?2020-2021學(xué)年廣東省廣州市黃埔區(qū)四年級(jí)（下）期末語(yǔ)文試卷
一、積累與運(yùn)用（44分）
1．（3分）把句子抄寫在橫線上，要寫得端正、美觀，注意字的大小一致。
藍(lán)天、森林、大海蘊(yùn)藏著自然的奧秘。
　 　
2．（8分）看拼音，寫詞語(yǔ)。
tuī cè 　 　
jí bìng 　 　
téng luó 　 　
jiě mèn 　 　
jú cù 　 　
fàn wéi 　 　
xìng fú 　 　
fēng shuò 　 　
3．（4分）比一比，來(lái)組詞。
脾 　 　
博 　 　
怒 　 　
瀟 　 　
牌 　 　
膊 　 　
努 　 　
嘯 　 　
4．（2分）選擇正確的讀音。
看守（kān kàn） 　 　
掙扎（zhá z?。?　 　
屏息（píng bǐng） 　 　
重荷（hè hé） 　 　
按照要求完成下面的試題。（6分）
5．（4分）用學(xué)過(guò)的修改符號(hào)，修改下面這段話（有兩處語(yǔ)病）。
星期天，我們班上全體每一位同學(xué)都要到青草公園參加實(shí)踐活動(dòng)，老師提醒我們中午兩點(diǎn)在公園門口集合時(shí)，由一位家長(zhǎng)必須陪同。
6．（2分）照樣子，變漢字，組成詞語(yǔ)。
例：消——俏（俏麗）—峭（陡峭）
肝——　 　—　 　
7．（6分）按要求寫句子。
（1）體會(huì)例句里冒號(hào)的用法，照樣子寫一寫給出的情景。
例：它要是高興，能比誰(shuí)都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來(lái)讓你給它抓癢。
小琪是我們班的“小書蟲”：　 　
（2）體會(huì)例句中加點(diǎn)部分表達(dá)的感情，照樣子改寫句子。
例：那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來(lái)的兩只耳朵，向兩邊拉。
盜賊慢慢地走向收銀臺(tái)。
改寫：　 　
（3）體會(huì)例句中加點(diǎn)部分的表達(dá)方法，照樣子改寫句子。
例：地球上的第一種恐龍和狗一般大小，兩條后腿粗壯有力，能支撐起整個(gè)身體。
爸爸買的西瓜大。改寫：　 　
8．（3分）將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選詞填空。
fán 　 　華 手不 　 　卷 肥wò 　 　
（1）　 　的土壤是豐收的保證；貧瘠的土壤給我們帶來(lái)不幸的歉年。（高士其的《灰塵的旅行》）
（2）如各樣的建造以及各種熙熙攘攘的情形，最好使用另一個(gè)名詞代表，我想無(wú)妨稱它為“　 　”。（摘自李四光的《看看我們的地球》）
（3）爸爸從小愛(ài)讀書，現(xiàn)在依舊每天 　 　。
9．（8分）根據(jù)要求，補(bǔ)全詩(shī)句。
（1）　 　，將軍夜引弓。
（2）洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，　 　。
（3）桃花一簇開(kāi)無(wú)主，　 ?。?br /> （4）　 　，一夜征人盡望鄉(xiāng)。
（5）刮的風(fēng)是綠的，下的雨是綠的，　 　，　 　。
（6）小明想把暑假的時(shí)間都用來(lái)玩，回到學(xué)校再讀書，有的是時(shí)間。你會(huì)用這樣的名言勸誡他：　 　，　 　。
10．（2分）這個(gè)學(xué)期，我讀了“快樂(lè)讀書吧”介紹的《　 　》這本書，書中讓我印象最深的內(nèi)容是 　 　。
11．（2分）（部編版四年級(jí)下）在本學(xué)期綜合性學(xué)習(xí)“輕叩詩(shī)歌的大門”中，我們小組的任務(wù)是 　 　。在這次綜合性學(xué)習(xí)中，我最大的收獲是：　 　。
三、閱讀理解（26分）
12．（26分）閱讀。
故事發(fā)生在唐朝都城長(zhǎng)安東南一個(gè)叫鹿寨的空曠山林里。詩(shī)人王維獨(dú)自一人坐在磐石之上，周圍樹林繁茂，沒(méi)有任何聲音。他時(shí)而微睜雙眼，時(shí)而閉目沉思，享受著美麗霞光沐浴下靜謐的山林。
“空山不見(jiàn)人”，此時(shí)的場(chǎng)景印到詩(shī)人王維的腦海里，變成句詩(shī)流了出來(lái)。下句詩(shī)該是什么呢？王維用心感受此情此景。
“這是什么地方？”
“我也不知道啊?！?br /> 王維的思維被打斷了，睜開(kāi)眼一看，差點(diǎn)跳了起來(lái)。只見(jiàn)林間空地上憑空多出一 扇紅色的門來(lái)。門已打開(kāi)，走出未兩個(gè)人，東張西望，你一言我一語(yǔ)。
