2.了解作者曹禺及有關(guān)《雷雨》的簡介。
3.體會劇本的矛盾沖突，分析魯侍萍、周樸園性格特點。
1.了解戲劇的相關(guān)知識和戲劇人物鑒賞方法。
戲劇是一種綜合性的舞臺藝術(shù)，它借助文學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)手法塑造舞臺藝術(shù)形象，揭示社會矛盾，反映現(xiàn)實生活。戲劇的三要素：矛盾沖突、人物臺詞、舞臺說明。戲劇的基本要素：矛盾沖突
戲劇的分類：1.按戲劇矛盾沖突性質(zhì)和表現(xiàn)手法： 悲劇、喜劇、正?、舶搭}材：歷史劇、現(xiàn)代劇3.按藝術(shù)形式：話劇、歌劇、舞劇、啞劇4.按劇情繁簡和結(jié)構(gòu)的不同：多幕劇、獨(dú)幕劇
戲劇沖突，矛盾斗爭的一種表現(xiàn)形式，戲劇沖突應(yīng)比生活矛盾更強(qiáng)烈、更典型、更集中、更富于戲劇性。 戲劇語言包含人物語言和舞臺說明。人物語言，是劇中人物的語言，它是性格化的，是富有動作性的，豐富的潛臺詞、且易懂、上口。表現(xiàn)形式有對話、獨(dú)白。 舞臺說明，是幫助導(dǎo)演和演員掌握劇情，為演出提示一些注意點的敘述和描寫的語言。說明的內(nèi)容：關(guān)于時間、地點、人物、布景；登場人物的動作、表情；登場人物上場、下場；有關(guān)于“效果”的；關(guān)于開、閉幕的等。
1、戲劇是一種 藝術(shù)；它是借助 、 、 、 、等藝術(shù)手 段 ， 揭示社會矛盾，反映社會生活。
2、戲劇沖突比生活矛盾 、 、 ，更富于戲劇性，戲劇沖突主要表現(xiàn)為 。
3、戲劇語言包括 和 。戲劇文學(xué)中重要的是人物語言。戲劇中情節(jié)的進(jìn)展、人物性格的展示和劇作者對人物事件的評論，一般都得依靠 來完成。戲劇人物語言的特性：第一， ，能推動劇情發(fā)展；第二 ，戲劇語言 ；第三， ；第四， 。
曹禺（1910—1996），原名萬家寶，祖籍湖北潛江，現(xiàn)代著名劇作家，1934年話劇處女作《雷雨》問世，被譽(yù)為“中國的莎士比亞”、“現(xiàn)代戲劇之父”。其作品有：《雷雨》《日出》《北京人》《原野》《明朗的天》《膽劍篇》《王昭君》等。其中《雷雨》《日出》是他的代表作。
30年前在無錫，周家大少爺周樸園愛上女傭梅媽的女兒侍萍。后來周家為了給周樸園娶有錢有門第的小姐，在年三十晚上趕走侍萍和她剛剛出生三天的次子魯大海。侍萍走投無路，跳河自盡，幸而被救，從此流落他鄉(xiāng)。幾經(jīng)顛沛嫁給魯貴，生下女兒四鳳。后來周樸園喪妻，續(xù)娶蘩漪，又生兒子周沖。
若干年后，機(jī)緣巧合，魯貴在周家當(dāng)差，四鳳做了周家的女傭，魯大海在周家的礦上當(dāng)工人。蘩漪與周樸園性格不合，也得不到任何溫情,苦悶中與周萍發(fā)生曖昧關(guān)系。蘩漪感到痛苦抑郁，欲與周萍共同生活?？汕优?、自私的周萍又勾引了四鳳。蘩漪出于嫉妒，通知四鳳的母親把四鳳領(lǐng)走。侍萍發(fā)現(xiàn)這家就是周家，并遇到了周樸園，雙方引起了矛盾沖突。這時，作為工人代表的魯大海也恰好來找周樸園談判。與周樸園交涉的過程中，與周萍發(fā)生爭執(zhí)，結(jié)果遭周萍率眾毆打。
