?2020-2021學(xué)年廣東省廣州市南沙區(qū)四年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷
一、我會(huì)認(rèn)真聽錄音，完成填空。
1．（1分）我會(huì)認(rèn)真聽錄音，完成填空。
一個(gè)小男孩天生就有一只大鼻子，他常常趴在教室的最后一扇窗戶看 　 　。
二、選擇題
2．（2分）我會(huì)認(rèn)真聽錄音，完成填空。
同學(xué)們嘲笑小男孩的原因是（　?。?br /> A．學(xué)習(xí)成績(jī)不好。 B．不愛(ài)干凈
C．天生有一只大鼻子。 D．他經(jīng)常打開窗戶。
3．（2分）我會(huì)認(rèn)真聽錄音，完成填空。
老師讓男孩打開另一扇窗戶的用意是（　?。?br /> A．擔(dān)心男孩會(huì)摘掉玫瑰花。
B．讓男孩把最可愛(ài)的一面展示給大家看。
C．太愛(ài)和同學(xué)打交道。
D．擔(dān)心男孩上課不專心。
二、積累與運(yùn)用。
4．（6分）我會(huì)讀拼音，寫詞語(yǔ)。
zhú jiàn 　 　
shèn zhòng 　 　
fā chàn 　 　
guàn gài 　 　
zuǒ gù yòu pàn 　 　
四、選擇題
5．（2分）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音全部正確的一組是（　?。?。
A．系 （xì ）鈴鐺 憤憤 （fèng ）不平 笨拙 （zhuō ）
B．半明半昧 （mèi ） 悶 （mèn ）雷滾動(dòng) 寧 （nìng ）死不屈
C．懲 （ chéng ）罰 潰 （kuì）敗 家雀 （qiǎo ）兒
D．花圃（fǔ ） 韭 （jiǔ ）菜 薄 （bó ）霧
6．（2分）下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（　?。?br /> A．即使 模仿 感慨 喜出望外
B．助威 嚴(yán)歷 紀(jì)念 精皮力竭
C．幕色 掩護(hù) 修補(bǔ) 無(wú)緣無(wú)故
D．甚至 博斗 分辮 哄堂大笑
五、填空題
7．（2分）請(qǐng)選擇合適的詞語(yǔ)將其序號(hào)填在句子中。
A.保護(hù) B.維護(hù) C.掩護(hù) D.愛(ài)護(hù)
①小王為了 　 　部隊(duì)的轉(zhuǎn)移，與敵人同歸于盡。
②集體榮譽(yù)要靠全體同學(xué)共同 　 　。
六、選擇題
8．（2分）下列句子中劃線詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（　?。?br /> A．今天的開幕式，紅隊(duì)挑大梁，第一個(gè)出場(chǎng)。
B．他執(zhí)法非常公正，大義滅親地將犯罪分子送進(jìn)法庭。
C．清晨，同學(xué)們朗朗的讀書聲震耳欲聾。
D．老奶奶雖然將近古稀之年，但仍容光煥發(fā)。
七、解答題
9．（6分）我會(huì)仿照例子。
例1（加一加）：
例2 （換一換 ）：
宗 綜 （綜合）
抄 鈔 （鈔票）
孫 　 　
經(jīng) 　 　
頁(yè) 　 　
愉 　 　
10．（10分）我會(huì)按要求寫句子。
（1）蝙蝠夜里飛行靠的是什么？靠的是嘴和耳朵配合起來(lái)。（照樣子，寫句子） 　 　
（2）難道說(shuō)出去的話能夠不算數(shù)？（將反問(wèn)句改為陳述句） 　 　
（3）媽媽打電話說(shuō)：“我今晚要加班，不回來(lái)吃飯了?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句） 　 　
（4）請(qǐng)你用“霎時(shí)、頓時(shí)、忽然”中任兩個(gè)詞描寫“煙花”燃放時(shí)的變化過(guò)程。 　 　
（5）例：寫“著急”
天色漸晚，同學(xué)們都紛紛離開學(xué)校，晨晨踮起腳不停地向校門口張望，可仍不見(jiàn)媽媽的身影，眼淚不爭(zhēng)氣地在眼眶里打轉(zhuǎn)。（仿照例子，通過(guò)動(dòng)作表現(xiàn)心情，最少使用2個(gè)動(dòng)詞）
寫“快樂(lè)”
　 　
11．（10分）我會(huì)按要求填空。
（1）看道邊李樹多子折枝，　 　，　 　。
（2）秋雨一場(chǎng)接一場(chǎng)，人們紛紛添上保暖的衣裳，這不禁讓我想起本學(xué)期學(xué)過(guò)有關(guān)天氣的諺語(yǔ)：　 　，　 　。
（3）宋代詩(shī)人李清照在經(jīng)歷了國(guó)破家亡、南渡之后寫下了《夏日絕句》，在詩(shī)中引用了一個(gè)典故，此詩(shī)句是：　 　，　 　。
（4）人不是生來(lái)就什么都懂，正如韓愈所說(shuō)的：　 　，　 　？
（5）本學(xué)期，我積累了有關(guān)人物優(yōu)秀品質(zhì)的詞語(yǔ)，如：志存高遠(yuǎn)、　 ?。晃疫€在課外積累了神話故事《　 　》。
