備戰(zhàn)2023年中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)通關(guān)寶典課件+專題檢測(cè) 專題23：八年級(jí)下冊(cè)詩(shī)歌鑒賞-課件下載-教習(xí)網(wǎng)

中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)策略（僅供參考）同學(xué)們，初三應(yīng)該是比較辛苦的一個(gè)階段，尤其是現(xiàn)在，我們正處于中考沖刺階段，這時(shí)候，我們更應(yīng)該依據(jù)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)來(lái)整理行囊，讓自己更好地搞好后段復(fù)習(xí)，我給同學(xué)們談?wù)剛淇加?jì)劃及復(fù)習(xí)策略，以供參考。一、預(yù)則立，計(jì)劃到位第1輪復(fù)習(xí)（3月初到4月中旬）是復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的單元和章節(jié)。第2輪復(fù)習(xí)（4月中旬至5月中旬）針對(duì)熱點(diǎn)，抓住弱點(diǎn)，開(kāi)展難點(diǎn)知識(shí)專項(xiàng)復(fù)習(xí)。第3輪復(fù)習(xí)（5月底至6月初），鎖定目標(biāo)，準(zhǔn)備期中考試，進(jìn)行模擬訓(xùn)練。經(jīng)過(guò)第一輪和第二輪的復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)的基本知識(shí)基本通過(guò)了測(cè)試。這將是5月下旬的第三輪模擬訓(xùn)練。明確考試方向，即掌握考試大綱，熟悉復(fù)習(xí)，有針對(duì)性，有目的地學(xué)習(xí)。二、講策略，事半功倍1.學(xué)習(xí)地方高中入學(xué)考試課程標(biāo)準(zhǔn)和命題說(shuō)明，有針對(duì)性地做好考試準(zhǔn)備；2、學(xué)會(huì)分類整理，形成科學(xué)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)； 3.注重語(yǔ)文知識(shí)的積累，注重語(yǔ)言的運(yùn)用；4.樹(shù)立大語(yǔ)文觀，擴(kuò)大閱讀范圍，提高語(yǔ)文能力；5、關(guān)注社會(huì)，關(guān)注生活，學(xué)會(huì)在生活中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)文；6.有效運(yùn)用練習(xí)，加強(qiáng)應(yīng)試能力訓(xùn)練； 7、注重積累，提高解題技巧，將失誤減少。專題23：八年級(jí)下冊(cè)詩(shī)歌鑒賞-備戰(zhàn)2023中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)通關(guān)寶典一、（2022·河北·中考真題）閱讀下面詩(shī)歌，完成下面小題。茅屋為秋風(fēng)所破歌（節(jié)選）杜甫安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！新制布裘白居易桂①布白似雪，吳②綿軟于云。布重綿且厚，為裘有馀③溫。朝擁坐至暮，夜覆眠達(dá)晨。誰(shuí)知嚴(yán)冬月，支體暖如春。中夕④忽有念，撫裘起逡巡⑤，丈夫責(zé)兼濟(jì)，豈獨(dú)善一身。安得萬(wàn)里裘，蓋裹周四垠⑥，穩(wěn)暖皆如找，天下無(wú)寒人。①桂，地名。②吳：地名。③馀：同“余”④中夕：豐皮。⑤逡巡；遲疑徘徊，欲行又止。⑥垠：邊際。1．《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中，杜甫因________________一事，產(chǎn)生聯(lián)想，表達(dá)內(nèi)心的愿望；《新制布裘》中，白居易因新制布裘這件事，產(chǎn)生聯(lián)想，表達(dá)自己的愿望。2．杜甫和白居易都是唐代現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)歌的代表詩(shī)人。這兩首詩(shī)中作者的境況不同，但抒發(fā)的情感有相同之處，都抒發(fā)了詩(shī)人____________________的情懷。二、（2022·貴州黔東南·中考真題）閱讀下面這首詩(shī)，完成文后小題。