魯家一家人回到家中，四鳳還在思念周萍。夜晚，周萍跳窗進(jìn)魯家與四鳳幽會，蘩漪則跟蹤而至，將窗戶關(guān)死。大海把周萍趕出，四鳳出走。雷電交加之夜，兩家人又聚集于周家客廳。周樸園以沉痛的口吻宣布了真相，并令周萍去認(rèn)母認(rèn)弟。此時周萍意識到了四鳳是自己的妹妹，大海是自己的親弟弟。四鳳羞愧難當(dāng)，逃出客廳，觸電而死，周沖出來尋找四鳳也觸電而死，周萍開槍自殺，大海出走，侍萍和蘩漪經(jīng)受不住打擊而瘋，周樸園則一個人在悲痛中深深懺悔。
　 《雷雨》——一部糾纏著復(fù)雜的血緣關(guān)系和聚集著許多的巧合，但卻透露著必然的悲劇。 ?? 遠(yuǎn)看《紅樓夢》，近看《雷雨》?！独子辍肥怯绊懼袊F(xiàn)代文化的經(jīng)典著作 ，中國話劇史上的里程碑式著作 。 《雷雨》是著名劇作家曹禺的開山之作,也是他的成名之作。
1935年初，《雷雨》首次被搬上日本舞臺，演出盛況空前，不久，它又被譯成日文。
“當(dāng)年海上驚雷雨。”（茅盾）《雷雨》從錯愛血緣關(guān)系角度寫了一出悲劇，客觀上反映了中國半封建半殖民地社會的某些側(cè)面，充滿不義和邪惡的舊家庭正是整個舊社會舊制度的縮影。 ---------《中國大百科全書/中國文學(xué)卷》“《雷雨》是一部不但可以演，也可以讀的作品?！保ò徒穑耙怀鰟尤说膽颍徊烤哂袀ゴ笮再|(zhì)的長劇。”（李健吾）
要求：用心體會課文的每句臺詞所表達(dá)的思想感情，要進(jìn)入角色，讀出人物的感情。 注意下列字詞讀音
汗涔涔 伺候 諦聽 窟 窿 見地 江堤
第一場：周樸園同魯侍萍的沖突 第一層：周樸園認(rèn)出魯侍萍的經(jīng)過。（相遇述舊怨） 第二層：周樸園認(rèn)出魯侍萍后的態(tài)度。（相認(rèn)生新恨）
第二場：周樸園同魯大海的沖突。
第二幕 周、魯兩家的沖突。
午飯后，天氣更陰沉，更郁熱。低沉潮濕的空氣，使人異常煩躁。
交代故事發(fā)生的時間和舞臺氣氛，烘托人物煩燥郁悶不安的情緒，預(yù)示著一場雷雨的到來，不僅為塑造人物服務(wù)，而且感染讀者和觀眾。
課文開頭一段“舞臺說明”有何作用？
第一場：周樸園與侍萍的沖突
三十年生死恩怨(愛情的糾葛)
他們之間的矛盾沖突發(fā)展過程，集中、鮮明地體現(xiàn)在周樸園對侍萍情態(tài)的變化上。
第一部分是圍繞周樸園與魯侍萍三十年的舊怨與新恨展開矛盾沖突的。通過歷史的愛情糾葛揭露了一個封建地主少爺丑惡的靈魂,揭露了封建大家庭的罪惡。最精彩的“戲”在前半場,周樸園與魯侍萍從相遇到相認(rèn)前的矛盾沖突波瀾迭起。
（1）“相遇述舊怨”這一層中，周樸園的情態(tài)有哪些變化？填寫下表。
漫不經(jīng)心地談起雨衣、窗子
感到奇怪，認(rèn)真詢問，氣氛緊張
驚恐緊張，表情痛苦，汗涔涔
（2）“相認(rèn)生新恨”周樸園認(rèn)出魯侍萍后的情態(tài)有有哪些變化？
“你來干什么？”“誰指使你來的？
“現(xiàn)在你我都是有子女的人”“舊事又何必再提呢
你的生日我每年都記得，關(guān)窗的習(xí)慣，我都保留著。
好！痛痛快快的！你現(xiàn)在要多少錢吧！并開出支票
