥
【分析】本題考查了學(xué)生辨析錯別字的能力，根據(jù)平時所學(xué)生字及平時的積累，結(jié)合具體語境，對每個詞中的字進(jìn)行分析完成即可。
【解答】A．有誤，滋潤：含水分多；不干燥。故“滋閏”錯誤。
B．有誤，僵硬：（肢體）不能活動。故“疆硬”錯誤。
C．正確。
D．有誤，清晰：清楚。 故“清析”錯誤。
故選：C。
【點評】本題考查了常見的書寫正誤，可借助詞語語境來判斷字的書寫是否正確。
漢字辨析可根據(jù)以下三種方法辨析：
①義辨法。通過掌握、分析詞語的意思來辨析書寫是否正確。
②形辨法。通過形聲字的特點來判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨析字形提供了有利條件。
③語境辨析法。借助詞語語境來判斷用字是否正確，特別是同音詞語，只有結(jié)合語境或詞語組合，才能準(zhǔn)確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。
3．（2分）下面選項中，讀音完全正確的一組是（　?。?br /> A．系繩子（jì） 稻穗（suì）
B．歸還（huán）哲學(xué) （zé）
C．將士（jiàng） 暖和（luǎn）
D．寧可（níng）分量（fèn）
【分析】考查了選擇正確的讀音，注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，這樣才能選擇做到正確的讀音，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析。
【解答】A.正確。
B.有誤，“哲學(xué)”的“哲”讀zhé，故zé錯誤。
C.有誤，“暖和”的“暖”讀nuǎn，故luǎn錯誤。
D.有誤，“寧可”的“寧”讀nìng，故níng錯誤。
故選：A。
【點評】掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時大量地練習(xí)，熟能生巧。
4．（2分）下面句子中，表達(dá)正確的是（　?。?br /> A．張志很頑強(qiáng)，不愿接受別人的意見。
B．通過村民的努力，我的家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化。
C．因為老舍愛養(yǎng)花，而且養(yǎng)了許多花。
D．爺爺親切的話語、慈祥的面容常常浮現(xiàn)在我的眼前。
【分析】考查了修改病句的能力，修改病句，首先注意語句的通順連貫，其次，語言表達(dá)合不合事理，最后再從語言習(xí)慣、感情色彩、語言色彩等方面仔細(xì)推敲，逐一分析。
【解答】A．有誤，用詞不當(dāng)，“頑強(qiáng)”改為“頑固”。
B．正確。
C．有誤，關(guān)聯(lián)詞不當(dāng)，“而且”改為“所以”。
D．有誤，前后矛盾，去掉“親切的話語、”。
故選：B。
【點評】修改病句要遵守兩條原則：盡量保持原句的基本意思不變，盡量少改。
5．（2分）不屬于神話故事的一項是（　?。?br /> A．《精衛(wèi)填?！?B．《普羅米修斯》
C．《西門豹治鄴》 D．《嫦娥奔月》
【分析】考查了神話故事，神話故事是民間文學(xué)的一種。遠(yuǎn)古時代人民的集體口頭創(chuàng)作。包括神鬼的故事和神（鬼）化的英雄傳說。其產(chǎn)生表現(xiàn)了古代人民對自然力的斗爭和對理想的追求，它是一種精神寄托。
【解答】A、B、D都屬于神話故事，C項《西門豹治鄴》屬于民間故事。
故選：C。