賣炭翁白居易賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營(yíng)？身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來(lái)城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。翩翩兩騎來(lái)是誰(shuí)？黃衣使者白衫兒。手把文書(shū)口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。3.完成下面的問(wèn)題。(1)這首敘事詩(shī)中直接表達(dá)詩(shī)人對(duì)賣炭翁情感態(tài)度的詞語(yǔ)是______。(2)詩(shī)經(jīng)《蒹葭》中“蒹葭蒼蒼，白露為霜”一句的“蒼蒼”意思為“茂盛的樣子”，有同學(xué)據(jù)此推斷出“兩鬢蒼蒼十指黑”中“蒼蒼”描寫(xiě)的是賣炭翁頭發(fā)長(zhǎng)得茂密。你是怎么理解的？談?wù)勀愕目捶ā?/span>(3)下面是根據(jù)本詩(shī)部分內(nèi)容改編的微劇本片段。請(qǐng)根據(jù)題目要求，在橫線處補(bǔ)充內(nèi)容。劇本題目日已高，市南門外。這時(shí)“得得”的馬蹄聲由遠(yuǎn)及近，賣炭翁掙扎著起身，揉了揉昏花的雙眼。賣炭翁：（不安、疑惑、欣喜）這來(lái)的是誰(shuí)？（馬蹄聲漸近）賣炭翁：（恐懼、害怕）??！怎么是他們！黃衣使者：（ ① ）皇上命我等來(lái)征收你的炭！白衫兒：（得意洋洋地拿出半匹紅紗一丈綾，系在牛角上）喏，給你的炭錢。賣炭翁：（無(wú)奈絕望地癱倒在地、眼角流下淚水） ② 牛角上的那抹紅綾，在風(fēng)雪中舞動(dòng)，在白雪的映照下特別的鮮紅。（1）根據(jù)情景，在①______處填一個(gè)描寫(xiě)黃衣使者神態(tài)的詞語(yǔ)。（2）根據(jù)情景，在②______處填補(bǔ)人物對(duì)白三、（2022·陜西·中考真題）閱讀下面的詩(shī)歌，完成下面小題。送杜少府之任蜀州[唐]王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。4．首聯(lián)“風(fēng)煙望五津”的“望”改成“看”，好不好？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/span>5．人們常用“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”作為臨別贈(zèng)言。畢業(yè)在即，請(qǐng)另外選用一兩句古詩(shī)詞，寫(xiě)一段話，表達(dá)你對(duì)同學(xué)的祝愿。四、（2021·四川南充·中考真題）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。送友人李白青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。6．下列對(duì)詩(shī)歌理解表述有誤的一項(xiàng)是（）A．首聯(lián)寫(xiě)送別的環(huán)境景色，透著輕快明麗的氣息。這里有山的青綠，有水的流轉(zhuǎn)，一靜一動(dòng)，相映成趣。山的靜默，水的遠(yuǎn)去，也暗示了離別的情景。B．頷聯(lián)詩(shī)意轉(zhuǎn)為議論，感嘆今此一別，友人即萬(wàn)里游蕩，無(wú)所歸依，詩(shī)人對(duì)友人的擔(dān)憂之情，溢于字里行間。C．尾聯(lián)當(dāng)離別真的來(lái)臨時(shí)，也只能瀟灑地?fù)]一揮手，任憑這離群的馬嘶鳴。馬猶如此，人何以堪？全詩(shī)至此悠然而止，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，令人回味不盡。D．這首送別詩(shī)寫(xiě)得新穎別致，不落俗套，自然美和人情美交織在一起，寫(xiě)得有聲有色，氣韻生動(dòng)。7．本詩(shī)的頸聯(lián)與王勃的《送杜少府之任蜀州》中“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”都是經(jīng)典名句，請(qǐng)你比較這兩聯(lián)詩(shī)在情感上的異同。五、閱讀詩(shī)歌，完成小題。蒹葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。8．這首詩(shī)歌中的景物描寫(xiě)向我們展示了一幅__________的畫(huà)面，烘托了_______________________的心情。9．