周樸園對魯侍萍不見時懷念，相見時又絕情，周樸園還愛侍萍嗎？他對侍萍的懷念是出于真心還是出于假意？
周樸園對過去的侍萍： 始亂終棄——自私殘忍周樸園對“死去”的侍萍： “于心不忍”供起“遺照”來“紀(jì)念”——虛偽周樸園對面前的侍萍： 兇相畢露，軟硬兼施，徹底決絕 ——陰險狡猾，冷酷無情
過去的侍萍： 上當(dāng)受騙，聽天由命 ——善良軟弱，聽天由命現(xiàn)在的侍萍： 控訴罪行，蔑視金錢，憎恨丑惡 ——清醒，自尊，堅強(qiáng)
勤勞、善良、受苦、有尊嚴(yán)、不甘心而又不得不屈服于命運(yùn)的下層勞動人民。
魯侍萍是一個舊中國勞動婦女形象。她正直、善良，但是在周公館卻備受凌辱和壓迫。大年三十的晚上，被周家趕出家門，她走投無路，痛不欲生，跳河自殺。遇救以后，一直掙扎在社會最底層，含著怨憤生活了三十年。生活磨煉了她，使她認(rèn)清了周樸園的本性，勇敢地控訴周樸園的罪行。她以撕毀五千元支票的舉動，表現(xiàn)了她的骨氣和尊嚴(yán)，表達(dá)了她對周樸園的蔑視。她的唯一的要求就是“見見我的萍兒?！北憩F(xiàn)出她那純潔、崇高的母愛。她由一個無知幼稚的侍女成為一個有骨氣、有尊嚴(yán)的女人。
第二場：周樸園與魯大海的沖突
罷工與反罷工的尖銳矛盾(階級斗爭)
(1）周樸園知道魯大海是親生兒子后，對大海是什么態(tài)度?從他的態(tài)度?
分析周樸園與魯大海之間的矛盾沖突
明知故問：“你叫什么名字”,“有什么事？”。教訓(xùn)他：“只憑意氣是不能交涉事情的”。（惡狠狠）地向大海宣布：“你現(xiàn)在沒有資格跟我說話——礦上已經(jīng)把你開除了?！?br/>(2）周樸園是怎樣對待罷工工人的？
①用金錢收賣 ②開除魯大海
(3）面對周樸園的種種卑劣行為，魯大海有何表現(xiàn)？
①立場堅定，堅信罷工是團(tuán)結(jié)的，有組織的，斗爭一定會勝利。②揭穿周的騙局，指出周離間工人隊伍的“卑鄙無賴”。③揭露血腥鎮(zhèn)壓工人的罪行，血腥的發(fā)家史，怒罵周家是一群強(qiáng)盜。
(4）周樸園和魯大海沖突背后隱含著怎樣的社會意義?
周樸園與魯大海之間的矛盾沖突不只是父子之間的矛盾沖突，更是資本家和工人階級之間的矛盾沖突。在資本家和工人之間有著不可調(diào)和的矛盾，他們的敵對是徹底的，是劇烈的。以魯大海為代表的工人階級已經(jīng)覺醒，他們已經(jīng)有勇氣、有決心與資本家作斗爭，我們可以看到，一場暴風(fēng)驟雨式的變革已經(jīng)迫在眉睫，這正應(yīng)了“雷雨”這一標(biāo)題。
一個有著較高覺悟的工人代表。通過他的斗爭表現(xiàn)出了中國工人階級大公無私和英勇頑強(qiáng)的反抗精神。當(dāng)然，也存在斗爭經(jīng)驗不足，勇敢卻又魯莽等弱點。
周魯兩家的矛盾沖突的根源是什么？
周樸園是封建資本家的代表，魯家母子是善良的下層勞動人民，他們在階級地位和思想意識上存在著截然對立的矛盾，他們的對立沖突是必然的。
階級沖突 使 夫妻相見不相認(rèn)卻相恨 父子相見不相認(rèn)卻相斗 母子相見不相認(rèn)卻相怨 兄弟相見不相認(rèn)卻相仇