【點評】中國神話創(chuàng)造了人類童年時期的產(chǎn)物，文學(xué)的先河。中國神話產(chǎn)生的基礎(chǔ)是遠(yuǎn)古時代生產(chǎn)力水平低下和人們?yōu)闋幦∩妗⑻岣呱a(chǎn)能力而產(chǎn)生的認(rèn)識自然、支配自然的積極要求。
6．（2分）下列說法錯誤的一項是（　?。?br /> A．“卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個小塘，都抱著一個月亮！”運用了擬人的修辭手法。
B．“取之，信然?！敝小靶湃弧钡囊馑际恰跋嘈潘?。
C．我們可以針對全文提問題，也可以針對部分內(nèi)容提問題。
D．“二十世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)?！边@句話開門見山，直接點題。
【分析】考查修辭方法的解析和運用、文言文字句的翻譯，首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。
【解答】A、B、D說法正確；
B.說法錯誤，選自《道旁苦李》，翻譯：是摘過來，嘗一嘗，的確是這樣。
故選：B。
【點評】做好本題要弄清各種修辭手法的特點，并在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會分辨各種修辭手法，還要學(xué)會分析各種修辭手法的表達(dá)效果。
7．（8分）把下面的詞語補(bǔ)充完整。
山　崩　地裂
　齊　頭并進(jìn)
騰云　駕　霧
水天相　接　
提心　吊　膽
　精　忠報國
手　舞　足蹈
得心　應(yīng)　手
【分析】考查了補(bǔ)寫詞語，只要平時注意積累和識記，做起來就不難。書寫時要注意同音字、形近字的區(qū)別，不要把字寫錯誤，要依據(jù)詞語的意思來寫。
【解答】山崩地裂 齊頭并進(jìn) 騰云駕霧 水天相接
提心吊膽 精忠報國 手舞足蹈 得心應(yīng)手
故答案為：
崩 齊 駕 接
吊 精 舞 應(yīng)
【點評】在平時的學(xué)習(xí)中，要養(yǎng)成好習(xí)慣，善于積累好詞佳句，日積月累，厚積薄發(fā)。
8．（4分）按要求寫句子。
（1）誰給它們無窮的力量和智慧？是親愛的大海媽媽。（仿寫自問自答的句子）
　靠什么取得出色的成績？靠勤奮和努力?！?br /> （2）大陀螺搖頭晃腦，也挺著肚皮一次次沖過來。（仿寫擬人的句子）
　花兒在風(fēng)中手舞足蹈，微笑著跟我們打招呼。　
【分析】考查了句子的仿寫，仿寫句子是指在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個或多個句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。
【解答】（1）原句是設(shè)問句，仿寫時注意。
（2）原句是擬人句，仿寫時注意。
故答案為：
（1）靠什么取得出色的成績？靠勤奮和努力。
（2）花兒在風(fēng)中手舞足蹈，微笑著跟我們打招呼。
【點評】仿寫句子比較重要的一點是形式上的約束性，這就要求我們弄清例句的句式、句型甚至語氣，仿寫時要注意句子結(jié)構(gòu)形式的高度一致?；虺Ｊ交蜃兪?，或陳述或疑問，或祈使或感嘆。
三、閱讀與積累
9．（4分）根據(jù)要求把內(nèi)容補(bǔ)充完整。請補(bǔ)充八字成語、諺語等。
（1）　一言　既出，駟馬　難追　。
（2）　人非生而知之者　，孰能無惑。
（3）八月來雁門開，　雁兒腳上帶霜來　。
（4）智能之士，　不學(xué)不成　，　不問不知　。
【分析】本題考查的知識點較多，有諺語、俗語及慣用語，有名言警句，回答這些知識，都要通過在平時學(xué)習(xí)中的積累來完成。
【解答】（1）“一言難追，駟馬難追”指話說出口，就不能再收回，一定要算數(shù)。