12．（3分）我會(huì)表達(dá)。
近視給同學(xué)們的學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)了許多不便，為了喚醒同學(xué)們愛(ài)眼、護(hù)眼的意識(shí)，請(qǐng)你提出兩條合理的建議吧！
　 　
三、閱讀與理解
13．（8分）閱讀。
鴨（節(jié)選）
①鴨子要到傍晚才回來(lái)。這時(shí)候，主人已在天井里備下一大盆鴨食。無(wú)非是谷子，剩飯什么的。如果這天飯桌上有魚，那么盆子里必有魚雜；如果這家的孩子勤快，那么盆子里會(huì)有砸碎了殼的螺螄（luó sī）或是活著的泥鰍（qiū）。盆子里是兌（duì）了水的，有了水，鴨子的扁嘴就顯得非常靈巧，連鬼精靈似的泥鰍也逃不過(guò)它們的巧嘴。
②鴨子生性隨和，對(duì)食物總是表示滿意，對(duì)主人總是表示感激。晚餐完畢，夜幕降臨，稍稍梳理一下羽毛，就進(jìn)鴨窩歇了。睡覺(jué)之前，它們還會(huì)拉一會(huì)兒家常。這種呢喃聽起來(lái)特別的溫馨平和。家鴨是不需像野鴨那樣輪番值夜的，鴨窩有門，很安全的。這是做家鴨的好處。
（1）請(qǐng)你在短文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。
假如——　 　
勤勞——　 　
溫和——　 　
（2）根據(jù)短文內(nèi)容填空。
鴨食無(wú)非是 　 　和 　 　，還可能會(huì)有 　 　砸碎了殼的螺螄或是活著的泥鰍。
（3）第②段中說(shuō)到鴨子“睡覺(jué)之前，它們還會(huì)拉一會(huì)兒家?！保Y(jié)合本文想象鴨子們會(huì)拉什么家常呢？請(qǐng)寫下來(lái)。 　 　
14．（14分）閱讀。
給予的故事
①?gòu)那坝袀€(gè)人在沙漠中迷失了方向，他饑渴難耐，快要支持不住了。他仍然拖著沉重的腳步，一步一步地向前走，終于找到了一間廢棄的小屋。
②這間屋子已經(jīng)很久沒(méi)人住了，風(fēng)吹日曬中搖搖欲墜。在屋前，他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)吸水器，就用力抽水，卻一滴水也沒(méi)有。他失望到了極點(diǎn)。
③忽然，他看見(jiàn)吸水器旁有一個(gè)水壺，壺口被木塞緊緊地塞住了。壺上有一張紙條，上面寫著：你要先把這壺水灌到吸水器中，然后才能打水。但是，請(qǐng)?jiān)谀阕咧耙欢ㄒ阉畨匮b滿。他小心翼翼地打開水壺塞，里面果然有滿滿一壺水。
④這個(gè)人面臨著艱難的抉擇，要不要按紙條上說(shuō)的，把這壺水倒進(jìn)吸水器里？如果倒進(jìn)去后吸水器不出水，豈不白白浪費(fèi)了這壺救命之水？相反，要是把這壺水喝下去，就會(huì)保住自己的生命。
⑤他思索再三，最后，他下決心照紙條上說(shuō)的做了，吸水器中果然涌出了泉水！他痛痛快快地喝了個(gè)夠。休息了一會(huì)兒，他重新把水壺裝滿水，塞上壺塞，在紙條上加了兩句話：“請(qǐng)相信我，紙條上的話是真的。你只有把一己之利置之度外，才能嘗到甘美的泉水?！?br /> （1）聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)以下詞語(yǔ)的理解。
搖搖欲墜：　 　
思索再三：　 　
（2）文中畫橫線句子的作用是 　 　。
A.開篇點(diǎn)題
B.承上啟下
C.引出下文
D.點(diǎn)明中心
（3）這個(gè)人面臨著怎樣艱難的抉擇？請(qǐng)你用“ ”標(biāo)出來(lái)。
（4）當(dāng)他寫下“請(qǐng)相信我，紙條上的話是真的”時(shí)，他的心理活動(dòng)經(jīng)歷了怎樣的變化，請(qǐng)把你想到的寫下來(lái)。 　 　
（5）結(jié)合生活實(shí)際及題目《給予的故事》，這個(gè)故事給你帶來(lái)怎樣的啟示？請(qǐng)把你的理解寫下來(lái)。 　 　
15．（30分）習(xí)作
我們很快就要告別小學(xué)四年級(jí)第一學(xué)期了，在本學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活中，哪件事令你印象最深刻呢？請(qǐng)?jiān)囍o親友或未來(lái)的自己寫一封信，在信中說(shuō)說(shuō)這件事。
要求：寫信的格式規(guī)范；把一件事情寫清楚；語(yǔ)句通順，用詞恰當(dāng)；字?jǐn)?shù)不少于300字；書寫認(rèn)真，卷面整潔；不能出現(xiàn)真實(shí)姓名和學(xué)校信息。

2020-2021學(xué)年廣東省廣州市南沙區(qū)四年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷
參考答案與試題解析
一、我會(huì)認(rèn)真聽錄音，完成填空。