《雷雨》以20世紀(jì)20年代初的中國社會為背景，通過一個帶有濃厚封建色彩的資產(chǎn)階級家庭內(nèi)部的尖銳矛盾沖突，以及周、魯兩家復(fù)雜的矛盾糾葛生動地展現(xiàn)了具有典型意義的剝削階級家庭的罪惡歷史，對舊社會人吃人的現(xiàn)象，對資產(chǎn)階級家庭沒落、腐朽、污濁的內(nèi)幕作了深刻而又細(xì)致的揭露。從這個家庭的崩潰，看到殖民地半封建社會的罪惡與黑暗以及它必然滅亡的歷史。
本文以“雷雨”為題有什么含義？
“雷雨”是整個作品的自然環(huán)境，又是社會環(huán)境，以象征的手法反映了正在醞釀大雷雨般大變動的20年代的中國社會現(xiàn)實。
①表示故事的背景與環(huán)境氣氛;②預(yù)示情節(jié)的發(fā)展，暗示情節(jié)的高潮;③象征在半殖民地半封建社會沉悶的空氣里，一場暴風(fēng)驟雨式的斗爭即將到來。
戲劇語言1、舞臺語言(也叫舞臺說明)除人物語言之外的其他語言，包括背景介紹，人物動作、神態(tài)說明，旁白、畫外音以及其他敘述語言等。2、人物語言（人物對話、獨(dú)白等)
比如課文開頭對故事時間和舞臺氣氛的說明，課文當(dāng)中對有關(guān)人物動作、神態(tài)的說明等等，不僅有助于人物形象的塑造，而且能夠推動情節(jié)的發(fā)展，深刻地表現(xiàn)主題。
1、周家客廳的布景設(shè)計： 既透露出故事發(fā)生的根由，又為劇情發(fā)展提供了條件。2、人物的服裝： 魯侍萍上場，衣著反映她的性格，白毛巾裹頭是勞動婦女的習(xí)慣，又反映她的身分。3、人物動作：（魯侍萍)有關(guān)窗的習(xí)慣,“自然地走到窗即，大上窗戶，慢慢地走向中門”“很自然地”暗示了她的身份，“慢慢地”表明了她內(nèi)心的痛苦、矛盾。她的動作，自然地使周樸園回想起三十年前的梅姑娘，推動劇情發(fā)展。
本文中出現(xiàn)了多處舞臺說明，這些舞臺說明有什么作用?
4、表情：更完整地塑造人物，更深刻地表現(xiàn)主題（周樸園)“汗涔涔”顯出一副狼狽相；（周樸園)“驚愕”表示他極度的恐懼和不安。5、人物的上下場：作者總是在劇情發(fā)展的最需要的時候讓人物登場，讓人物下場，又是為劇情下一步發(fā)展創(chuàng)造條件。上下場都是為戲劇的沖突和發(fā)展服務(wù)的。
（1）高度個性化 （2）豐富的潛臺詞 （3）富于動作性
所謂人物語言個性化，就是什么樣的人說什么樣的話，語言成為人物個性、性格、心理的聲音外化。周樸園(忽然嚴(yán)厲地)：你來干什么?魯侍萍 不是我要來的周樸園 誰指使你來的?魯侍萍（悲憤) 命,不公平的命指使我來的!周樸園(冷冷的) 三十年的工夫你還是找到這兒來了剛才還是一個溫情脈脈，儼然在感情中不能自拔的性情中人，但立即就撕破了多情的面紗，露出了冷酷的本質(zhì)；因為以周樸園之心度之，他感到了名聲和利益的威脅。這個轉(zhuǎn)變完全是人的本質(zhì)使然，語言無法掩飾得了。
魯大海 可是你完全錯了?！敶蠛?看合同) 什么？（慢慢地)他們?nèi)齻€人簽了字？……魯大海(如夢初醒) 這三個沒有骨頭的東西!……魯大海的語言是他倔強(qiáng)、魯莽、幼稚的個性的寫照。人物的語言不需經(jīng)過修飾，本質(zhì)而又本能，這就是高度個性化。