（2）“人非生而知之者，孰能無惑”出自唐朝文學(xué)家韓愈的《師說》。這句話的意思是說：人不是生出來就都懂得許多道理的，誰能沒有疑惑呢？
（3）“八月里來雁門開，雁兒腳上帶來霜”意思是農(nóng)歷八月份，大雁開始南遷，大雁飛過的時候霜降就要來臨了。
（4）“智能之士不學(xué)不成，不問不知”意思是即使有智能的人，不學(xué)就沒有成就，不請教別人就不會知道。這句話出自漢代王充《論衡?實知》。
故答案為：
（1）一言難追；
（2）人非生而知之者；
（3）雁兒腳上帶霜來；
（4）不學(xué)不成 不問不知。
【點評】做此類題目，要結(jié)合題目要求對各題作出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查，做到書寫認(rèn)真，回答正確。
10．（4分）默寫古詩，把字寫整，寫美觀。
題西林壁（宋：蘇軾）
　題西林壁
宋：蘇軾
橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。
不識廬山真面目，只緣身在此山中?！?br /> 【分析】考查了漢字臨摹。漢字臨摹要做到書寫正確、整潔、行款整齊，字跡清楚，結(jié)構(gòu)勻稱。漢字是由不同筆形的筆畫組成的。所以，了解漢字的筆畫首先要了解漢字的筆形?，F(xiàn)在的規(guī)范字體是楷書，楷書的基本筆形共有八種，即點、橫、豎、撇、捺、提、鉤、折。其他筆形都是這八種筆形的變體。
【解答】題西林壁
宋：蘇軾
橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。
不識廬山真面目，只緣身在此山中。
【點評】漢字臨摹要對學(xué)生進(jìn)行技巧的基本訓(xùn)練。技巧訓(xùn)練中筆畫的教學(xué)十分重要，只要讓學(xué)生掌握基本筆形和寫法，其他發(fā)展筆形就很容易掌握了。
11．（10分）閱讀課文片段，完成練習(xí)。
獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒，突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前，它挓挲起全身的羽毛，絕望地尖叫著。
老麻雀用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀，想拯救自己的幼兒，可是因為緊張，它渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音，準(zhǔn)備著一場搏斗，在它看來，獵狗是個多么龐大的怪物??！可是它不能安然地站在高高的沒有危險的樹枝上，一種強(qiáng)大的力量使它飛了下來。
（1）這個文段主要寫了什么？
　在面對獵狗捕食小麻雀的危險下，老麻雀用自己的身軀保護(hù)小麻雀?！?br /> （2）請用“ ”線畫出作者看到的，用“ ”線畫出作者聽到的，作者能把麻雀的英勇無畏寫得這么清楚，是因為他寫了自己看到的、聽到的，還有　想到的　。
（3）文段中哪些描寫最打動你？請選擇兩處作批注，標(biāo)注重點詞句并談?wù)勛约旱母惺埽▽懺谖亩蔚目瞻滋帲?br /> 　第一處：獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。感受：從“慢慢地”“嗅”“張開”等動作描寫，生動形象地寫出了獵狗捕食時的小心細(xì)致，突出了獵狗的兇猛。第二處：一只老麻雀從一棵樹上飛了下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前，它挓挲全身的羽毛，絕望地尖叫著。感受：這句話把“老麻雀”比作“石頭”，突出了老麻雀飛下來時迅疾的樣子，老麻雀想拯救幼兒的急切心情和老麻雀果斷、勇敢、堅定的形象?！?br /> 【分析】語段選自《麻雀》。敘述了一只老麻雀在龐大的獵狗面前，奮不顧身地保護(hù)小麻雀，使小麻雀免受傷害的動人故事。文章贊頌了偉大的母愛。