1．（1分）我會(huì)認(rèn)真聽錄音，完成填空。
一個(gè)小男孩天生就有一只大鼻子，他常常趴在教室的最后一扇窗戶看 　　。
【分析】略
【解答】略
【點(diǎn)評(píng)】略
二、選擇題
2．（2分）我會(huì)認(rèn)真聽錄音，完成填空。
同學(xué)們嘲笑小男孩的原因是（　　）
A．學(xué)習(xí)成績(jī)不好。 B．不愛(ài)干凈
C．天生有一只大鼻子。 D．他經(jīng)常打開窗戶。
【分析】略
【解答】故選：C。
【點(diǎn)評(píng)】略
3．（2分）我會(huì)認(rèn)真聽錄音，完成填空。
老師讓男孩打開另一扇窗戶的用意是（　?。?br /> A．擔(dān)心男孩會(huì)摘掉玫瑰花。
B．讓男孩把最可愛(ài)的一面展示給大家看。
C．太愛(ài)和同學(xué)打交道。
D．擔(dān)心男孩上課不專心。
【分析】略
【解答】故選：B。
【點(diǎn)評(píng)】略
二、積累與運(yùn)用。
4．（6分）我會(huì)讀拼音，寫詞語(yǔ)。
zhú jiàn 　逐漸　
shèn zhòng 　慎重　
fā chàn 　發(fā)顫　
guàn gài 　灌溉　
zuǒ gù yòu pàn 　左顧右盼　
【分析】考查了看拼音寫詞語(yǔ)，根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的漢字即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。
【解答】故答案為：
逐漸 慎重 發(fā)顫 灌溉 左顧右盼
【點(diǎn)評(píng)】完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書寫相應(yīng)的生字。
四、選擇題
5．（2分）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音全部正確的一組是（　?。?br /> A．系 （xì ）鈴鐺 憤憤 （fèng ）不平 笨拙 （zhuō ）
B．半明半昧 （mèi ） 悶 （mèn ）雷滾動(dòng) 寧 （nìng ）死不屈
C．懲 （ chéng ）罰 潰 （kuì）敗 家雀 （qiǎo ）兒
D．花圃（fǔ ） 韭 （jiǔ ）菜 薄 （bó ）霧
【分析】考查了多音字，多音字是指一個(gè)字有兩個(gè)或兩個(gè)以上的讀音，一般讀音不同時(shí)，字的含義不同，用法也不同。
【解答】A.“憤憤不平”的“憤”應(yīng)讀“fèn”，憤憤：很生氣的樣子。因不公平的事而憤怒或不滿。也作“忿忿不平”；
B.正確；
C.“家雀兒”的“雀”讀“qiǎo”但是這里是兒化音，應(yīng)讀“qiǎor”；
D.“花圃”的“圃”應(yīng)讀“pǔ”，意思是種植蔬菜、瓜果、花草等的園地。
故選：B。
【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于多音字，我們要根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境和不同的詞義來(lái)確定讀音，我們學(xué)習(xí)過(guò)很多多音字，注意積累，了解它們?cè)谑裁辞闆r下讀什么音。
6．（2分）下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（　　）
A．即使 模仿 感慨 喜出望外
B．助威 嚴(yán)歷 紀(jì)念 精皮力竭
C．幕色 掩護(hù) 修補(bǔ) 無(wú)緣無(wú)故
D．甚至 博斗 分辮 哄堂大笑
【分析】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力，根據(jù)平時(shí)所學(xué)生字及平時(shí)的積累，結(jié)合具體詞義，對(duì)每個(gè)詞中的字進(jìn)行分析完成即可。
【解答】A.正確。
B.有誤，嚴(yán)厲：嚴(yán)肅而厲害。故“嚴(yán)歷”的“歷”錯(cuò)誤。精疲力竭：精神非常疲勞，沒(méi)有一點(diǎn)力氣。故“精皮力竭”的“皮”錯(cuò)誤。
C.有誤，暮色：指黃昏時(shí)的天色。故“幕色”的“幕”錯(cuò)誤。
D.有誤，搏斗：徒手或用刀、棍棒等激烈地互相對(duì)打。故“博斗”的“博”錯(cuò)誤。分辨：區(qū)別，辨別。故“分辮”的“辮”錯(cuò)誤。
故選：A。
【點(diǎn)評(píng)】漢字辨析可根據(jù)以下三種方法辨析：
①義辨法。通過(guò)掌握、分析詞語(yǔ)的意思來(lái)辨析書寫是否正確。
②形辨法。通過(guò)形聲字的特點(diǎn)來(lái)判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨析字形提供了有利條件。