“你們是誰(shuí)？”王維喊道，聲音微微有些顫抖。
眼前這兩個(gè)人太奇特了，王維從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。一個(gè)七八歲男孩子的模樣，上穿黃色短袖，下穿深藍(lán)色短褲，眼睛上還戴著兩個(gè)圓圓的圓圈。而另一個(gè)人更加奇怪確切 也說(shuō)，根本不像是一個(gè)人！只見(jiàn)他全身只有藍(lán)白兩種顏色，滾圓的腦袋幾乎占據(jù)了身體的一半，紅色的鼻子和脖子上金黃的鈴鐺格外顯眼。怎么說(shuō)呢？看起來(lái)像只直立行走的大貓。
“打擾了，請(qǐng)問(wèn)您是李白先生嗎？”大貓問(wèn)道。
“我是王維。敢問(wèn)……”王維滿腹驚訝，一時(shí)不知道從何問(wèn)起。
“哇！您是王維先生，太好了！您是我的偶像！我背了您好多詩(shī)呢。我想請(qǐng)教一下，《九月九日憶山東兄弟》這首膾炙人口的詩(shī)是怎么寫出來(lái)的呢？”男孩的眼睛亮了，趕緊敬了個(gè)禮。
“哎呀，大雄穿越時(shí)空走錯(cuò)門了！我說(shuō)不讓你這么早開(kāi)門吧，你非要開(kāi)。”大貓埋怨起男孩。
“好啦，別怪我了，多啦A夢(mèng)，咱們這就去找李白先生吧……王維先生，我也想成為詩(shī)人，下次您得教教我哈……”男孩還沒(méi)說(shuō)完，就被大貓拉進(jìn)紅色的門。
“對(duì)不起啦，王維先生，我和大雄都很喜歡您，可是大雄的家庭習(xí)作的題目是《對(duì)話李白》，下次再拜訪您??????”大貓?jiān)掃€沒(méi)說(shuō)完，就砰的一聲，把門關(guān)上了。
王維跑了過(guò)去，想拉開(kāi)門?？墒牵T突然消失了！王維的手停在空氣里，雕塑一樣。過(guò)了許久，王維才恢復(fù)過(guò)來(lái)。剛才的一切，就像做夢(mèng)一樣。
他慢慢地走回那塊磐石旁。夕陽(yáng)的余暉，透過(guò)茂密的樹林照了下來(lái)，碧綠的青苔上披了一層金色的扮束，金燦燦的。
“但聞人語(yǔ)響，返景入深林，復(fù)照青苔上。”王維詩(shī)興大發(fā)，脫口而出。
鹿寨，在天才詩(shī)人王維的眼里始終是一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。
（1）下列哪一項(xiàng)是故事發(fā)生的具體時(shí)間？　 　
A.早晨
B.中午
C.晚上
D.傍晚
（2）第1自然段中詞語(yǔ)“靜謐”的意思是：　 　。
（3）從最后一個(gè)自然段，我們可以感受到什么？　 　
（4）從語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫中可以看出男孩在學(xué)習(xí)上的特點(diǎn)是：　 　。
（5）文中男孩的名字是：　 ??；文中大貓的名字是 　 　。
（6）請(qǐng)根據(jù)下面的提示概括文章內(nèi)容。
起因：詩(shī)人王維創(chuàng)作了《鹿柴》的 　 　陷入了沉思。
經(jīng)過(guò)：男孩和大貓的 　 　 打斷了詩(shī)人王維的創(chuàng)作。
結(jié)果：詩(shī)人王維創(chuàng)作了《鹿柴》的 　 　。
（7）既然男孩崇拜詩(shī)人王維，為什么匆匆告別？
　 　
（8）很明顯，這個(gè)故事的內(nèi)容是不真實(shí)的。請(qǐng)你在文中找出一個(gè)理由來(lái)說(shuō)明。
　 　
四、習(xí)作園地（30分）
13．（30分）離開(kāi)校園，離開(kāi)家里，到野外去游玩，是我們生活的一部分。其實(shí)，野外也是我們學(xué)習(xí)本領(lǐng)的樂(lè)園。在野外，你學(xué)會(huì)的哪件事情讓你最有成就感？請(qǐng)你把學(xué)做這件事的經(jīng)歷、心情寫下來(lái)。題目自擬。字?jǐn)?shù)在300字左右。

2020-2021學(xué)年廣東省廣州市黃埔區(qū)四年級(jí)（下）期末語(yǔ)文試卷
參考答案與試題解析
一、積累與運(yùn)用（44分）
1．（3分）把句子抄寫在橫線上，要寫得端正、美觀，注意字的大小一致。
藍(lán)天、森林、大海蘊(yùn)藏著自然的奧秘。
　藍(lán)天、森林、大海蘊(yùn)藏著自然的奧秘?！?br /> 【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于所學(xué)漢字的書寫能力，認(rèn)真臨摹題目中漢字，要寫得端正、美觀，注意字的大小一致。
