2023年高考押題預(yù)測卷02【上海卷】語文·參考答案12367101112151819DBCABDABACB1.（5分）（1）敏于事而慎于言，就有道而正焉（2）無邊落木蕭蕭下。（3）好色而不淫，怨誹而不亂2.(1) （2分）D (2) （3分）B3.回顧和重審（2分）4. （2分）A5.（2分）A6.示例：本文首先以錢鐘書對“卡片學(xué)問”的擔(dān)憂引出議題，（1分）然后從研究對象與數(shù)字文獻(xiàn)、呈現(xiàn)方式和可視化、理論方法與技術(shù)手段三個方面分別展開論證，（1分）或理論分析，或舉例，或比較展開論證，回答了文藝研究需要“數(shù)字”嗎？”這一問題，（1分）得出數(shù)字技術(shù)引入文藝研究不但具有可能性和必要性，更推動了文藝研究理論與方法的進(jìn)步這一結(jié)論。（1分）7．答案示例一（原文）：事實上，錢氏在《圍城》中以為惡謔的“卡片”掌故，其原型很可能來自錢氏父執(zhí)呂思勉的治史卡片。（1分）顯然，呂思勉的工作絕非“引得學(xué)問”，相反正是前輩學(xué)人精勤治學(xué)的典范。（1分）在任何一個時代，學(xué)者若僅僅以檢索拼湊為能，而不知考鏡源流，都是不可取的。8.（3分）答案示例：小說插敘金寶與村主任兩家的“過節(jié)”，既交代了金寶害怕成為“靶子”的原因（1分），又為村主任修理金寶做了鋪墊（1分）。引起懸念，與后文補敘和結(jié)尾情節(jié)的出人意料作了伏筆或?qū)φ眨?分）。9. （3分）答案示例：“輕”指一塊模板、金寶家的豬舍門，“歷史過節(jié)”（雖重猶輕）等，“重”指公家利益、土圍文明村的良好聲譽，當(dāng)代人與人的理解寬容（雖輕猶重）等。10．（4分）答案示例：①善用伏筆，照應(yīng)巧妙。小說多處設(shè)伏，前后照應(yīng)，如對分發(fā)化肥關(guān)心村民，村主任同司機的對話等，巧妙暗示了故事的結(jié)局。②平中見奇，一波三折，多次反轉(zhuǎn)。金寶“三盜模板”“兩次歸還”，情節(jié)曲折。③欲揚先抑。小說先對村主任“駭人”及兩家過節(jié)多有鋪陳，引人擔(dān)憂，結(jié)局表現(xiàn)村主任的寬容、理解，既在意料之外，又在情理之中。④善用補敘反差，突出主題。將沉重歷史與美好現(xiàn)實形成強烈對照。過去，“一人落下殘疾，另一人坐牢”，歷史教訓(xùn)嚴(yán)重；現(xiàn)在，村主任一句話即輕松化解了歷史恩怨，突出現(xiàn)實美好與文明進(jìn)步。歷史上，金寶爹代表正義，村主任爹代表非正義，當(dāng)今，村主任代表正義，金寶代表非正義，強烈反差，突出主題，發(fā)人深思。11．答案示例：小說情節(jié)以金寶在夜間多次盜取歸還村模板，最終在村主任的寬容下將模板歸位，（1分）與文章的標(biāo)題和開頭相照應(yīng)，營造了一種溫馨、靜謐、祥和的氛圍。折射了人物的心理和情感變化，表現(xiàn)了村主任對金寶的寬容理解，金寶誠心改錯。（2分）有意蘊，以清朗的景物表現(xiàn)對人性美好的期待，也為讀者留下想象空間，引人深思。（2分）12.（1分）A13.（2分）B14．（5分）①屈原精忠報國卻蒙冤被流放湘江，以屈原類比侯中丞，表達(dá)對他忠而被放的理解與同情；②表達(dá)了對朝廷昏昧、無人仗義執(zhí)言的不平；③隱含了同為逐臣仕途不順的自傷。15．(1)（挑撥離間/誣陷/說壞話）(2)（認(rèn)罪/投案自首/投降）16．(1)（1分）C   (2)（1分）B 17．答案：運用了歸謬反證法。（1分）先從法令角度講明處球投降本來就可以減輕處罰的依據(jù)，目前處于主動地位；再從反面進(jìn)行假設(shè)推理，得出繼續(xù)反抗的結(jié)果不但會使目前的優(yōu)勢和主動地位全面喪失，還會導(dǎo)致雙方遭受的傷害繼續(xù)擴(kuò)大，結(jié)果是即使投降也會受到處罰。（1分）再從反抗最終結(jié)局的危害確定性與投降結(jié)果的不確定性上比較分析，從而得出投降比反抗更有利的結(jié)論。（1分）說理嚴(yán)密，具有很強的說服力。（1分）18．彭悉以隱公錢獻(xiàn)崇韜/深德彭/不殺/由是與圜有隙19．