重章疊句是詩(shī)歌的一種常見(jiàn)表現(xiàn)手法，請(qǐng)分析《蒹葭》這首詩(shī)重章疊句手法使用的表達(dá)效果。六、閱讀下面的詩(shī)歌，完成下面小題。關(guān)雎關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂(lè)之。10．對(duì)《關(guān)雎》這首詩(shī)的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A．“窈窕淑女，君子好逑”統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)，表現(xiàn)了男子對(duì)所鐘愛(ài)的女子的愛(ài)慕和追求。B．“參差荇菜，左右流之”“參差荇菜，左右采之”“參差荇菜，左右芼之”三句，既塑造了勤勞能干的女子形象，也通過(guò)這種反復(fù)詠嘆的方式增強(qiáng)了詩(shī)歌的節(jié)奏感。C．這首詩(shī)選自《詩(shī)經(jīng)注析》?！对?shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，收錄了從西周到春秋時(shí)期的詩(shī)歌305篇，是我國(guó)詩(shī)歌浪漫主義傳統(tǒng)的源頭。D．本詩(shī)寫(xiě)男子對(duì)女子的思念和追求，這個(gè)過(guò)程美好而不低俗，有苦惱而不悲戚，正符合孔子對(duì)《詩(shī)經(jīng)》“樂(lè)而不淫，哀而不傷”的評(píng)價(jià)。11．請(qǐng)任選角度，賞析“悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)”兩句的妙處。七、閱讀下面的古詩(shī)詞，完成下面小題。式微《詩(shī)經(jīng)·邶風(fēng)》式微，式微，胡不歸？微君之故，胡為乎中露？式微，式微，胡不歸？微君之躬，胡為乎泥中？12．題目“式微”是什么意思？13．請(qǐng)描繪詩(shī)中所寫(xiě)勞動(dòng)的場(chǎng)面。14．這首詩(shī)表達(dá)了怎樣的思想感情？八、閱讀下面這首詩(shī)歌，完成下面小題。子衿《詩(shī)經(jīng)·鄭風(fēng)》青青子衿，悠悠我心?？v我不往，子寧不嗣音？青青子佩，悠悠我思。縱我不往，子寧不來(lái)？挑兮達(dá)兮，在城闕兮。一日不見(jiàn)，如三月兮！15．這首詩(shī)采用了怎樣的敘述手法？從結(jié)構(gòu)上看，具有怎樣的特點(diǎn)？16．這首詩(shī)的主要內(nèi)容是什么？九、閱讀下面兩首詩(shī)歌，完成下面小題。【甲】送杜少府之任蜀州王勃（唐）城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。【乙】送友人李白（唐）青山橫北郭，白水繞東城。浮云游子意，落日故人情。此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。 17．詩(shī)歌朗誦是把作品轉(zhuǎn)化為有聲語(yǔ)言的再創(chuàng)作、再表達(dá)的藝術(shù)形式。朗誦常用的基本表達(dá)手段有：停頓、重音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)等。請(qǐng)仿照示例為詩(shī)句“浮云游子意，落日故人情”定制一份朗讀指導(dǎo)。示例：海內(nèi)/存/知己，天涯/若/比鄰：這兩句詩(shī)既表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)友人的真摯情誼，也道出了誠(chéng)摯的友誼可以超越時(shí)空界限的豁達(dá)情趣，音調(diào)要明快爽朗，“比鄰”需讀“重音”，強(qiáng)調(diào)詩(shī)人胸襟曠達(dá)，第一句語(yǔ)速稍輕緩，第二句語(yǔ)速稍快，語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)高昂。18．姜?《白石道人詩(shī)說(shuō)》云：“一篇全在尾句，如截奔馬。”意思就是說(shuō)作詩(shī)結(jié)句，要追求意蘊(yùn)豐富，要講究詞盡意不盡。你覺(jué)得哪首詩(shī)的尾聯(lián)更符合姜?的鑒賞標(biāo)準(zhǔn)？為什么？九、閱讀下面這首詩(shī)，完成后面小題。望洞庭湖贈(zèng)張丞相孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。