③語(yǔ)境辨析法。借助詞語(yǔ)語(yǔ)境來(lái)判斷用字是否正確，特別是同音詞語(yǔ)，只有結(jié)合語(yǔ)境或詞語(yǔ)組合，才能準(zhǔn)確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。
五、填空題
7．（2分）請(qǐng)選擇合適的詞語(yǔ)將其序號(hào)填在句子中。
A.保護(hù) B.維護(hù) C.掩護(hù) D.愛(ài)護(hù)
①小王為了 　掩護(hù)　部隊(duì)的轉(zhuǎn)移，與敵人同歸于盡。
②集體榮譽(yù)要靠全體同學(xué)共同 　維護(hù)　。
【分析】題考查了學(xué)生選詞填空的能力，選詞填空是語(yǔ)文中一個(gè)常見(jiàn)題型，考查了對(duì)詞語(yǔ)的辨析與應(yīng)用能力，所給詞語(yǔ)大多是近義詞，這就需要我們準(zhǔn)確把握所給詞語(yǔ)的意義，結(jié)合所給句子的語(yǔ)境去完成。
【解答】①掩護(hù)：警戒、牽制、壓制敵人，保障部隊(duì)或人員行動(dòng)的安全。
②維護(hù)：保全，保護(hù)的意思。
故答案為：
①掩護(hù)；
②維護(hù)。
【點(diǎn)評(píng)】近義詞雖然表達(dá)的意思是相近的，但在表現(xiàn)事物的某種特征或程度上，往往有輕重之別。我們辨析時(shí)就要注意區(qū)別。
六、選擇題
8．（2分）下列句子中劃線詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（　　）
A．今天的開幕式，紅隊(duì)挑大梁，第一個(gè)出場(chǎng)。
B．他執(zhí)法非常公正，大義滅親地將犯罪分子送進(jìn)法庭。
C．清晨，同學(xué)們朗朗的讀書聲震耳欲聾。
D．老奶奶雖然將近古稀之年，但仍容光煥發(fā)。
【分析】考查了學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解與辨析，需要平時(shí)生活中多在具體的語(yǔ)言環(huán)境中去體會(huì)，并且多積累，多總結(jié)。
【解答】A．有誤，挑大梁：承擔(dān)重要的、起支柱作用的工作。用在這里不合適。
B．有誤，大義滅親：意思是為了維護(hù)正義，對(duì)犯罪的親屬不徇私情，使受到應(yīng)得的懲罰。用在這里不合適。
C．有誤，震耳欲聾：形容聲音非常大，都快要把耳朵震聾了。用在這里不合適。
D．正確。
故選：D。
【點(diǎn)評(píng)】理解詞語(yǔ)的含義，需聯(lián)系詞語(yǔ)所處的具體語(yǔ)言環(huán)境。透過(guò)詞語(yǔ)的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。
七、解答題
9．（6分）我會(huì)仿照例子。
例1（加一加）：
例2 （換一換 ）：
宗 綜 （綜合）
抄 鈔 （鈔票）
孫 　遜 謙遜　
經(jīng) 　徑 路徑　
頁(yè) 　須 必須　
愉 　偷 小偷　
【分析】考查學(xué)生對(duì)字形的理解與掌握，根據(jù)題目中所給的字，然后結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)與積累加或換偏旁組新字，再組詞即可。如：給“孫”加“辶”，組成“謙遜”的“遜”；給“經(jīng)”換偏旁“彳”，組成“路徑”的“徑”。
【解答】故答案為：
遜 謙遜 徑 路徑
須 必須 偷 小偷
【點(diǎn)評(píng)】本題答案不唯一，正確即可，關(guān)鍵是要增加識(shí)字量及詞匯量，做到厚積薄發(fā)。
10．（10分）我會(huì)按要求寫句子。
（1）蝙蝠夜里飛行靠的是什么？靠的是嘴和耳朵配合起來(lái)。（照樣子，寫句子） 　這是小明的媽媽嗎？是的?！?br /> （2）難道說(shuō)出去的話能夠不算數(shù)？（將反問(wèn)句改為陳述句） 　說(shuō)出去的話不能不算數(shù)?！?br /> （3）媽媽打電話說(shuō)：“我今晚要加班，不回來(lái)吃飯了?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句） 　媽媽打電話說(shuō)，她今晚要加班，不回來(lái)吃飯了?！?br /> （4）請(qǐng)你用“霎時(shí)、頓時(shí)、忽然”中任兩個(gè)詞描寫“煙花”燃放時(shí)的變化過(guò)程。 　哥哥點(diǎn)燃煙花后，頓時(shí)，聽見(jiàn)“嗖嗖”的聲音，煙花帶著紅紅的火苗躥上天空，霎時(shí)，夜空中綻放出幾朵美麗的花?！?br /> （5）例：寫“著急”
天色漸晚，同學(xué)們都紛紛離開學(xué)校，晨晨踮起腳不停地向校門口張望，可仍不見(jiàn)媽媽的身影，眼淚不爭(zhēng)氣地在眼眶里打轉(zhuǎn)。（仿照例子，通過(guò)動(dòng)作表現(xiàn)心情，最少使用2個(gè)動(dòng)詞）
寫“快樂(lè)”