潛臺詞即言中有言，意中有意，弦外有音。就是演員所扮演的角色雖然嘴上未說，但心中已想；或嘴上這樣說，而心中卻那想；或嘴上已說完，而心中意未盡。潛臺詞豐富的內(nèi)涵大大擴(kuò)展了舞臺語言藝術(shù)的延衍性、深廣性。它常常借助舞臺提示并通過演員心神化一的表演讓人體味、咀嚼。通過潛臺詞可以窺見人物豐富的內(nèi)心世界。
魯侍萍 可是她不是小姐，她也不賢惠，并且聽說是不大規(guī)矩的。
課文中魯侍萍幾次說到這樣意思的話，表現(xiàn)了她怎樣的心情?
她要是小姐怎么會有如此悲慘的遭遇？你何必如此虛偽？
周樸園(汗涔涔地) 哦。魯侍萍 她不是小姐，她是無錫周公館梅媽的女兒，她叫侍萍。周樸園(抬起頭來) 你姓什么？魯侍萍我姓魯，老爺。
“你姓什么”的言外之意是什么?
“你怎么知道得這么多?”“你怎么知道得這么清楚?’
魯侍萍 老爺問這些閑事干什么？(1)周樸園 這個人跟我有點親戚魯侍萍 親戚？(2)周樸園 嗯，——我們想把她的墳?zāi)剐抟恍蕖ｔ斒唐? 哦，——那用不著了。(3)周仆園 怎么？魯侍萍 這個人現(xiàn)在還活著。(4)
（1）她現(xiàn)在與你已經(jīng)沒有什么關(guān)系了。
（4）那是因為她們母子被人救起了。
（3）她沒有死，現(xiàn)在就立在你面前。
（2）根本就無所謂什么親戚。
魯侍萍 (大哭)這真是一群強(qiáng)盜! (走至周萍面前)你萍,……憑——憑什么打我的兒子？周萍 你是誰？魯侍萍 我是你的——你打的這個人的媽。
周萍打親弟弟大海的舉動使她憤慨，感到階級對立尖銳，所以叫了聲“你是萍”，就馬上以諧音字掩飾“憑——憑什么打我的兒子?”充分表現(xiàn)出她當(dāng)時痛苦、憤恨、失望而又無可奈何的心情。
這兩句話反映了她復(fù)雜的內(nèi)心世界，我們也可以把它看成是潛臺詞:
戲劇語言的動作性(或稱動作語言、情節(jié)語言)，是指人物的語言流向(人物語言間的交流和交鋒)起著推動或暗示故事情節(jié)發(fā)展的作用。周樸園 那你走錯屋子了。魯侍萍 哦，——老爺沒有事了？（暗示）周樸園 (指窗） 窗戶誰叫打開的？(直接推動，節(jié)外生枝）“我前幾天還見著她！”(暗示周樸園，使情節(jié)繼續(xù))“老爺,你想見一見她么？”（推動情節(jié)發(fā)展)“說不定,也許記得”（提醒周樸園)“老爺,沒有事了？”（強(qiáng)烈的暗示；不問也行)
(1）哦，——老爺沒有事了?(2)你——你貴姓?(3)在無錫有一件很出名的事情——(4）后來，后來，——你知道么?(5)嗯，——我們想把她的墳?zāi)剐抟恍蕖?6）哦，———那用不著了。(7)還有一件——(8)哦，你，你，你是——(9)你的生日——四月十八日——每年我總記得。(10)我看你的性情好像沒有大改，——魯貴像是個很不老實的人。(11)你聽著,魯貴我現(xiàn)在要辭退的，四鳳也要回家。不過——(12)我——我——我只要見見我的萍兒。