欲濟(jì)無(wú)舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚(yú)情。19．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．首聯(lián)點(diǎn)明了時(shí)令，生動(dòng)寫(xiě)出了秋天洞庭湖湖水上漲、水和天空渾然一體的闊大景象。B．頷聯(lián)是描寫(xiě)洞庭湖的名句，從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的角度描寫(xiě)了洞庭湖洶涌澎湃的磅礴氣勢(shì)。C．頸聯(lián)詩(shī)人巧用比喻，借“欲濟(jì)無(wú)舟楫”表達(dá)他無(wú)法實(shí)現(xiàn)政治理想而退隱江湖的決心。D．全詩(shī)把寫(xiě)景和抒情有機(jī)地結(jié)合在一起，觸景生情，情在景中，構(gòu)思新穎，語(yǔ)言含蓄。20．“坐觀垂釣者，徒有羨魚(yú)情”采用什么寫(xiě)法？表達(dá)作者怎樣的情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。十、閱讀下面一首古詩(shī)，完成下面小題。題破山寺后禪院常建清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心。萬(wàn)籟此都寂，但余鐘磬音。21．你認(rèn)為頸聯(lián)的“詩(shī)眼”是哪些詞？體會(huì)它們的表達(dá)作用。22．這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情懷？十一、閱讀下面一首古詩(shī)，完成下面小題。《送友人》李白青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。23．首聯(lián)寫(xiě)送別之景，其中“橫”與“繞”用詞精妙，試分析。24．頸聯(lián)“浮云游子意，落日故人情?！边\(yùn)用了什么修辭手法？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？十二、閱讀下面的文字，完成下面小題。卜算子·黃州定慧院寓居作①蘇軾缺月掛疏桐，漏斷②人初靜。時(shí)見(jiàn)幽人③獨(dú)往來(lái)，縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無(wú)人?、?。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。注釋：①這首詞是蘇軾初貶黃州后的抒懷之作。②漏斷：指深夜。漏，古人計(jì)時(shí)器。以銅壺蠱水，水從壺中漏出，壺中箭上刻度顯出時(shí)辰。夜深時(shí)，漏壺水少，不聞滴漏聲，稱“漏斷”③幽人：被謫幽居的人，這是作者自指。④?。▁ǐng）：理解，明白。25．詞的上闋開(kāi)頭兩句“缺月掛疏桐，漏斷人初靜”有什么作用？26．請(qǐng)賞析“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”的表現(xiàn)手法及表達(dá)效果。十三、閱讀下面的古詩(shī)，完成后面小題卜算子·詠梅南宋陸游驛外斷橋邊，寂寞開(kāi)無(wú)主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。27．詞的上片用______和______（用原句填寫(xiě)）寫(xiě)出了梅花生長(zhǎng)環(huán)境的荒僻和現(xiàn)實(shí)遭遇的悲苦。28．閱讀下列兩則鏈接材料，說(shuō)說(shuō)哪一則與“零落成泥碾作塵，只有香如故”的表達(dá)有異曲同工之妙？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。【甲】遙知不是雪，為有暗香來(lái)。——北宋王安石《梅花》【乙】亂點(diǎn)莓苔多莫數(shù)，偶粘衣袖久猶香。——南宋劉克莊《落梅》