　班里的同學(xué)聽到下周要去野炊都紛紛沸騰起來(lái)。大家臉上都掛著燦爛的笑容，有的同學(xué)甚至高興得手舞足蹈、歡呼雀躍。有些同學(xué)一直在鼓掌，蹦蹦跳跳地，嘴里還不住地說(shuō)：“噢！太好了！要去野炊咯！”　
【分析】考查了句子的仿寫、改寫句子、想象寫話，仿寫是指在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。
【解答】（1）考查了仿寫句子，例句自己?jiǎn)栕约捍穑窃O(shè)問(wèn)句，據(jù)此仿寫如：這是小明的媽媽嗎？是的。
（2）考查了改為陳述句，去掉“難道”，加“不”，問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。
（3）考查了改為轉(zhuǎn)述句，將“冒號(hào)”改為“逗號(hào)”，將“引號(hào)”刪去。將“我”改為“她”。
（4）考查了學(xué)生進(jìn)行想象寫話的能力，要求用“霎時(shí)”“頓時(shí)”“忽然”“中兩個(gè)詞語(yǔ)描寫煙花變化。注意結(jié)合題目所給煙花的特點(diǎn)進(jìn)行合理的想象后寫話。
（5）考查了仿寫句子，仿照例子，通過(guò)動(dòng)作表現(xiàn)“快樂(lè)”的心情。
故答案為：
（1）這是小明的媽媽嗎？是的。
（2）說(shuō)出去的話不能不算數(shù)。
（3）媽媽打電話說(shuō)，她今晚要加班，不回來(lái)吃飯了。
（4）哥哥點(diǎn)燃煙花后，頓時(shí)，聽見(jiàn)“嗖嗖”的聲音，煙花帶著紅紅的火苗躥上天空，霎時(shí)，夜空中綻放出幾朵美麗的花。
（5）班里的同學(xué)聽到下周要去野炊都紛紛沸騰起來(lái)。大家臉上都掛著燦爛的笑容，有的同學(xué)甚至高興得手舞足蹈、歡呼雀躍。有些同學(xué)一直在鼓掌，蹦蹦跳跳地，嘴里還不住地說(shuō)：“噢！太好了！要去野炊咯！”
【點(diǎn)評(píng)】仿寫句子比較重要的一點(diǎn)是形式上的約束性，這就要求我們弄清例句的句式、句型甚至語(yǔ)氣，仿寫時(shí)要注意句子結(jié)構(gòu)形式的高度一致。
11．（10分）我會(huì)按要求填空。
（1）看道邊李樹多子折枝，　諸兒競(jìng)走取之　，　唯戎不動(dòng)　。
（2）秋雨一場(chǎng)接一場(chǎng)，人們紛紛添上保暖的衣裳，這不禁讓我想起本學(xué)期學(xué)過(guò)有關(guān)天氣的諺語(yǔ)：　一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒　，　十場(chǎng)秋雨要穿棉　。
（3）宋代詩(shī)人李清照在經(jīng)歷了國(guó)破家亡、南渡之后寫下了《夏日絕句》，在詩(shī)中引用了一個(gè)典故，此詩(shī)句是：　至今思項(xiàng)羽　，　不肯過(guò)江東　。
（4）人不是生來(lái)就什么都懂，正如韓愈所說(shuō)的：　人非生而知之者　，　孰能無(wú)惑??？
（5）本學(xué)期，我積累了有關(guān)人物優(yōu)秀品質(zhì)的詞語(yǔ)，如：志存高遠(yuǎn)、　堅(jiān)韌執(zhí)著??；我還在課外積累了神話故事《　哪吒鬧?！　?。
【分析】考查了根據(jù)課文內(nèi)容填空、詞語(yǔ)的理解與辨析、諺語(yǔ)、俗語(yǔ)及慣用語(yǔ)等，根據(jù)課文內(nèi)容填空，就是考查對(duì)課文的理解能力，這就要求我們學(xué)習(xí)課文時(shí)要主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。
【解答】（1）選自課文《王戎不取道旁李》。
（2）這是有關(guān)秋天的天氣諺語(yǔ)。
（3）李清照在《夏日絕句》中引用了一個(gè)典故，此詩(shī)句是：至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。
（4）“人非生而知之者，孰能無(wú)惑?！边@句關(guān)于學(xué)貴有疑的名言警句出自唐朝的韓愈。
（5）本學(xué)期，我積累了有關(guān)人物優(yōu)秀品質(zhì)的詞語(yǔ)，如：志存高遠(yuǎn)、堅(jiān)韌執(zhí)著；我還在課外積累了神話故事《哪吒鬧海》。
故答案為：
（1）諸兒競(jìng)走取之 唯戎不動(dòng)；
（2）一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒 十場(chǎng)秋雨要穿棉；
（3）至今思項(xiàng)羽 不肯過(guò)江東；
（4）堅(jiān)韌執(zhí)著 哪吒鬧海。
【點(diǎn)評(píng)】根據(jù)課文內(nèi)容填空的題型考查了 對(duì)課文原文的熟悉，做題的過(guò)程也是一次知識(shí)梳理的過(guò)程。