(13）我叫他，他就可以下來見你。不過是——他很大了，——并且以為他母親早就死了的。(14)可是你—— (15)哦，——那么,那個代表呢?(16）哦，——他們沒有告訴你旁的事情么?(17)告訴不告訴于你沒有關(guān)系。——我問你，你的意思，忽而軟，忽而硬，究竟是怎么回事?(18）你現(xiàn)在沒有資格跟我說話——礦上已經(jīng)把你開除了。(19)你叫警察殺了礦上許多工人，你還——(20）你從前在哈爾濱包修江橋,故意叫江堤出險，——(21）你現(xiàn)在還——(22）你是萍，憑——憑什么打我的兒子?(23）我是你的——你打的這個人的媽。
一、給下列加點字注音 汗涔涔 伺候 諦聽 窟 窿 見地 江堤二、分組活動：分角色朗讀。(提示:用心體會課文的每句臺詞所表達(dá)的思想感情，要進(jìn)入角色，讀出人物的感情。)
三、課文將魯侍萍與周樸園分隔30多年之后的“相認(rèn)”場面寫得一波三折，周樸園在認(rèn)國魯侍萍的前后，心理有一個變化的過程。根據(jù)情節(jié)的發(fā)展,列出周樸園“相認(rèn)”前后的心理變化。你——你貴姓？( )(抬起頭來）你姓什么？( )(忽然立起)你是誰?( )(徐徐立起)哦，你，你，你是——( )哦，侍萍！(低聲）是你？( )(忽然嚴(yán)厲地)你來干什么？( )誰指使你來的？( )……我們先可以不必哭哭啼啼的。( )你的生日——四月十八—每年我總記得。( )那么，我們就這樣解決了。( )
四、戲劇人物的語言往往有潛臺詞。揣摩下列語句,回答括號中的問題,體會語言的豐富性。1、魯侍萍 可是她不是小姐，她也不賢惠，并且聽說是不大規(guī)矩的。(課文中魯侍萍幾次說到這樣意思的話，表現(xiàn)了她怎樣的心情?)
周樸園聽出侍萍的無錫口音后，便問起往事，稱當(dāng)時的侍萍為“梅小姐”，說她“很賢惠,也很規(guī)矩”。已知實情的侍萍聽到他的謊言，想起自己的遭遇，滿懷悲憤，于是語帶嘲諷地反復(fù)說“她不是小姐，她也不賢惠”，表現(xiàn)了她痛苦的內(nèi)心和對周樸園的不滿。
2、周樸園 （忽然）好！痛痛快快的！你現(xiàn)在要多少錢吧！ 魯侍萍 什么? (魯侍萍的反問，表現(xiàn)了她怎樣的情感？)
侍萍的反問，既有因為人格受到侮辱的憤怒，又有對周樸園的蔑視，顯示著她的剛強(qiáng)和自尊。
3、周樸園什么？魯大海？他！我的兒子？(這4個短句表達(dá)的意思，可以說成“魯大海原來是我的兒子”,但表達(dá)的感情卻不同。試做分析。)
說“魯大海原來是我的兒子”，只是平淡的敘述，看不出說話者的感情。用4個短句，形成急促的語氣，表現(xiàn)了周樸園極度不安、激動的心情；連續(xù)出現(xiàn)上升語調(diào)，又使他的不安、激動中帶上了幾分惶惑，真實再現(xiàn)了他當(dāng)時的心境。
4、魯侍萍 （大哭)這真是一群強(qiáng)盜!（走至周萍面前）你是萍，……憑——憑什么打我的兒子?(第一句反映了侍萍怎樣的思想變化?第二句的語言巧妙在哪里?表現(xiàn)了侍萍怎樣的復(fù)雜感情?
侍萍聽了周樸園的表白，起初還抱有幻想，但當(dāng)她看到周樸園對魯大海的態(tài)度，特別是看到周萍打魯大海后，她的幻想破滅了，于是憤怒地喊出“這真是一群強(qiáng)盜”，表明她思想的轉(zhuǎn)變。第二句利用同音詞語的轉(zhuǎn)折，巧妙地表達(dá)了侍萍那種母子相見卻不能相認(rèn)的痛苦、復(fù)雜的心情。