【解答】故答案為：
藍(lán)天、森林、大海蘊(yùn)藏著自然的奧秘。
【點(diǎn)評(píng)】寫好漢字是終生學(xué)習(xí)與發(fā)展的一項(xiàng)必備技能，小學(xué)生養(yǎng)成書寫規(guī)范的習(xí)慣，對(duì)我們的成長(zhǎng)以及未來(lái)都有著重要的作用。
2．（8分）看拼音，寫詞語(yǔ)。
tuī cè 　推測(cè)　
jí bìng 　疾病　
téng luó 　藤蘿　
jiě mèn 　解悶　
jú cù 　局促　
fàn wéi 　范圍　
xìng fú 　幸福　
fēng shuò 　豐碩　
【分析】考查了看拼音寫詞語(yǔ)，根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的漢字即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。
【解答】故答案為：
推測(cè) 疾病 藤蘿 解悶
局促 范圍 幸福 豐碩
【點(diǎn)評(píng)】此題根據(jù)拼音寫漢字，考查對(duì)字形的把握，解答此題的關(guān)鍵是多寫，多練，對(duì)于易錯(cuò)的形近字，難寫字要著重練習(xí)。
3．（4分）比一比，來(lái)組詞。
脾 　脾臟　
博 　博士　
怒 　憤怒　
瀟 　瀟灑　
牌 　路牌　
膊 　胳膊　
努 　努力　
嘯 　呼嘯　
【分析】本題為比一比，再組詞，完成時(shí)要注意仔細(xì)區(qū)別每組字的不同，再分別組詞。如“脾”與“牌”部首相同，音不同，義不同。脾：指人和高等動(dòng)物的內(nèi)臟之一，橢圓形，赤褐色，質(zhì)柔軟，在胃的左側(cè)?？山M詞：脾臟。牌：指用木板或其他材料做的標(biāo)志把東西揉弄成球形。可組詞：路牌。
【解答】故答案為：
脾臟 博士 憤怒 瀟灑
路牌 胳膊 努力 呼嘯
【點(diǎn)評(píng)】字形題，要積累詞語(yǔ)，注意書寫。特別是同音異形字在應(yīng)用時(shí)非常容易混淆，因此在學(xué)習(xí)過(guò)程中一定要記扎實(shí)。
4．（2分）選擇正確的讀音。
看守（kān kàn） 　kān　
掙扎（zhá zā） 　zhá　
屏息（píng bǐng） 　bǐng　
重荷（hè hé） 　hè　
【分析】考查了學(xué)生對(duì)于平時(shí)所學(xué)生字讀音的掌握情況，根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音正確拼讀后，結(jié)合所在的具體詞語(yǔ)選擇正確的讀音即可。
【解答】看：kàn使視線接觸人或物。kān守護(hù)照料。故“看守”的“看”應(yīng)讀“kān”。
扎：zā捆，纏束。zhá[～掙]方言，勉強(qiáng)支持（“掙”讀輕聲）。故“掙扎”的“扎”應(yīng)讀“zhá”。
屏：[píng]遮擋。[bǐng]抑制（呼吸）。故“屏息”的“屏”應(yīng)讀“bǐng”。
荷：hé蓮：荷花。hè負(fù)擔(dān)：重荷。故“重荷”的“荷”應(yīng)讀“hè”。
故答案為：
kān zhá bǐng hè
【點(diǎn)評(píng)】掌握漢語(yǔ)拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時(shí)大量練習(xí)，熟能生巧。
按照要求完成下面的試題。（6分）
5．（4分）用學(xué)過(guò)的修改符號(hào)，修改下面這段話（有兩處語(yǔ)病）。
星期天，我們班上全體每一位同學(xué)都要到青草公園參加實(shí)踐活動(dòng)，老師提醒我們中午兩點(diǎn)在公園門口集合時(shí)，由一位家長(zhǎng)必須陪同。
【分析】考查了修改病句，修改病句就是對(duì)句子的正確與否的判定，是對(duì)句子的結(jié)構(gòu)和含義理解的綜合能力的考查。完成時(shí)要細(xì)心分析所給句子，找出病因后對(duì)癥下藥，進(jìn)行修改即可。
【解答】“全體”“每一位”意思重復(fù)，去掉一個(gè)。詞序錯(cuò)誤，應(yīng)為“必須由一位家長(zhǎng)陪同”。
故答案為：
星期天，我們班上每一位同學(xué)都要到青草公園參加實(shí)踐活動(dòng)，老師提醒我們中午兩點(diǎn)在公園門口集合時(shí)，必須由一位家長(zhǎng)陪同。
【點(diǎn)評(píng)】修改病句要遵守兩條原則：盡量保持原句的基本意思不變，盡量少改。
6．（2分）照樣子，變漢字，組成詞語(yǔ)。
例：消——俏（俏麗）—峭（陡峭）
