1、戲劇是一種 綜合性舞臺 藝術;它是借助 文學 、 音樂 、 舞蹈 、 美術 、 等藝術手段 塑造舞臺藝術形象 ,揭示社會矛盾,反映社會生活。2、戲劇沖突比生活矛盾更強烈、更典型、更集中,更富于戲劇性,戲劇沖突主要表現為劇中人物性格沖突.
3、戲劇分類:按表演形式來分往往有歌劇、舞劇、話劇等等;按作品類型來分又有悲劇、喜劇、正劇等;按題材內容分也有歷史劇、現代劇、情節(jié)劇、哲理劇、寓言劇、童話劇等等;按劇情繁簡和結構的不同,可分為多幕劇、獨幕劇。
4、戲劇語言包括 人物語言 和 舞臺說明。戲劇文學中重要的是人物語言。戲劇中情節(jié)的進展、人物性格的展示和劇作者對人物事件的評論,一般都得依靠 人物語言 來完成。戲劇人物語言的特性:第一,富有動作性,能推動劇情發(fā)展;第二 ,戲劇語言要有個性化;第三,豐富的潛臺詞;第四,易懂、上口。
曹禺,原名萬家寶,1910年生于天津一個沒落的官僚家庭,原籍湖北潛江。他是第二次國內革命戰(zhàn)爭時期出現的有很大成就和廣泛影響的劇作家。
《雷雨》是他的處女作、代表作,發(fā)表于 30年代,另外他的代表劇作還有《日出》《北京人》《原野》《明朗的天》《膽劍篇》《王昭君》。
品味富有動作性的人物語言
品味人物語言中豐富的潛臺詞
弄清人物性格的發(fā)展變化
父 子
母 女
異 父 兄 妹
弟 兄
主 仆 情 敵
父 子
異 母 兄 弟
人情
子 母 后
子 父 后
(一)本課一共節(jié)選了兩場戲,試梳理這兩場戲的情節(jié)。
劇本的舞臺性:必須遵循時空高度集中的原則。
快速瀏覽課文,解決以下幾個問題:(1)第一場和第二場的分界在哪?(2)兩場戲中矛盾雙方分別是誰?他們之間是什么關系?(3)兩場戲的主要情節(jié)分別是什么?
1、課文括號部分的內容屬于戲劇的哪一要素?一般有什么作用?2、請大家把課文開頭的第一行的楷體字部分讀一遍。討論回答:這個舞臺說明有什么作用?
明確:舞臺說明,一般用來說明時間、地點、人物、布景或人物的表情、動作。
——深入體味第一部分中周的語言。
討論周樸園對侍萍是否存在真感情。
第一場:周樸園與魯侍萍的沖突
三十年的恩怨(感情的糾葛)
1、周樸園與侍萍的相認:周樸園是如何認出侍萍的?
片段1:周樸園 那你走錯屋子了。魯侍萍 哦——老爺沒有事了?
片段2:周樸園 哦,很遠的,提起來大家都忘了。魯侍萍 說不定,也許記得的。
片段3:周樸園 好,你先下去。讓我想一想。魯侍萍 老爺,沒有事了?(望著周樸園,眼淚要涌出)老爺,您那件雨衣,我怎么說?
片段4魯侍萍 老爺那種綢襯衣不是一共有五件?您要哪一件?周樸園 要哪一件?魯侍萍 不是有一件,在右袖襟上有個燒破的窟窿……
(1)這些片段中魯侍萍的話有一個什么特點?這說明了什么?請揣摩一下魯侍萍的心理。
(2)從故事情節(jié)來看,魯侍萍的這些話起到了什么作用?
2、這出戲劇語言非常富有內涵,請大家把以下片段讀一下,揣摩人物心理。
周樸園:梅家的 一個年輕小姐,很賢慧,也很規(guī)矩。有一天夜里,忽然地投水死了。后來,后來,——你知道么?……魯侍萍:可她不是小姐,她也不賢惠,并且聽說是不大規(guī)矩的。
(1)將周樸園說的“梅家的一個小姐,很賢惠,也很規(guī)矩”改為“梅家的一個女兒,是周家下人”,比較一下兩種表達的效果有什么不同。
(2)魯侍萍為什么要貶低自己,反駁周樸園的話?