安重誨上奏請求從內(nèi)庫出具(給券)，任圜憑借舊例與安重誨爭辯，沒有成功，于是同安重誨在明帝跟前辯論，任圜說話時的聲音和臉色都很嚴(yán)厲20．①任圜為人明敏，善于謀劃。在李嗣昭危難之際，任圜勸他一心堅守，因此受到莊宗高度贊賞；后又奉使往來于李嗣昭和莊宗之間，化解兩人矛盾。②任圜臨危受命，重諾守信。在李嗣昭戰(zhàn)亡時，任圜代理其職；討伐張?zhí)幥?，兵臨城下，以利害曉諭鎮(zhèn)人，并勸降了張?zhí)幥?，人們稱贊他為守信之人。③任圜任人唯賢，剛直不阿。擔(dān)任朝廷要職，能夠選辟才?。粚Σ缓隙Y法之事，能夠據(jù)理力爭，在使臣給券問題上，甚至敢于在皇帝面前嚴(yán)辭爭辯。④任圜急流勇退，看淡生死。在與安重誨交惡后，深感不安，為避禍離開朝廷退于磁州；在安重誨構(gòu)陷并假托君命置他于死地時，任圜能坦然受命。（每點1分，共4分）21．（1分）C22．（2分）B23．（答案示例以便于采點得分）第③段用九個“或”字連接，（1分）對賦詩人構(gòu)思詩篇時的種種情態(tài)進(jìn)行了生動傳神的描寫，（1分）既各具特點又相映成趣，人情物態(tài)各盡其妙，與第②段桃花澗的自然景致融合為一幅優(yōu)雅、快樂、和諧、美好的畫面，（1分）又與第④段借議論表達(dá)人生志向形成呼應(yīng)對照。（1分）結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次井然，（1分）融寫景、敘事、議論于一體，（1分）前者堪稱一幅山水長卷，后者則是一幅定格了的賦詩圖，形神兼?zhèn)?。?分）最后的議論引經(jīng)據(jù)典，（1分）由物態(tài)寫到人情再歸結(jié)到抒發(fā)雅集的神韻，（1分）深化主旨，互相烘托。（1分）做到了情景交融，物我同體，風(fēng)神搖曳而風(fēng)采獨具。（1分）24．作者借此典故既否定了東晉士大夫借修禊事而進(jìn)行招魂續(xù)魄、祓除不祥之類的活動,（1分）又否定了蘭亭集會中的人崇尚清虛、無所作為的道家人生觀和價值觀。（1分）作者認(rèn)為應(yīng)追隨和效仿孔門弟子（1分）那種求知樂學(xué)、修養(yǎng)身心的儒家健康向上、積極有為的志向與情懷。（1分）25．（參考范文）（70分）你，且美且獨立我們總是擔(dān)心這世界美得還不夠，于是我們喜歡錦上添花，比如“春江花月夜”。春江花月夜，斷句，自然是“春江、花月夜”——這江，當(dāng)然是春天的江了；這夜，當(dāng)然是花香月明之夜了。春天的江多澎湃多深情啊，花香月明的夜多浪漫多合時宜啊。我卻傾向和欣賞另一種解讀。臺灣美學(xué)大師、作家蔣勛先生，在他的《說唐詩》一書中認(rèn)為，“春江花月夜”應(yīng)該斷為“春、江、花、月、夜”，“這是五個獨立的名詞，它們應(yīng)該是并列關(guān)系，不是主從的修飾關(guān)系?！彼f，“我不喜歡用春天形容江水，也不喜歡用花朵月亮形容夜晚，因為它們各自獨立，并且有各自獨立的美?！?/span>是的，世間萬物，獨立且各有其美，不必借助修飾和形容，更不必依附于其他。只是，俗世里的我們，總覺得自己不完美，或者不如別人美，所以，停不下一顆追逐甚至貪戀的心。我們樹立榜樣，希望有朝一日，那些修飾別人的美好詞句也能用來修飾自己；我們總想把那些金光閃閃的代表成功和高貴的標(biāo)志，移植裝飾于自己周身，讓自我的形象更加明亮、璀璨。追逐美好固然美好，唯愿在追逐中不失自己、不忘本真。就像這樣一幅美妙情境——春天、江水、花朵、月亮、夜晚，互為風(fēng)景，彼此欣賞。可是，你看，有誰因為誰停止了奔流？有誰因為誰忘記了綻放？有誰因為誰紊亂了圓缺？我想，當(dāng)有一天，你也成為人群中受人矚目的風(fēng)景，能于千萬人中辨識出你一身的，是你微笑和成熟的面孔；能于千萬個靈魂中獨立出你一人的，是你根植于內(nèi)心深處的平和且高貴的性格、修養(yǎng)、思想。你自身的美好，只與你的本真有關(guān)，與形容無關(guān)，與修飾無關(guān)，與自身以外的世界無關(guān)。就像，如果你是一條江，你的不舍晝夜奔流赴海，與春無關(guān)；如果你沉醉于夜，那份安詳和靜謐，與花月無關(guān)。你，且美且獨立。
 

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