肝——　趕（趕走）　—　桿（主桿）　
【分析】考查了偏旁部首和組詞。偏旁部首是指合體字構(gòu)字部件。本題是根據(jù)題干提供的字，換偏旁組成另外的字再組詞。
【解答】故答案為：
趕（趕走） 桿（主桿）
【點(diǎn)評(píng)】要想快速地正確地做好本題，關(guān)鍵是要增加識(shí)字量及詞匯量，做到厚積薄發(fā)。
7．（6分）按要求寫句子。
（1）體會(huì)例句里冒號(hào)的用法，照樣子寫一寫給出的情景。
例：它要是高興，能比誰(shuí)都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來(lái)讓你給它抓癢。
小琪是我們班的“小書蟲”：　無(wú)論走到哪兒，都要把書捧在手里?！?br /> （2）體會(huì)例句中加點(diǎn)部分表達(dá)的感情，照樣子改寫句子。
例：那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來(lái)的兩只耳朵，向兩邊拉。
盜賊慢慢地走向收銀臺(tái)。
改寫：　盜賊像蛇一樣慢慢地走向收銀臺(tái)。　
（3）體會(huì)例句中加點(diǎn)部分的表達(dá)方法，照樣子改寫句子。
例：地球上的第一種恐龍和狗一般大小，兩條后腿粗壯有力，能支撐起整個(gè)身體。
爸爸買的西瓜大。改寫：　爸爸買的西瓜和籃球一般大。　
【分析】考查了句子的仿寫和改寫句子，仿寫是指在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。
【解答】（1）例句后面的部分是對(duì)冒號(hào)前面部分的具體描述，仿寫時(shí)注意。
（2）例句是比喻句，改寫時(shí)注意。
（3）例句是運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法，仿寫時(shí)注意。
故答案為：
（1）無(wú)論走到哪兒，都要把書捧在手里。
（2）盜賊像蛇一樣慢慢地走向收銀臺(tái)。
（3）爸爸買的西瓜和籃球一般大。
【點(diǎn)評(píng)】仿寫句子比較重要的一點(diǎn)是形式上的約束性，這就要求我們弄清例句的句式、句型甚至語(yǔ)氣，仿寫時(shí)要注意句子結(jié)構(gòu)形式的高度一致。或常式或變式，或陳述或疑問(wèn)，或祈使或感嘆。
8．（3分）將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選詞填空。
fán 　繁　華 手不 　釋　卷 肥wò 　沃　
（1）　肥沃　的土壤是豐收的保證；貧瘠的土壤給我們帶來(lái)不幸的歉年。（高士其的《灰塵的旅行》）
（2）如各樣的建造以及各種熙熙攘攘的情形，最好使用另一個(gè)名詞代表，我想無(wú)妨稱它為“　繁華　”。（摘自李四光的《看看我們的地球》）
（3）爸爸從小愛(ài)讀書，現(xiàn)在依舊每天 　手不釋卷　。
【分析】考查了看拼音寫詞語(yǔ)、選字詞填空、補(bǔ)全詞語(yǔ)，看拼音寫詞語(yǔ)，根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的漢字即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。
【解答】繁華 手不釋卷 肥沃
（1）肥沃：（土地）含有較多的適合植物生長(zhǎng)的養(yǎng)分、水分。
（2）繁華：（城鎮(zhèn)、街市）繁榮熱鬧。
（3）手不釋卷：意思是書本不離手，形容勤奮好學(xué)。
故答案為：
繁 釋 沃
（1）肥沃；
（2）繁華；
（3）手不釋卷。
【點(diǎn)評(píng)】此題根據(jù)拼音寫漢字，考查對(duì)字形的把握，解答此題的關(guān)鍵是多寫，多練，對(duì)于易錯(cuò)的形近字，難寫字要著重練習(xí)。
9．（8分）根據(jù)要求，補(bǔ)全詩(shī)句。
（1）　林暗草驚風(fēng)　，將軍夜引弓。
（2）洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，　一片冰心在玉壺　。
（3）桃花一簇開(kāi)無(wú)主，　可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅　？
（4）　不知何處吹蘆管　，一夜征人盡望鄉(xiāng)。
（5）刮的風(fēng)是綠的，下的雨是綠的，　流的水是綠的　，　陽(yáng)光也是綠的　。
（6）小明想把暑假的時(shí)間都用來(lái)玩，回到學(xué)校再讀書，有的是時(shí)間。你會(huì)用這樣的名言勸誡他：　少壯不努力　，　老大徒傷悲　。