參考答案1．茅屋為秋風(fēng)所破（或“秋風(fēng)破屋”）2．推己及人的博大胸襟、憂國(guó)憂民的愛(ài)國(guó)精神和心系天下寒士的濟(jì)世情懷。【解析】1．本題考查作家作品識(shí)記。《茅屋為秋風(fēng)所破歌》是唐代偉大詩(shī)人杜甫旅居四川成都草堂期間創(chuàng)作的一首七言古詩(shī)。此詩(shī)敘述作者的茅屋被秋風(fēng)所破以致全家遭雨淋的痛苦經(jīng)歷，抒發(fā)了自己內(nèi)心的感慨，體現(xiàn)了詩(shī)人憂國(guó)憂民的崇高思想境界，是杜詩(shī)中的典范之作。2．本題考查對(duì)比閱讀及情感主旨把握。《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山”，恰切地表現(xiàn)了詩(shī)人從“床頭屋漏無(wú)干處”“長(zhǎng)夜沾濕何由徹”的痛苦生活體驗(yàn)中迸發(fā)出來(lái)的奔放激情和火熱希望。這種感情，詠歌不足以表達(dá)，所以詩(shī)人發(fā)出了由衷的感嘆：“嗚呼！何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！”抒發(fā)作者憂國(guó)憂民的情感，表現(xiàn)了作者推己及人、舍己為人的高尚品格，詩(shī)人的博大胸襟和崇高理想，至此表現(xiàn)得淋漓盡致。《新制布裘》描述了作者嚴(yán)冬季節(jié)身穿布裘溫暖如春的感受，由此推己及人，慨然以救濟(jì)天下寒人為己任。其中“丈夫貴兼濟(jì)，豈獨(dú)善一身”是全詩(shī)的警句，反映了白居易的思想：大丈夫貴在兼濟(jì)天下，做利國(guó)利民之事，不能只顧獨(dú)善一身。結(jié)尾四句“安得萬(wàn)里裘，蓋裹周四垠。穩(wěn)暖皆如我，天下無(wú)寒人”，源于杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》：“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山?！彼砻?，兩位偉大詩(shī)人的博愛(ài)情懷都是一致的。據(jù)此回答即可。3．(1)可憐(2)我不同意這個(gè)看法（或理解）。此處是“蒼蒼”意思是：灰白色，形容鬢發(fā)花白。(3) 示例：趾高氣揚(yáng) 示例：我的炭呀！我的命好苦呀！【解析】(1)本題考查感情理解。《賣炭翁》以個(gè)別事例來(lái)表現(xiàn)普遍狀況，描寫(xiě)了一個(gè)燒木炭的老人謀生的困苦，通過(guò)賣炭翁的遭遇，深刻地揭露了“宮市”的腐敗本質(zhì)，對(duì)統(tǒng)治者掠奪人民的罪行給予了有力的鞭撻與抨擊，諷刺了當(dāng)時(shí)腐敗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，表達(dá)了作者對(duì)下層勞動(dòng)人民的深切同情。根據(jù)題干“直接表達(dá)詩(shī)人對(duì)賣炭翁情感態(tài)度的詞語(yǔ)”的提示，找到“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”，可提煉出“可憐”。(2)本題考查詞語(yǔ)理解。“蒼蒼”有三種意思：1.灰白色：兩鬢～。2.形容茂盛的樣子：郁郁～。3.深青色：天～，野茫茫。根據(jù)“賣炭翁”中的“翁”是指年老的男子，結(jié)合“兩鬢”語(yǔ)境，可知，“蒼蒼”應(yīng)是“灰白色”之意，形容鬢發(fā)花白。(3)本題考查補(bǔ)寫(xiě)。（1）根據(jù)“翩翩兩騎來(lái)是誰(shuí)？黃衣使者白衫兒。手把文書(shū)口稱敕，回車叱牛牽向北”的意思：那得意忘形的騎著兩匹馬的人是誰(shuí)?。渴腔蕦m內(nèi)的太監(jiān)和太監(jiān)的手下。太監(jiān)手里拿著文書(shū)，嘴里卻說(shuō)是皇帝的命令，吆喝著牛朝皇宮拉去。黃衣使者神態(tài)應(yīng)是“趾高氣揚(yáng)”或“頤指氣使”等。（2）根據(jù)“一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得”的意思：一車的炭，一千多斤，太監(jiān)差役們硬是要趕著走，老翁是百般不舍，但又無(wú)可奈何。此處應(yīng)表現(xiàn)賣炭翁百般不舍，但又無(wú)可奈何的感情。示例：一千多斤炭呀，你們就給這么點(diǎn)？4．不好?！巴弊謴目臻g著眼，寫(xiě)作者自長(zhǎng)安遙望千里之外朋友即將宦游的巴蜀之地，流露出對(duì)朋友的深情厚意；“看”則距離較近，表達(dá)不出作者的這種情感。5．[示例一]但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。希望我們分開(kāi)之后，依然能彼此牽掛，友誼天長(zhǎng)地久。[示例二]希望你充滿信心，努力實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大抱負(fù)。長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海！[示例三]“莫愁前路無(wú)知己”，希望你在新的環(huán)境滿懷信心，抖擻精神，開(kāi)啟新征程。