12．（3分）我會(huì)表達(dá)。
近視給同學(xué)們的學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)了許多不便，為了喚醒同學(xué)們愛(ài)眼、護(hù)眼的意識(shí)，請(qǐng)你提出兩條合理的建議吧！
?、俨辉诠饩€過(guò)強(qiáng)、過(guò)暗的環(huán)境下看書；②看書寫字時(shí)，眼要與書本的距離應(yīng)保持在一尺左右，坐姿要端正，頭要放正，背要挺直?！?br /> 【分析】本題考查了學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際的能力。認(rèn)真分析題目中所給材料的特點(diǎn)，結(jié)合課內(nèi)學(xué)習(xí)及交際實(shí)踐完成。
【解答】結(jié)合部編版四年級(jí)上冊(cè)《口語(yǔ)交際：愛(ài)護(hù)眼睛，保護(hù)視力》的交流及自己的生活實(shí)際作答即可。
故答案為：
①不在光線過(guò)強(qiáng)、過(guò)暗的環(huán)境下看書；②看書寫字時(shí)，眼要與書本的距離應(yīng)保持在一尺左右，坐姿要端正，頭要放正，背要挺直。
【點(diǎn)評(píng)】口語(yǔ)交際是小學(xué)語(yǔ)文中常見(jiàn)的題型，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生組織語(yǔ)言的能力、交際能力，提高學(xué)生寫作水平很有幫助。
三、閱讀與理解
13．（8分）閱讀。
鴨（節(jié)選）
①鴨子要到傍晚才回來(lái)。這時(shí)候，主人已在天井里備下一大盆鴨食。無(wú)非是谷子，剩飯什么的。如果這天飯桌上有魚，那么盆子里必有魚雜；如果這家的孩子勤快，那么盆子里會(huì)有砸碎了殼的螺螄（luó sī）或是活著的泥鰍（qiū）。盆子里是兌（duì）了水的，有了水，鴨子的扁嘴就顯得非常靈巧，連鬼精靈似的泥鰍也逃不過(guò)它們的巧嘴。
②鴨子生性隨和，對(duì)食物總是表示滿意，對(duì)主人總是表示感激。晚餐完畢，夜幕降臨，稍稍梳理一下羽毛，就進(jìn)鴨窩歇了。睡覺(jué)之前，它們還會(huì)拉一會(huì)兒家常。這種呢喃聽起來(lái)特別的溫馨平和。家鴨是不需像野鴨那樣輪番值夜的，鴨窩有門，很安全的。這是做家鴨的好處。
（1）請(qǐng)你在短文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。
假如——　如果　
勤勞——　勤快　
溫和——　隨和　
（2）根據(jù)短文內(nèi)容填空。
鴨食無(wú)非是 　谷子　和 　剩飯　，還可能會(huì)有 　魚雜、　砸碎了殼的螺螄或是活著的泥鰍。
（3）第②段中說(shuō)到鴨子“睡覺(jué)之前，它們還會(huì)拉一會(huì)兒家?！?，結(jié)合本文想象鴨子們會(huì)拉什么家常呢？請(qǐng)寫下來(lái)。 　鴨子們會(huì)說(shuō)：愉快的一天又過(guò)去了，我們期待明天的到來(lái)吧?！?br /> 【分析】短文主要寫了鴨子傍晚吃食的樣子和晚上睡覺(jué)的樣子，表達(dá)了作者對(duì)鴨子的喜愛(ài)之情。
【解答】（1）本題考查了從文中找近義詞的能力。假如：假使，如果。在文中的近義詞是：如果。勤快：努力勞動(dòng)，不怕辛苦。在文中的近義詞是：勤快。溫和：（性情、態(tài)度、言語(yǔ)等）不嚴(yán)厲，不粗暴，使人感到親切。在文中的近義詞是：隨和。
（2）本題主要考查對(duì)短文關(guān)鍵信息的定位、抓取能力。通過(guò)閱讀短文第一自然段可以知道：鴨食無(wú)非是谷子和剩飯，還可能會(huì)有魚雜、砸碎了殼的螺螄或是活著的泥鰍。
（3）本題為思路拓展題。要結(jié)合短文內(nèi)容進(jìn)行分析，答案不唯一，寫出自己想法即可，但要言之有據(jù)，不能偏離文章所表達(dá)的文章主旨中心。例如：鴨子們會(huì)說(shuō)：愉快的一天又過(guò)去了，我們期待明天的到來(lái)吧。
故答案為：
（1）如果 勤快 隨和；
（2）谷子 剩飯 魚雜；
（3）鴨子們會(huì)說(shuō)：愉快的一天又過(guò)去了，我們期待明天的到來(lái)吧。
【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于短文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂短文的基礎(chǔ)之上，培養(yǎng)學(xué)生閱讀短文內(nèi)容，并從中獲取信息的能力，根據(jù)內(nèi)容做題，多讀，理解短文內(nèi)容即可完成。
14．（14分）閱讀。
給予的故事
①?gòu)那坝袀€(gè)人在沙漠中迷失了方向，他饑渴難耐，快要支持不住了。他仍然拖著沉重的腳步，一步一步地向前走，終于找到了一間廢棄的小屋。