【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于詩(shī)歌的積累與默寫和課文語(yǔ)段的背誦以及名言警句理解運(yùn)用。完成此類題目不難，結(jié)合對(duì)于課文中語(yǔ)段的誦讀及題目中的提示將句子補(bǔ)充完整，注意不加字，不漏字，不寫錯(cuò)別字。
【解答】（1）出自唐代盧綸的《塞下曲》；
（2）出自唐代王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》；
（3）出自唐代杜甫的《江畔獨(dú)步尋花》；
（4）出自唐代李益的《夜上受降城聞笛》；
（5）選自朱自清的《綠》；
（6）出自漢樂(lè)府《長(zhǎng)歌行》。
故答案為：
（1）林暗草驚風(fēng)；
（2）一片冰心在玉壺；
（3）可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅；
（4）不知何處吹蘆管；
（5）流的水是綠的，陽(yáng)光也是綠的。
【點(diǎn)評(píng)】做此類題目，要結(jié)合題目要求對(duì)各題作出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查，做到書寫認(rèn)真，回答正確。
10．（2分）這個(gè)學(xué)期，我讀了“快樂(lè)讀書吧”介紹的《　十萬(wàn)個(gè)為什么　》這本書，書中讓我印象最深的內(nèi)容是 　會(huì)生病的紐扣　。
【分析】考查了口語(yǔ)交際，完成此類口語(yǔ)交際是小學(xué)語(yǔ)文中常見(jiàn)的題型，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生組織語(yǔ)言的能力、交際能力，提高學(xué)生寫作水平很有幫助。
【解答】結(jié)合自己的閱讀積累完成作答。
故答案為：
十萬(wàn)個(gè)為什么 會(huì)生病的紐扣
【點(diǎn)評(píng)】口語(yǔ)交際訓(xùn)練應(yīng)該與聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫訓(xùn)練聯(lián)系起來(lái)，與觀察、思維、想象訓(xùn)練聯(lián)系起來(lái)，在語(yǔ)文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的口語(yǔ)交際習(xí)慣。
11．（2分）（部編版四年級(jí)下）在本學(xué)期綜合性學(xué)習(xí)“輕叩詩(shī)歌的大門”中，我們小組的任務(wù)是 　合作編小詩(shī)集　。在這次綜合性學(xué)習(xí)中，我最大的收獲是：　感受到了詩(shī)歌的無(wú)限魅力和詩(shī)作給我?guī)?lái)的快樂(lè)　。
【分析】本題考查學(xué)生總結(jié)歸納和表達(dá)能力，學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程中要注意回顧總結(jié)。學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容回憶學(xué)習(xí)任務(wù)即可，結(jié)合所學(xué)談學(xué)習(xí)詩(shī)歌的收獲即可，注意表述要正確。
【解答】故答案為：
合作編小詩(shī)集
感受到了詩(shī)歌的無(wú)限魅力和詩(shī)作給我?guī)?lái)的快樂(lè)
【點(diǎn)評(píng)】綜合實(shí)踐是小學(xué)語(yǔ)文中重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生的組織材料、動(dòng)手、動(dòng)腦、語(yǔ)言表達(dá)等能力。
三、閱讀理解（26分）
12．（26分）閱讀。
故事發(fā)生在唐朝都城長(zhǎng)安東南一個(gè)叫鹿寨的空曠山林里。詩(shī)人王維獨(dú)自一人坐在磐石之上，周圍樹林繁茂，沒(méi)有任何聲音。他時(shí)而微睜雙眼，時(shí)而閉目沉思，享受著美麗霞光沐浴下靜謐的山林。
“空山不見(jiàn)人”，此時(shí)的場(chǎng)景印到詩(shī)人王維的腦海里，變成句詩(shī)流了出來(lái)。下句詩(shī)該是什么呢？王維用心感受此情此景。
“這是什么地方？”
“我也不知道啊。”
王維的思維被打斷了，睜開(kāi)眼一看，差點(diǎn)跳了起來(lái)。只見(jiàn)林間空地上憑空多出一 扇紅色的門來(lái)。門已打開(kāi)，走出未兩個(gè)人，東張西望，你一言我一語(yǔ)。