【解析】4．本題考查煉字。此種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處，答題時(shí)不能把該字孤立起來(lái)談，得放在句中，并結(jié)合全詩(shī)的意境情感來(lái)分析?！帮L(fēng)煙望五津”的意思是透過(guò)那風(fēng)云煙霧遙望著五津。詩(shī)人巧用一個(gè)“望”字，將秦蜀二地聯(lián)系起來(lái)，好似詩(shī)人站在三秦護(hù)衛(wèi)下的長(zhǎng)安，遙望千里之外朋友即將遠(yuǎn)赴的蜀地，這就暗喻了惜別的情意?！巴弊植粌H拓寬了詩(shī)的意境，使讀者的視野一下子鋪開(kāi)，而且在心理上拉近了兩地的距離，使人感覺(jué)到既然“五津”可望，那就不必為離別而憂傷，表達(dá)了對(duì)朋友的深情厚意。“看”則距離較近，表達(dá)不出作者的這種情感。5．本題考查語(yǔ)言表達(dá)。開(kāi)放類試題，符合題目的要求，言之成理即可。示例：會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。希望你在今后的人生歷程里，努力奮進(jìn)，攀登人生的頂峰。6．B7．相同點(diǎn)：都表達(dá)了在離別時(shí)對(duì)友人的深厚情誼；不同點(diǎn)：李詩(shī)主要表達(dá)“我”與友人離別時(shí)的難舍難分，對(duì)即將遠(yuǎn)行友人的擔(dān)憂；王詩(shī)主要?jiǎng)衩闩笥巡灰螂x別而傷感，要心胸豁達(dá)，坦然待之。（意近即可）【解析】6．B．“頷聯(lián)詩(shī)意轉(zhuǎn)為議論”有誤，應(yīng)為“頷聯(lián)詩(shī)意轉(zhuǎn)為抒情”。故選B。7．考查詩(shī)歌的比較閱讀。相同點(diǎn)：本詩(shī)的頸聯(lián)中的“游子意”與“故人情”直接表現(xiàn)了作者在離別之際對(duì)友人的深厚情誼?！昂?nèi)存知己，天涯若比鄰”只要四海之內(nèi)有知己，即使遠(yuǎn)隔天涯也像是比鄰而居一樣。同樣表現(xiàn)了作者與友人深厚情誼，不受遙遠(yuǎn)空間的限制。不同點(diǎn)：詩(shī)人巧妙的用“浮云”、“落日”作比，來(lái)表明心意。天空中一抹白云隨風(fēng)飄浮，象征友人行蹤不定，任意東西；遠(yuǎn)處一輪紅彤彤的夕陽(yáng)徐徐而下，似乎不忍遽然離開(kāi)大地，隱喻詩(shī)人對(duì)朋友依依惜別與無(wú)盡擔(dān)憂之情?！昂?nèi)存知己，天涯若比鄰”，只要我們聲息相通，即使遠(yuǎn)隔天涯，也猶如近在咫尺。這與一般的送別詩(shī)情調(diào)不同，含義極為深刻，既表現(xiàn)了詩(shī)人樂(lè)觀寬廣的胸襟和對(duì)友人的真摯情誼，也道出了誠(chéng)摯的友誼可以超越時(shí)空界限的哲理，給人以莫大的安慰和鼓舞8．蕭瑟、凄清（或：冷寂、蕭索、凄涼）所思不見(jiàn)的悵惘心情9．全詩(shī)三章，采用重章疊句的形式，一唱三嘆，節(jié)奏鮮明，旋律優(yōu)美，顯示了主人公情感的逐層加深，具有強(qiáng)烈的感染力。【解析】8．本題考查分析景物描寫(xiě)與詩(shī)歌情感。詩(shī)的每章開(kāi)頭都采用了賦中見(jiàn)興的筆法。詩(shī)人抓住晚秋獨(dú)有景物“蒹葭”“白露”，不惜用濃墨重彩反復(fù)進(jìn)行描繪、渲染深秋空寂悲涼的氛圍，蒹葭是“蒼蒼”“萋萋”“采采”的，白露是“霜”“未晞”“未已”，這樣，通過(guò)對(duì)眼前真景的描寫(xiě)與贊嘆，繪畫(huà)出一個(gè)蕭瑟、凄清的意境。詩(shī)中追“伊人”的男子經(jīng)過(guò)了三次的追尋都沒(méi)有追尋到，但是男子并沒(méi)有放棄，而是上下追尋，不怕艱難險(xiǎn)阻，表現(xiàn)了主人公對(duì)意中人執(zhí)著的追求精神以及可望而不可即的惆悵與苦悶。9．本題考查詩(shī)歌表現(xiàn)手法分析。重章疊句是詩(shī)歌的一種表現(xiàn)手法，即各章的句法基本相同，中間只更換相應(yīng)的幾個(gè)字，反復(fù)詠唱。作用在于加深印象，渲染氣氛，深化詩(shī)的主體，增強(qiáng)詩(shī)的音樂(lè)性和節(jié)奏感，使感情得到盡情的抒發(fā)。疊句就是意義相同的句子前后呼應(yīng)地重疊。《秦風(fēng)·蒹葭》這首詩(shī)通過(guò)對(duì)物候變化的描寫(xiě)，體現(xiàn)時(shí)間的順序和層遞關(guān)系。