3、比較閱讀,在認出魯侍萍的前后,周樸園經歷了怎樣的心理變化?
你——你貴姓? (抬起頭來)你姓什么? (忽然立起)你是誰? (徐徐立起)哦,你,你,你是—— 哦,侍萍!(低聲)是你?
品味周樸園的語言(說說周仆圓在認出侍萍過程中有怎樣的心理變化)
(忽然嚴厲地)你來干什么?誰指使你來的?(冷冷地)三十年的功夫你還是找到這兒來了。這么大年紀,我們先可以不必哭哭啼啼的。從前的舊恩怨,過了幾十年,又何必再提?我看過去的事不必再提了吧。

——恐懼,害怕,嚴厲而緊張,怕魯侍萍揭其瘡疤,因而聲色俱厲。
——了解侍萍來因,緩和語氣,穩(wěn)住侍萍
品味周樸園的語言(說說周樸園在認出侍萍過程中有怎樣的心理變化)
(1)當魯侍萍告訴周樸園三十年前的 侍萍“現在 還活著”、“境況很不好”、并且問周樸園“想見一見她么”、“想幫一幫她么”時,周樸園有什么表現?(從動作、語言、神態(tài)等方面找)
表現:“驚愕”——吃驚而發(fā)愣?!昂鋈涣⑵稹薄炎⒉话病!斑B忙”“不,不,不用?!薄ε屡c侍萍見面?!澳阆认氯グ??!薄翢o要幫助侍萍的意思。
(2)當他知道站在面前的就是魯侍萍時,周樸園又如何表現?
表現:(忽然嚴厲地)“你來干什么?”“誰指使你來的?”(冷冷地)“三十年的工夫你還是找到這兒來 了?!薄皬那暗呐f恩怨,過了幾十年,又何必再提呢?”“好!痛痛快快的!你現在要多少錢呢!”
4、認出侍萍后,周樸園為什么會驚恐不安?突然變臉?
擔心侍萍的出現會使他以前與侍萍的關系再次暴露,別人會永遠從這一關系中看到他丑惡的靈魂和虛偽的本質,他以前的罪惡將昭然于天下,這會威脅到他的名譽、地位,會威脅到他在家庭中的尊嚴,會使他身敗名裂。
5、研究探討 怎樣看待周樸園對侍萍的懷念?他對侍萍是否真的有感情?
他懷念的是當年溫柔、聰慧,且早已經死去,不會對自己有任何威脅的侍萍。這種懷念更多的是出于他自己要尋求良心上的安慰的需求。當還活著的侍萍出現在他面前,現實的利害關系便立刻占了上風。
周樸園的思想情感是復雜的。我們既不能因為他見到侍萍后的無情,而否定他對侍萍的懷念,也不能因為他以往對侍萍的懷念而否定他與侍萍見面時的自私、冷酷。他的思想行動的變化,正是這一形象的豐富性和真實性的體現。
6、片段表演周樸園取出支票……
兩人對待金錢的態(tài)度形成鮮明對比,由此可以看出兩人什么特點?
第二場:周樸園與魯大海的沖突
罷工與反罷工的尖銳矛盾(階級斗爭)
1、片段演讀:父子相遇
2、細讀周樸園與魯大海斗爭過程,比較二人的態(tài)度。
二人對話體現了各自什么特點?
3、通過魯大海揭露了周樸園哪幾大罪行?體現了周樸園什么形象特點?