“你們是誰(shuí)？”王維喊道，聲音微微有些顫抖。
眼前這兩個(gè)人太奇特了，王維從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。一個(gè)七八歲男孩子的模樣，上穿黃色短袖，下穿深藍(lán)色短褲，眼睛上還戴著兩個(gè)圓圓的圓圈。而另一個(gè)人更加奇怪確切 也說(shuō)，根本不像是一個(gè)人！只見(jiàn)他全身只有藍(lán)白兩種顏色，滾圓的腦袋幾乎占據(jù)了身體的一半，紅色的鼻子和脖子上金黃的鈴鐺格外顯眼。怎么說(shuō)呢？看起來(lái)像只直立行走的大貓。
“打擾了，請(qǐng)問(wèn)您是李白先生嗎？”大貓問(wèn)道。
“我是王維。敢問(wèn)……”王維滿腹驚訝，一時(shí)不知道從何問(wèn)起。
“哇！您是王維先生，太好了！您是我的偶像！我背了您好多詩(shī)呢。我想請(qǐng)教一下，《九月九日憶山東兄弟》這首膾炙人口的詩(shī)是怎么寫出來(lái)的呢？”男孩的眼睛亮了，趕緊敬了個(gè)禮。
“哎呀，大雄穿越時(shí)空走錯(cuò)門了！我說(shuō)不讓你這么早開(kāi)門吧，你非要開(kāi)?！贝筘埪裨蛊鹉泻ⅰ?br /> “好啦，別怪我了，多啦A夢(mèng)，咱們這就去找李白先生吧……王維先生，我也想成為詩(shī)人，下次您得教教我哈……”男孩還沒(méi)說(shuō)完，就被大貓拉進(jìn)紅色的門。
“對(duì)不起啦，王維先生，我和大雄都很喜歡您，可是大雄的家庭習(xí)作的題目是《對(duì)話李白》，下次再拜訪您??????”大貓?jiān)掃€沒(méi)說(shuō)完，就砰的一聲，把門關(guān)上了。
王維跑了過(guò)去，想拉開(kāi)門?？墒?，門突然消失了！王維的手停在空氣里，雕塑一樣。過(guò)了許久，王維才恢復(fù)過(guò)來(lái)。剛才的一切，就像做夢(mèng)一樣。
他慢慢地走回那塊磐石旁。夕陽(yáng)的余暉，透過(guò)茂密的樹林照了下來(lái)，碧綠的青苔上披了一層金色的扮束，金燦燦的。
“但聞人語(yǔ)響，返景入深林，復(fù)照青苔上?！蓖蹙S詩(shī)興大發(fā)，脫口而出。
鹿寨，在天才詩(shī)人王維的眼里始終是一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。
（1）下列哪一項(xiàng)是故事發(fā)生的具體時(shí)間？　D　
A.早晨
B.中午
C.晚上
D.傍晚
（2）第1自然段中詞語(yǔ)“靜謐”的意思是：　安靜，沒(méi)有聲響，文中指山林十分安靜　。
（3）從最后一個(gè)自然段，我們可以感受到什么？　鹿寨風(fēng)景綺麗，與眾不同，天才詩(shī)人王維更是鐘情于此，于是作詩(shī)書寫?！?br /> （4）從語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫中可以看出男孩在學(xué)習(xí)上的特點(diǎn)是：　勤奮，好學(xué)，虛心請(qǐng)教　。
（5）文中男孩的名字是：　大雄?。晃闹写筘埖拿质?　多啦A夢(mèng)　。
（6）請(qǐng)根據(jù)下面的提示概括文章內(nèi)容。
起因：詩(shī)人王維創(chuàng)作了《鹿柴》的 　“空山不見(jiàn)人”　陷入了沉思。
經(jīng)過(guò)：男孩和大貓的 　突然出現(xiàn)　 打斷了詩(shī)人王維的創(chuàng)作。
結(jié)果：詩(shī)人王維創(chuàng)作了《鹿柴》的 　“但聞人語(yǔ)響。返景入深林，復(fù)照青苔上”　。
（7）既然男孩崇拜詩(shī)人王維，為什么匆匆告別？
　因?yàn)槟泻⒓彝チ?xí)作的題目是《對(duì)話李白》，時(shí)間緊迫，只好匆匆告別。　
（8）很明顯，這個(gè)故事的內(nèi)容是不真實(shí)的。請(qǐng)你在文中找出一個(gè)理由來(lái)說(shuō)明。
　文中說(shuō)“只見(jiàn)林中空地上憑空多出一閃紅色的門來(lái)”?！皯{空”二字說(shuō)明這是不真實(shí)的?！?br /> 【分析】考查了記敘文閱讀。短文講述了王維創(chuàng)作詩(shī)時(shí)，大雄和哆啦A夢(mèng)突然穿越而來(lái)，給了他靈感，創(chuàng)作完成了《鹿柴》一詩(shī)的故事，富有想象力，吸引讀者。