②這間屋子已經(jīng)很久沒(méi)人住了，風(fēng)吹日曬中搖搖欲墜。在屋前，他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)吸水器，就用力抽水，卻一滴水也沒(méi)有。他失望到了極點(diǎn)。
③忽然，他看見(jiàn)吸水器旁有一個(gè)水壺，壺口被木塞緊緊地塞住了。壺上有一張紙條，上面寫著：你要先把這壺水灌到吸水器中，然后才能打水。但是，請(qǐng)?jiān)谀阕咧耙欢ㄒ阉畨匮b滿。他小心翼翼地打開水壺塞，里面果然有滿滿一壺水。
④這個(gè)人面臨著艱難的抉擇，要不要按紙條上說(shuō)的，把這壺水倒進(jìn)吸水器里？如果倒進(jìn)去后吸水器不出水，豈不白白浪費(fèi)了這壺救命之水？相反，要是把這壺水喝下去，就會(huì)保住自己的生命。
⑤他思索再三，最后，他下決心照紙條上說(shuō)的做了，吸水器中果然涌出了泉水！他痛痛快快地喝了個(gè)夠。休息了一會(huì)兒，他重新把水壺裝滿水，塞上壺塞，在紙條上加了兩句話：“請(qǐng)相信我，紙條上的話是真的。你只有把一己之利置之度外，才能嘗到甘美的泉水?！?br /> （1）聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)以下詞語(yǔ)的理解。
搖搖欲墜：　形容不穩(wěn)固，隨時(shí)都會(huì)倒塌?！?br /> 思索再三：　反復(fù)思考。　
（2）文中畫橫線句子的作用是 　D　。
A.開篇點(diǎn)題
B.承上啟下
C.引出下文
D.點(diǎn)明中心
（3）這個(gè)人面臨著怎樣艱難的抉擇？請(qǐng)你用“ ”標(biāo)出來(lái)。
（4）當(dāng)他寫下“請(qǐng)相信我，紙條上的話是真的”時(shí)，他的心理活動(dòng)經(jīng)歷了怎樣的變化，請(qǐng)把你想到的寫下來(lái)。 　此時(shí)的他感激自己的選擇，同時(shí)也擔(dān)心后來(lái)人不相信紙條上的話，喝掉水壺里的水而導(dǎo)致最終走不出沙漠?！?br /> （5）結(jié)合生活實(shí)際及題目《給予的故事》，這個(gè)故事給你帶來(lái)怎樣的啟示？請(qǐng)把你的理解寫下來(lái)。 　給我的啟示是：①應(yīng)該多為別人著想，不要總以自己為中心。②只有懂得付出和舍得放棄一些東西，才會(huì)有收獲和成功?！?br /> 【分析】短文主要講了從前有個(gè)人在沙漠中迷失了方向，在他饑渴難忍的時(shí)候，找到了一個(gè)吸水器和水壺，他按紙條上寫的做了，痛痛快快地喝到了水，告訴我們：感恩生活，感恩別人，會(huì)得到加倍恩惠。幫助了別人，同時(shí)也幫助了自己。
【解答】（1）本題考查的是對(duì)詞語(yǔ)含義的正確理解，要學(xué)會(huì)掌握理解其中的重要的字，就容易理解整個(gè)詞語(yǔ)的意思了，還要注意平時(shí)的積累。搖搖欲墜：形容不穩(wěn)固，隨時(shí)都會(huì)倒塌。思索再三：反復(fù)思考。
（2）本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)鍵句的理解。畫線句子在文章結(jié)尾，因此A、B、C三個(gè)選項(xiàng)都不合適。這句話說(shuō)明了一個(gè)道理，點(diǎn)明了文章的中心，故選項(xiàng)D正確。
（3）本題主要考查對(duì)短文的理解能力和關(guān)鍵信息的抓取、概括能力。通過(guò)閱讀短文第四自然段可以知道這個(gè)人面臨的艱難抉擇是：這個(gè)人面臨著艱難的抉擇，要不要按紙條上說(shuō)的，把這壺水倒進(jìn)吸水器里？如果倒進(jìn)去后吸水器不出水，豈不白白浪費(fèi)了這壺救命之水？相反，要是把這壺水喝下去，就會(huì)保住自己的生命。
（4）本題考查學(xué)生理解句子的能力。此時(shí)的“他”已經(jīng)喝足了水，“他”應(yīng)該為自己的選擇而感到高興，同時(shí)“他”也會(huì)擔(dān)心后來(lái)人面對(duì)艱難的抉擇時(shí)選擇錯(cuò)誤，所以寫了這句話。
（5）本題考查學(xué)生體會(huì)短文主旨的能力。“給予”就是奉獻(xiàn)、付出的意思，在故事中，“他”正是懂得放棄和付出，才喝到了甘甜的泉水。因此給我的啟示是：①應(yīng)該多為別人著想，不要總以自己為中心。②只有懂得付出和舍得放棄一些東西，才會(huì)有收獲和成功。
故答案為：
（1）形容不穩(wěn)固，隨時(shí)都會(huì)倒塌。
反復(fù)思考。
（2）D；
（3）這個(gè)人面臨著艱難的抉擇，要不要按紙條上說(shuō)的，把這壺水倒進(jìn)吸水器里？如果倒進(jìn)去后吸水器不出水，豈不白白浪費(fèi)了這壺救命之水？相反，要是把這壺水喝下去，就會(huì)保住自己的生命。