【解答】（1）考查學(xué)生對文段內(nèi)容的理解。閱讀文段可知，這個文段主要寫了在面對獵狗捕食小麻雀的危險下，老麻雀用自己的身軀保護(hù)小麻雀。
（2）考查學(xué)生對文段內(nèi)容的理解。閱讀句子“獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒，突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前，它挓挲起全身的羽毛，絕望地尖叫著”可知，這句話是作者看到的。閱讀句子“老麻雀用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀，想拯救自己的幼兒，可是因為緊張，它渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音”可知，這是作者聽到的。作者能把麻雀的英勇無畏寫得這么清楚，是因為他寫了自己看到的、聽到的，還有想到的。
（3）考查學(xué)生賞析句子的能力。學(xué)生結(jié)合文段內(nèi)容回答即可。即：第一處：獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。感受：從“慢慢地”“嗅”“張開”等動作描寫，生動形象地寫出了獵狗捕食時的小心細(xì)致，突出了獵狗的兇猛。第二處：一只老麻雀從一棵樹上飛了下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前，它挓挲全身的羽毛，絕望地尖叫著。感受：這句話把“老麻雀”比作“石頭”，突出了老麻雀飛下來時迅疾的樣子，老麻雀想拯救幼兒的急切心情和老麻雀果斷、勇敢、堅定的形象。
故答案為：
（1）在面對獵狗捕食小麻雀的危險下，老麻雀用自己的身軀保護(hù)小麻雀。
（2）獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒，突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前，它挓挲起全身的羽毛，絕望地尖叫著。老麻雀用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀，想拯救自己的幼兒，可是因為緊張，它渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音。想到的；
（3）第一處：獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。感受：從“慢慢地”“嗅”“張開”等動作描寫，生動形象地寫出了獵狗捕食時的小心細(xì)致，突出了獵狗的兇猛。第二處：一只老麻雀從一棵樹上飛了下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前，它挓挲全身的羽毛，絕望地尖叫著。感受：這句話把“老麻雀”比作“石頭”，突出了老麻雀飛下來時迅疾的樣子，老麻雀想拯救幼兒的急切心情和老麻雀果斷、勇敢、堅定的形象。
【點評】閱讀這篇短文，注意抓住含義深刻的句子，體會并作答文后提出的問題。
12．（18分）閱讀下面的短文，完成練習(xí)。
金蟬脫殼
一天，我發(fā)現(xiàn)一只肥肥的、通身發(fā)著金黃色亮光的蟬正沿著柿子樹往上爬。當(dāng)爬到一個枝丫上時，它那銳利的腳緊緊地（抓住 按住）樹皮上的一處裂口，停在那里不動了。我躲在一個枝丫后面，（目不斜視 目不轉(zhuǎn)晴）地（盯 看）著這只蟬。