【解答】（1）考查了對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。倒數(shù)第三自然段中，出現(xiàn)了暗示時(shí)間的信息“夕陽(yáng)的余暉”，可以知道故事發(fā)生的時(shí)間是傍晚。故選D。
（2）考查了對(duì)詞語(yǔ)的理解能力。理解詞語(yǔ)可以用拆分法、近反義詞法、聯(lián)系上下文等方法。“靜謐”用近義詞解釋，可以聯(lián)想到安靜、寧?kù)o。解釋了詞語(yǔ)本來(lái)的意思后，還要解釋詞語(yǔ)在文中指的是什么?！办o謐”在文中指山林十分安靜。
（3）考查了對(duì)句子的理解能力。體會(huì)文章最后一段“一道獨(dú)特，迷人的風(fēng)景”，思考王維為什么覺(jué)得鹿寨獨(dú)特又迷人呢？聯(lián)系前文，找一找描寫鹿寨景色的句子，選擇相關(guān)信息，組織答案。根據(jù)“美麗霞光沐浴下靜謐的山林”“夕陽(yáng)的余暉，透過(guò)茂密的樹林照了下來(lái)，碧綠的青苔上披了一層金色的扮束，金燦燦的”這些內(nèi)容可知，鹿寨是美麗、寧?kù)o的，在詩(shī)人眼中有著獨(dú)特的美感，所以他才能心隨景動(dòng)，詩(shī)情油然而生，詩(shī)文脫口而出。
（4）考查了人物形象的分析能力。找出文中有關(guān)男孩的描寫細(xì)節(jié)，當(dāng)男孩得知眼前人是王維時(shí)，眼睛發(fā)亮，激動(dòng)地表達(dá)自己對(duì)王維的崇拜之情，并請(qǐng)教自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的疑問(wèn)，由此可知男孩在學(xué)習(xí)上愛(ài)思考，勤學(xué)好問(wèn)。臨別時(shí)還不忘和王維說(shuō)“下次您得教教我”可以看出男孩的好學(xué)和虛心求教的態(tài)度。
（5）考查了對(duì)文章信息的篩選整合能力。從男孩和大貓的對(duì)話內(nèi)容可知，男孩叫“大雄”，大貓叫“哆啦A夢(mèng)”。
（6）考查了對(duì)文章信息的篩選整合能力。題干已經(jīng)按照事情的發(fā)展順序給我們分好了起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。起因：回到文章開(kāi)頭尋找相關(guān)信息，王維陷入沉思前，創(chuàng)作了《鹿柴》中的“空山不見(jiàn)人”。經(jīng)過(guò)：王維在思考創(chuàng)作時(shí)，男孩和大貓的對(duì)話突然傳來(lái)，憑空出現(xiàn)的那扇門說(shuō)明男孩和大貓的出現(xiàn)很突然。結(jié)果：男孩和大貓離開(kāi)，王維重新回到那塊磐石旁，創(chuàng)作了《鹿柴》余下的三句，完成了詩(shī)作。
（7）考查了對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。結(jié)合文章內(nèi)容可知，大貓拉走男孩后，向王維做了解釋：“對(duì)不起啦，王維先生，我和大雄都很喜歡您，可是大雄的家庭習(xí)作的題目是《對(duì)話李白》，下次再拜訪您??????”由此可知，男孩匆匆離開(kāi)是因?yàn)槟泻⒓彝チ?xí)作的題目是《對(duì)話李白》，他還需要找李白與之對(duì)話，時(shí)間緊迫，只好匆匆告別。
（8）考查對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。從文中找到一處體現(xiàn)故事不真實(shí)性的內(nèi)容，并作簡(jiǎn)要說(shuō)明即可。例如突然出現(xiàn)和消失的門，不同時(shí)代、空間、國(guó)度的人物相遇等。
故答案為：
（1）D；
（2）安靜，沒(méi)有聲響，文中指山林十分安靜；
（3）鹿寨風(fēng)景綺麗，與眾不同，天才詩(shī)人王維更是鐘情于此，于是作詩(shī)書寫。
（4）勤奮，好學(xué)，虛心請(qǐng)教；
（5）大雄 多啦A夢(mèng)；
（6）“空山不見(jiàn)人”突然出現(xiàn)“但聞人語(yǔ)響。返景入深林，復(fù)照青苔上”；
（7）因?yàn)槟泻⒓彝チ?xí)作的題目是《對(duì)話李白》，時(shí)間緊迫，只好匆匆告別。
（8）文中說(shuō)“只見(jiàn)林中空地上憑空多出一閃紅色的門來(lái)”?！皯{空”二字說(shuō)明這是不真實(shí)的。
【點(diǎn)評(píng)】課外閱讀是提高語(yǔ)文水平的重要途徑，可以使我們獲得很多有益的啟示，充實(shí)我們的生活。我們可以從閱讀中領(lǐng)略到溫馨的回憶和理性的批判。
四、習(xí)作園地（30分）