（4）此時(shí)的他感激自己的選擇，同時(shí)也擔(dān)心后來(lái)人不相信紙條上的話，喝掉水壺里的水而導(dǎo)致最終走不出沙漠。
（5）給我的啟示是：①應(yīng)該多為別人著想，不要總以自己為中心。②只有懂得付出和舍得放棄一些東西，才會(huì)有收獲和成功。
【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于短文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂短文的基礎(chǔ)之上，培養(yǎng)學(xué)生閱讀短文內(nèi)容，并從中獲取信息的能力，根據(jù)內(nèi)容做題，多讀，理解短文內(nèi)容即可完成。
15．（30分）習(xí)作
我們很快就要告別小學(xué)四年級(jí)第一學(xué)期了，在本學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活中，哪件事令你印象最深刻呢？請(qǐng)?jiān)囍o親友或未來(lái)的自己寫一封信，在信中說(shuō)說(shuō)這件事。
要求：寫信的格式規(guī)范；把一件事情寫清楚；語(yǔ)句通順，用詞恰當(dāng)；字?jǐn)?shù)不少于300字；書寫認(rèn)真，卷面整潔；不能出現(xiàn)真實(shí)姓名和學(xué)校信息。
【分析】本次習(xí)作為自命題的敘事作文，要求選擇你印象最深刻的一件事，給親友或未來(lái)的自己寫一封信寫。結(jié)合自己的生活實(shí)際，選擇自己最想表達(dá)的去寫。無(wú)論寫什么都要注意記敘文的六要素，寫清楚事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。還要注意語(yǔ)句要通順，用詞要恰當(dāng)。寫作過(guò)程中注意運(yùn)用學(xué)到的寫作方法及修辭手法，用到積累的好詞佳句。最后還要注意書信的格式。
【解答】范文：
給表姐的一封信

親愛(ài)的表姐：
你好！最近還好嗎？上次來(lái)信你問(wèn)我，我們學(xué)校最近進(jìn)行了哪些活動(dòng)，今天我就給你介紹一次我最難忘的活動(dòng)。
記得那是去年的秋天，老師為了讓我們鍛煉身體，陶冶情操，培養(yǎng)我們的觀察力，組織了一場(chǎng)拔河比賽。老師把我們分為兩個(gè)隊(duì)，一個(gè)是“猛虎隊(duì)”，另一個(gè)是“雄鷹隊(duì)”。我被分到了“雄鷹隊(duì)”。兩隊(duì)實(shí)力相當(dāng)，互不相讓，同學(xué)們一個(gè)個(gè)英姿颯爽、昂首挺胸，一場(chǎng)針鋒相對(duì)的比賽即將展開了。隨著老師的哨聲，比賽開始了。雙方隊(duì)員握緊繩子，他們一個(gè)個(gè)腳蹬著地，身體向后傾，拼命向自己的方向拽繩子。繩中間的紅綢帶一會(huì)兒移向“猛虎隊(duì)”，一會(huì)兒又移向“雄鷹隊(duì)”，互不相讓。雙方啦啦隊(duì)的隊(duì)員們，也齊聲吶喊，不停地為自己隊(duì)擂鼓助威。我的手都拽紅了，可繩子還是不動(dòng)一下，雙方進(jìn)入僵持狀態(tài)。此時(shí)，我方的隊(duì)員們一個(gè)個(gè)都紅了眼，有的人臉憋得通紅，有的人齜著牙、咧著嘴在較勁，還有的人雙手緊握繩子鉚足了勁向自己方向拉。最后，我們隊(duì)使出了全力，隨著啦啦隊(duì)的喊聲，紅綢一下子移向了我方，我們“雄鷹隊(duì)”勝了。后來(lái)兩局我們隊(duì)乘勝前進(jìn)，連續(xù)獲勝，最終我們?nèi)〉昧藙倮?br /> 這次拔河比賽，使我明白了團(tuán)結(jié)力量大的道理，更激勵(lì)我在走向未來(lái)的道路上，要樹立克服困難的信心，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記這次拔河比賽。
好了，時(shí)間不早了，今天就介紹到這兒吧。表姐，下次來(lái)信，別忘了告訴我你最難忘的一次經(jīng)歷哦。
祝：生活愉快！
表妹：小紅
2021年12月21日
【點(diǎn)評(píng)】本文選取難忘又有意義的校園拔河活動(dòng)來(lái)寫，重點(diǎn)寫了緊張激烈的場(chǎng)面活動(dòng)和自己的親身感受，最后總結(jié)活動(dòng)感受。結(jié)構(gòu)完整，格式正確，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。
聲明：試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復(fù)制發(fā)布日期：2022/8/4 19:31:03；用戶：李超；郵箱：lichao317807156@126.com；學(xué)號(hào)：19716718

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