收買工人代表;血腥發(fā)家史;血腥鎮(zhèn)壓工人。
4、魯侍萍有兩句話欲言又止,思考一下其中包含的復雜情感。
周樸園 自私殘忍、虛偽 冷酷無情、陰險狡詐
魯侍萍 自尊、善良、有骨氣、 清醒
——《雷雨》人物語言分析
1、舞臺語言(也叫舞臺說明): 除人物語言之外的其他語言,包括背景介紹,人物動作、神態(tài)說明,旁白、畫外音以及其他敘述語言等。2、人物語言---人物對話、獨白等。
戲劇人物語言的主要特點
1、高度個性化2、豐富的潛臺詞3、富于動作性
個性化語言是指人物的語言符合并表現人物的身份、性格。即什么人說什么話;聽其聲則知其人。個性化語言,是刻畫人物達到合理性、真實性的重要手段。例:葛朗臺---
“得啦,孩子,你給了我生路,我有了命啦;不過這是你把欠我的還了我:咱們兩訖了。這才叫公平交易。人生就是一件交易?!?… ”“啊,是真金!金子!這么多的金子!有兩斤重。?。“?! … … ”
體會周樸園、魯侍萍語言 個性化語言舉例(一)
周樸園 (忽然嚴厲地)你來干什么?魯侍萍 不是我要來的。周樸園 誰指使你來的?魯侍萍 (悲憤)命,不公平的命指使我來的!
周樸園 那么,我們就這樣解決了。我叫他下來,你看一看他,以后魯家的人永遠不許再到周家來。魯侍萍 我希望這一生不要再見你。周樸園 (由內衣取出支票,簽好)很好,這是一張五千塊錢的支票,你可以先拿去用。算是彌補我一點罪過。 侍萍接過支票;把它撕了。周樸園 侍萍。魯侍萍 我這些年的苦不是你拿錢算得清的。
潛臺詞即是言中有言,意中有意,弦外有音。它實際上是語言的多意現象?!皾摗?,是隱藏的意思。即語言的表層意思之內還含有別的不愿說或不便說意思。潛臺詞不僅充分體現了語言的魅力,而且通過它還可以窺見人物豐富的內心世界。
    潛臺詞分析(一) ?
周樸園?。ê逛逛沟兀┡丁t斒唐肌∷皇切〗?,她是無錫周公館梅媽的女兒,她叫侍萍。周樸園 (抬起頭來)你姓什么?( )魯侍萍  我姓魯,老爺。
周樸園 那個小孩呢?魯侍萍 也活著。周樸園 (忽然立起)你是誰? ( )魯侍萍 我是這兒四風的媽,老爺。周樸園 哦。
你和她是什么關系?你是干什么的?你怎么知道的這么清楚?……
魯大?!。⊕暝?放開我,你們這一群強盜!周 萍?。ㄏ蚱腿藗儯┌阉氯?!魯侍萍?。ù罂蓿┻@真是一群強盜?。ㄗ咧林芷济媲埃┠闶瞧?,……憑什么打我的兒子?( )周 萍 你是誰?魯侍萍 我是你的——你打的這個人的媽。( )
我是你的媽媽啊! ……
動作性:指人物的語言要有力地表現其欲望、意志、內心沖突,并使其內心狀態(tài)通過語言轉化為外部動作,而且要有一種推動劇情向前發(fā)展的張力。
課文共有23處使用了破折號。(1)哦,——老爺沒有事了? (2)你——你貴姓?(3)在無錫有一件很出名的事情——(4)后來,后來,——你知道么?(5)嗯,——我們想把她的墳墓修一修。(6)哦,——那用不著了。(7)還有一件—— (8)哦,你,你,你是——(9)你的生日——四月十八——每年我總記得。(10)我看你的性情好像沒有大改,——魯貴像是個很不老實的人。(11)你聽著,魯貴我現在要辭退的,四鳳也要回家。不過——(12)我——我——我只要見見我的萍兒。(13)我叫他,他就可以下來見你。不過是——他很大了,——并且以為他母親早就死了的。
(14)可是你—— (15)哦,——那么,那三個代表呢?(16)哦,——他們沒有告訴你旁的事情么?(17)告訴不告訴于你沒有關系?!覇柲?,你的意思,忽而軟,忽而硬,究竟是怎么回事?(18)你現在沒有資格跟我說話——礦上已經把你開除了。(19)你叫警察殺了礦上許多工人,你還——(20)你從前在哈爾濱包修江橋,故意叫江堤出險,——(21)你現在還——(22)你是萍,……憑——憑什么打我的兒子?(23)我是你的——你打的這個人的媽。

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