13．（30分）離開(kāi)校園，離開(kāi)家里，到野外去游玩，是我們生活的一部分。其實(shí)，野外也是我們學(xué)習(xí)本領(lǐng)的樂(lè)園。在野外，你學(xué)會(huì)的哪件事情讓你最有成就感？請(qǐng)你把學(xué)做這件事的經(jīng)歷、心情寫下來(lái)。題目自擬。字?jǐn)?shù)在300字左右。
【分析】這是一篇自命題作文，在野外，你學(xué)會(huì)的哪件事情讓你最有成就感？請(qǐng)你把學(xué)做這件事的經(jīng)歷、心情寫下來(lái)。題目自擬。在寫作文之前，要根據(jù)習(xí)作要求選好所寫的內(nèi)容。好的素材來(lái)源于生活，回顧自己的學(xué)習(xí)與生活，想想生活中你學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)？哪件給你留下深刻印象，有什么體會(huì)，選擇最想分享的去寫。根據(jù)所選擇的內(nèi)容，確定寫作順序、方法等。怎樣開(kāi)頭、結(jié)尾？哪些詳細(xì)寫，哪些內(nèi)容略寫？運(yùn)用哪些修辭、描寫方法才能使人印象深刻？結(jié)合所寫內(nèi)容認(rèn)真構(gòu)思。
【解答】范文：
野外生存挑戰(zhàn)營(yíng)

假期里，我乘大巴車去參加學(xué)校的挑戰(zhàn)營(yíng)。一路上，我懷著忐忑不安的心情來(lái)到了營(yíng)地，好期待迎接我的會(huì)是怎么樣的挑戰(zhàn)。
老師們組織了精彩的開(kāi)營(yíng)典禮，在熱情的氛圍中，我緊張的情緒放松了許多，開(kāi)始期待接下來(lái)豐富的活動(dòng)安排。這次夏令營(yíng)里，我學(xué)到了許多求生知識(shí)和技能，有取火、取水、追蹤記號(hào)、攀巖越野……老師告訴我們，在野外一般可以用三種取火方式：鉆木取火、用打火石、聚焦取火。三種方式各有利弊，所以讓我們都去自己體驗(yàn)感受一下。
首先，我們嘗試鉆木取火的方法。我們先收集準(zhǔn)備好需要的工具：弓、中間有空的木棒、木板、小木條、粗木樁。我們把弓的繩子穿過(guò)木棒的孔，再用木條和木樁，依次從下往上把木棒固定在木板上?；镜难b備完成了，我們開(kāi)始快速拉動(dòng)弓，使木棒在高速旋轉(zhuǎn)中發(fā)熱，然后產(chǎn)生高溫木屑。按道理說(shuō)，我們只需要把這些木屑放到燃點(diǎn)很低的火絨上一吹，火自然就會(huì)點(diǎn)著。可是，結(jié)果卻是，我們?cè)嚵撕芏啻?，都沒(méi)有成功?？磥?lái)這個(gè)方法實(shí)施起來(lái)不僅費(fèi)勁，還不是太靠譜。
然后，我們就用第二種方法——打火石取火。打火石其實(shí)就是一根鎂棒，我們只需要借助一根鐵尺，在打火石上用力向下劃，它就會(huì)冒出火花。這是，藍(lán)天老師試著劃了好幾下，卻沒(méi)能點(diǎn)著。黑莓老師過(guò)來(lái)告訴我們，鐵尺劃的角度和力度都很重要，最好是45度角。黑莓老師指導(dǎo)我們?cè)嚵艘淮?，果然火堆一下子就被點(diǎn)著了。在火堆燃起的一瞬間，我的心仿佛都要從喉嚨里蹦出來(lái)了。我看著老師用報(bào)紙把火引到各處，然后再放入木炭。馬上，小火苗就變成了大火，映得大家喜氣洋洋。
最后，我們還試了聚焦取火的方法。發(fā)現(xiàn)聚焦取火的點(diǎn)火速度最快。但是它除了必須借助特殊工具，還要依靠天時(shí)、地利。夏天的戶外，陽(yáng)光燦爛，火來(lái)得特別輕松而又猛烈?？墒牵乙呀?jīng)沒(méi)有時(shí)間去管這些了，因?yàn)槲业拿藁ㄌ嵌伎炜窘沽?
時(shí)間過(guò)得飛快，豐富的挑戰(zhàn)營(yíng)活動(dòng)結(jié)束了，我依依不舍向老師和同學(xué)們告別。感謝這次挑戰(zhàn)營(yíng)，帶給我這么多野外生存技能。
【點(diǎn)評(píng)】這篇文章寫了“我”在挑戰(zhàn)營(yíng)的經(jīng)歷，作者選取了“取火”這件事展開(kāi)敘述，把學(xué)習(xí)的過(guò)程寫得具體詳細(xì)，值得一讀。
聲明：試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復(fù)制發(fā)布日期：2022/8/4 19:30:55；用戶：李超；郵箱：lichao317807156@126.com；學(xué)號(hào)：19716718

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