它整個身體來回地抽搐了幾下，背上立刻裂開了一道口子，蟬背露出來了。背上那一層保護(hù)甲的顏色很快地變化著，先是極淡的綠色，一會兒變成了深綠色。接著，頭鉆出來了，一雙透明發(fā)亮的大眼睛像兩顆花椒籽，又黑又亮，閃閃發(fā)光。六只腳出來了，整個身子在慢慢地活動著，未出殼的蟬尾使勁地抖動著，伸縮著。金蟬把它已經(jīng)出殼的上半身猛地向后仰去，又敏捷地向前撲來，再用前腳抓往蟬殼用力一抽，又白又嫩的蟬尾就抽出來了。整個合作配合得自然協(xié)調(diào)。脫殼的蟬靜靜地趴在殼上，過了好一陣，才依依不舍地離開了蟬殼。
剛出殼的金蟬除了背上那一層保護(hù)甲外，全身都是灰白色，折疊的翅也只有一點點。一會兒，奇跡發(fā)生了：又小又嫩的翅膀逐漸地變大，很快蓋住了身子，像兩把長長的扇子拖在身后，它的肚子像彈簧似的不停地顫動著，每顫動一次，身上的顏色就由淺而深地變化一次，漸漸地變成深綠色，最后變成棕黑色，翅膀上出現(xiàn)了排列整齊、圖案精巧的斑紋，觸角也顯出一道道灰白色的光環(huán)。這陣兒金蟬靜靜地（趴 躺）在樹上，似乎在恢復(fù)著體力。
這時的金蟬是那樣五彩繽紛，就像雕刻家涂上了油彩一樣。留在一旁的蟬殼，透明發(fā)亮，一閃一閃地放著金光。望著金蟬和蟬殼，我高興得叫起來：“啊，真是太奇特了！”
（1）聯(lián)系上下文，在括號內(nèi)選擇正確的詞語，選中的打“√”。
（2）觀察要有順序，抓特點。認(rèn)真讀短文，完成下面填空。
①作者寫“金蟬脫殼”的順序是：脫殼前﹣　脫殼中　﹣　脫殼后　
②在第二自然段中，作者是按以下觀察順序?qū)懙模合s的　背　露出來了，接著頭　鉆　出來了，而后　六只腳　出來了，最后是　蟬尾　脫殼而出。
③第三自然段，作者抓住了“蟬”脫殼時　顏色　、　翅膀大小　和外形的變化進(jìn)行了具體描寫。
（3）認(rèn)真讀第三自然段，想象作者在觀察“金蟬脫殼”過程中的心理活動，然后寫一寫。
　這個變化的過程也太神奇了！蟬在這么短的時間內(nèi)變成了一個全新的自己，真了不起！它會不會痛呢？經(jīng)過這么大的蛻變應(yīng)該很累吧，的確應(yīng)該趴在樹上好好休息下，恢復(fù)體力。　
（4）作者運用比喻和擬人的修辭手法具體描寫了“金蟬脫殼”的過程，你覺得哪一句最生動傳神？請寫在下面的橫線上，然后進(jìn)行仿寫。
句子：　頭鉆出來了，一雙透明發(fā)亮的大眼睛像兩顆花椒籽，又黑又亮，閃閃發(fā)光?！?br /> 仿寫：　尾巴伸出來了，一條松軟靈活的尾巴像小姑娘的黑辮子，又細(xì)又長，左右搖擺。　
【分析】這篇文章作者按照脫殼前、脫殼中以及脫殼后詳細(xì)寫了金蟬脫殼的過程，表現(xiàn)了大自然的神奇。
【解答】（1）考查學(xué)生詞語辨析能力。注意結(jié)合上下文語境進(jìn)行辨析，選擇更恰當(dāng)?shù)囊豁棥５谝惶幱谩八卿J利的腳緊緊地”“抓住”比“按住”更恰當(dāng)。第二、三兩處“我”“目不轉(zhuǎn)睛地盯著這只蟬”更好。最后一處，根據(jù)實際情況，金蟬靜靜地“趴”在樹上，而不是“躺”在樹上在恢復(fù)著體力。
（2）考查對文章內(nèi)容的理解。作者寫“金蟬脫殼”的順序是：第一自然段寫脫殼前，第二自然段寫脫殼中，第三自然段寫脫殼后。在第二自然段中，作者是按以下觀察順序?qū)懙模合s的背露出來了，接著頭鉆出來了，而后六只腳出來了，最后是蟬尾脫殼而出。第三自然段，作者抓住了“蟬”脫殼時顏色、翅膀大小和外形的變化進(jìn)行了具體描寫。