相關(guān)課件

中職語文部編高教版(2023)基礎(chǔ)模塊 下冊第三單元三 雷雨（節(jié)選）優(yōu)質(zhì)ppt課件：

這是一份中職語文部編高教版(2023)基礎(chǔ)模塊 下冊第三單元三 雷雨（節(jié)選）優(yōu)質(zhì)ppt課件，共32頁。PPT課件主要包含了劇情簡介，好地方，作業(yè)布置等內(nèi)容，歡迎下載使用。

中職語文部編高教版(2023)基礎(chǔ)模塊 下冊三 雷雨（節(jié)選）集體備課ppt課件：

這是一份中職語文部編高教版(2023)基礎(chǔ)模塊 下冊三 雷雨（節(jié)選）集體備課ppt課件，共47頁。PPT課件主要包含了學(xué)習(xí)目標(biāo)，了解現(xiàn)代戲劇，現(xiàn)代戲劇，戲劇沖突，人物臺詞，舞臺說明，了解作者及創(chuàng)作背景，劇壇泰斗曹禺，奇怪平靜，1相遇訴舊怨等內(nèi)容，歡迎下載使用。

中職語文高教版（中職）基礎(chǔ)模塊 上冊第三單元閱讀與欣賞十 項鏈 [法國]莫泊桑獲獎教學(xué)課件ppt：

這是一份中職語文高教版（中職）基礎(chǔ)模塊 上冊第三單元閱讀與欣賞十 項鏈 [法國]莫泊桑獲獎教學(xué)課件ppt，共19頁。PPT課件主要包含了莫泊桑，歐亨利，契訶夫，溫故知新考一考，聚焦經(jīng)典，概括故事情節(jié)，精巧的構(gòu)思，愛慕虛榮，誠信責(zé)任忠貞，勇敢堅強(qiáng)勤勞等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關(guān)課件 更多

【中職專用】高中語文 人教版·基礎(chǔ)模塊上冊 15《雷雨（節(jié)選）》（教學(xué)課件）

【中職專用】高中語文 人教版·基礎(chǔ)模塊上冊 15《雷雨（節(jié)選）》（教學(xué)課件）
中職語文高教版（中職）基礎(chǔ)模塊 下冊十九 士兵突擊（節(jié)選） 蘭曉龍試講課教學(xué)課件ppt

中職語文高教版（中職）基礎(chǔ)模塊 下冊十九 士兵突擊（節(jié)選） 蘭曉龍試講課教學(xué)課件ppt
中職語文高教版（中職）基礎(chǔ)模塊 下冊十七 邊城（節(jié)選） 沈從文精品教學(xué)課件ppt

中職語文高教版（中職）基礎(chǔ)模塊 下冊十七 邊城（節(jié)選） 沈從文精品教學(xué)課件ppt
中職語文高教版（中職）基礎(chǔ)模塊 下冊*十二 與妻書 林覺民完整版教學(xué)課件ppt

中職語文高教版（中職）基礎(chǔ)模塊 下冊*十二 與妻書 林覺民完整版教學(xué)課件ppt
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權(quán)，請掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
中職語文高教版（中職）基礎(chǔ)模塊 下冊電子課本

十 雷雨（節(jié)選） 曹 禺

版本： 高教版（中職）

年級： 基礎(chǔ)模塊 下冊

切換課文
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機(jī)號注冊
手機(jī)號碼

手機(jī)號格式錯誤

手機(jī)驗證碼 獲取驗證碼

手機(jī)驗證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機(jī)號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部