（3）考查對作者心理活動的揣摩。認(rèn)真讀第三自然段，想象作者在觀察“金蟬脫殼”過程中的心理活動，如：這個變化的過程也太神奇了！蟬在這么短的時間內(nèi)變成了一個全新的自己，真了不起！它會不會痛呢？經(jīng)過這么大的蛻變應(yīng)該很累吧，的確應(yīng)該趴在樹上好好休息下，恢復(fù)體力。
（4）考查對精彩句子的積累和仿寫。我覺得最生動傳神的一句是“頭鉆出來了，一雙透明發(fā)亮的大眼睛像兩顆花椒籽，又黑又亮，閃閃發(fā)光?！狈聦懸粋€這樣的比喻句如：尾巴伸出來了，一條松軟靈活的尾巴像小姑娘的黑辮子，又細(xì)又長，左右搖擺。
故答案為：
（1）抓住 目不轉(zhuǎn)睛 盯 趴；
（2）①脫殼中 脫殼后；
②背 鉆 六只腳 蟬尾；
③顏色 翅膀大小；
（3）這個變化的過程也太神奇了！蟬在這么短的時間內(nèi)變成了一個全新的自己，真了不起！它會不會痛呢？經(jīng)過這么大的蛻變應(yīng)該很累吧，的確應(yīng)該趴在樹上好好休息下，恢復(fù)體力。
（4）頭鉆出來了，一雙透明發(fā)亮的大眼睛像兩顆花椒籽，又黑又亮，閃閃發(fā)光。
尾巴伸出來了，一條松軟靈活的尾巴像小姑娘的黑辮子，又細(xì)又長，左右搖擺。
【點評】閱讀分析題目是小學(xué)語文中高年級的常見題型，考查了學(xué)生的閱讀分析能力，完成時要認(rèn)真閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表達(dá)的主題后，再結(jié)合后面的問題分析解答。
四、課外閱讀實踐活動
13．（3分）在本學(xué)期的課外閱讀中，你認(rèn)識了哪些有意思的人物？選一個和大家介紹一下吧。注意講清楚他（她）的性格特點和主要故事。
【分析】考查了課外閱讀，課外閱讀不僅可以使學(xué)生開闊視野，增長知識，還會進(jìn)一步鞏固學(xué)生在課內(nèi)學(xué)到的各種知識，課外閱讀要注意掌握閱讀方法，提高閱讀技巧。
【解答】在本學(xué)期的課外閱讀中，我讀了瑞典女作家塞爾瑪?拉格洛芙創(chuàng)作的《尼爾斯騎鵝旅行記》，這本書講的是瑞典有個叫尼爾斯的小男孩，他調(diào)皮搗蛋，經(jīng)常捉弄小動物，因此受到了懲罰。他被小精靈變成一個小人兒。為了把自己變回原狀，他騎著大白鵝跟著雁群游遍了瑞典。在這個過程中，他歷盡艱辛，不斷增長自己的見識，結(jié)識了朋友，也碰到過很多兇惡陰險的敵人。他在種種困難和危險中受到了鍛煉，最后，尼爾斯回到了家中，恢復(fù)原形，變成了一個好孩子。文中的尼爾斯是一個調(diào)皮、貪玩、任性、懶惰，不愛學(xué)習(xí)，對待動物和人十分兇狠的孩子，不過后來他變成了一個好孩子。
故答案為：
《尼爾斯騎鵝旅行記》這本書講的是瑞典有個叫尼爾斯的小男孩，他調(diào)皮搗蛋，經(jīng)常捉弄小動物，因此受到了懲罰。他被小精靈變成一個小人兒。為了把自己變回原狀，他騎著大白鵝跟著雁群游遍了瑞典。在這個過程中，他歷盡艱辛，不斷增長自己的見識，結(jié)識了朋友，也碰到過很多兇惡陰險的敵人。他在種種困難和危險中受到了鍛煉，最后，尼爾斯回到了家中，恢復(fù)原形，變成了一個好孩子。文中的尼爾斯是一個調(diào)皮、貪玩、任性、懶惰，不愛學(xué)習(xí)，對待動物和人十分兇狠的孩子，不過后來他變成了一個好孩子。
【點評】學(xué)生只有通過廣泛地閱讀有益的課外書籍才能彌補(bǔ)生活經(jīng)驗的不足，從而觸及更廣闊的生活空間，獲取更生動、更豐富的寫作素材。
五、習(xí)作
14．（30分）我國的嫦娥五號探測器已經(jīng)成功完成了一次月球之旅啦！同學(xué)們，如果你有機(jī)會展開一趟太空之旅，你會邀請哪個神話人物結(jié)伴同行呢？你會去哪里？會做哪些有意思的事情呢？請展開想象寫一寫吧。
要求：（1）按照一定順序把你想象的事情寫清楚。
（2）題目自擬，字?jǐn)?shù)在 300 字左右。
（3）習(xí)作中不能出現(xiàn)學(xué)校、班級、姓名等需要保密的信息
【分析】通過審題可知，這篇習(xí)作是自命題作文，要求寫和一位神話人物一起的太空之旅。如果有機(jī)會和神話人物中某一位一起遨游太空，你會選擇誰？你們會發(fā)生什么故事呢？可以以第一人稱展開敘述，首先所選題材必須是正能量的，通過你們一起旅游，你有什么收獲？懂得了什么道理或者得到了什么啟示？接著采用總分總或者先分后總的結(jié)構(gòu)方式，讓習(xí)作內(nèi)容連貫完整；最后可以適當(dāng)?shù)夭捎脛?chuàng)造性想象，但是想象必須合理，注意運用人物描寫方法和修辭手法，語句通順，標(biāo)點正確。
【解答】范文：
我和孫悟空一起遨游太空

這天，我駕著宇宙飛船在太空中遨游，忽然，一個似人非人之物向我撲來，我急忙閃開，回頭看，原來是孫悟空。我大聲喊道：“孫大圣……”孫悟空回頭看了看，立即掉回頭來到我面前。于是，我停止航行，向?qū)O悟空問道：“你好，孫大圣?！睂O悟空連忙耍弄自己的手，說：“來者何人？”我微笑著說：“我來自地球，如今地球人飛躍發(fā)展，大家都向往太空，探索太空，遨游太空。地球上有許多國家，我來自中國，中國疾速發(fā)展，今天派我來探索太空，遨游太空，給國家?guī)Щ匾稽c資料?！睂O悟空說：“原來如此，看你也不像怪人，我可以幫助你，來，乘上我的筋斗云吧!”我走出艙門，一腳踏上筋斗云，開始與孫悟空遨游太空。一路上，我看見了許多星球，忽然間，一個巨大的星系吸引著我，它閃耀著巨大的光芒，但距離太遠(yuǎn)，看不清楚。我連忙叫孫悟空停下，問道：“大圣，你可知道那是什么星系？”孫悟空聽了，又連忙耍弄自己的手說道：“俺老孫當(dāng)然知道，那是仙女星系，是嫦娥管理的地方?！蔽疫B忙問道：“嫦娥不是管理月球的嗎？”孫悟空答道：“那是屬于太陽系中的，這可是另外一星系的，怎么樣帶你參觀一番，順便給國家?guī)Щ攸c資料?！蔽疫B忙答道：“好，好?！边M(jìn)入仙女星系，我發(fā)現(xiàn)有許多星球，也有光源，星球奇形怪狀。我連忙問道：“大圣，你知道這離銀河星系多遠(yuǎn)？”孫悟空答道：“這可不好說?！蔽矣终f：“大圣，可不可以邀請我到其中一個星球做個調(diào)查。”孫悟空答道：“隨便，當(dāng)然可以，瞧，那個吧?！庇谑?，我隨孫悟空一塊到另一個星球做了一番調(diào)查，由于孫悟空的幫助，調(diào)查很快搞定了。
之后，我又隨孫悟空遨游另一個星系。忽然，一顆慧星向我們襲來……我大喊大叫：“救命……”我睜開眼睛，原來是弟弟拿著石頭敲我鼻子。這時，我才發(fā)現(xiàn)，剛才是在做夢，與孫悟空遨游也是個夢，我睜大眼睛回想著剛才的情節(jié)，噢，實在是太棒了!
我相信，等我以后長大，我一定當(dāng)一名航天員，探索宇宙星系，為祖國貢獻(xiàn)力量，再次探索仙女星系!我也相信中國的飛躍發(fā)展，一定能更上一層樓!
【點評】這篇文章構(gòu)思奇妙，想象奇特，語言生動活潑。文章在神話傳說的基礎(chǔ)上，進(jìn)行合理想象和生動描述，對人物語言的描寫（如“來者何人”“俺老孫當(dāng)然知道”等等）、動作的刻畫（如“孫悟空連忙耍弄自己的手”）尤其成功。
聲明：試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復(fù)制發(fā)布日期：2022/8/4 19:30:54；用戶：李超；郵箱：lichao317807156@126.com；學(xué)號：19716718

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