通過(guò)秋天的白露，由“為霜”到“未唏”再到“未已”的變化過(guò)程，上下段用相同的結(jié)構(gòu)形式反復(fù)詠唱一種情感，雖然所寫(xiě)的意象不同，但通過(guò)相同的結(jié)構(gòu)形式去寫(xiě)，表現(xiàn)了詩(shī)人長(zhǎng)時(shí)間的上下求索、徘徊追索的生命軌跡，也表現(xiàn)了詩(shī)人深長(zhǎng)持久、不能自已的思幕之情，讓人讀起來(lái)有音樂(lè)美，讓人感覺(jué)到作者所表達(dá)的那種情感更加有韻味。深化了詩(shī)情詩(shī)意，增加了詩(shī)的抒情容量，表達(dá)了強(qiáng)烈情感。10．C11．示例一：運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，寫(xiě)出了主人公對(duì)意中人的思念之情。示例二：“悠”是長(zhǎng)的意思，連用兩個(gè)“悠”字，寫(xiě)出了長(zhǎng)夜漫漫、主人公相思綿綿不斷，表現(xiàn)了主人公長(zhǎng)夜難寐的相思之苦。示例三：運(yùn)用心理和動(dòng)作描寫(xiě)，形象生動(dòng)地寫(xiě)出主人公翻來(lái)覆去難以入睡的情形（或“難以入眠的其情態(tài)如在目前”），突出相思之苦。【解析】10．考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和辨析。C.“是我國(guó)詩(shī)歌浪漫主義傳統(tǒng)的源頭”有誤，《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)詩(shī)歌現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)的源頭；故選C。11．考查對(duì)詩(shī)句的賞析?！坝圃沼圃?，輾轉(zhuǎn)反側(cè)”，意思是綿綿不斷的思念，叫人翻來(lái)覆去難入睡。解答時(shí)，可根據(jù)句意從心理描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)等方面進(jìn)行分析。示例一：句中既有直接的心理描寫(xiě)“悠哉悠哉”，寫(xiě)其綿綿情意，思念不絕；又有動(dòng)作描寫(xiě)“輾轉(zhuǎn)反側(cè)”，突出其內(nèi)心狀態(tài)的不平靜。形象生動(dòng)地表現(xiàn)出主人公對(duì)“淑女”愛(ài)慕卻求之不得的憂思和深深的思念之情。示例二：運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了男子思念這位少女的狀態(tài)、程度；為下文男子的幻想作了鋪墊。12．天黑了13．暮色降臨，天氣轉(zhuǎn)涼，露珠凝結(jié)在草尖上，凝結(jié)在勞動(dòng)者的頭發(fā)、眉毛上，他們?cè)谀嗟刂衅D難地跋涉勞作著。14．奴役者（勞動(dòng)者）對(duì)夜以繼日勞作不息，無(wú)法歸家的怨恨（對(duì)無(wú)法休息夜以繼日勞作者的同情）對(duì)統(tǒng)治者殘酷壓榨勞動(dòng)者的譴責(zé)。【解析】12．本題考查對(duì)詩(shī)歌的理解?！笆轿ⅲ轿?，胡不歸”意思是天黑了，天黑了，為什么還不回家？“式微”的意思就是天黑了，寫(xiě)出了受奴役者的非人處境以及他們對(duì)統(tǒng)治者的滿腔憤懣，給讀者留下極其深刻的印象。13．本題考查描繪詩(shī)中畫(huà)面?！笆轿ⅰ秉c(diǎn)明了時(shí)間，天黑了。“胡為乎中露”與“胡為乎泥中”是人們勞作的場(chǎng)面?？擅枥L為：天色已經(jīng)黑了下來(lái)，氣溫降低，寒氣凝結(jié)為露水，沾在草葉上，也打濕了人們的衣襟。他們?cè)谀嗨衅D難的勞作著，心中充滿了愁苦。14．考查賞析詩(shī)歌主旨?！笆轿⑹轿ⅲ粴w？”天黑了，天黑了，為什么還不回家？詩(shī)人緊接著便交待了原因：“微君之故，胡為乎中露”“微君之躬，胡為乎泥中”。意思是說(shuō)，為了君主的事情，為了養(yǎng)活他們的貴體，才不得不終年累月、晝夜不輟地在露水和泥漿中奔波勞作。詩(shī)歌表現(xiàn)了勞動(dòng)者被奴役的非人處境以及他們對(duì)統(tǒng)治者的滿腔憤懣之情。15．倒敘手法。詩(shī)歌的前兩章具有重章復(fù)沓的特點(diǎn)。16．這首詩(shī)寫(xiě)一個(gè)女子在城樓上等候她的戀人，可望穿秋水，不見(jiàn)人影。濃濃的愛(ài)意不由轉(zhuǎn)化為惆悵與幽怨。【解析】15．本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌寫(xiě)作手法和句式特點(diǎn)的分析能力。全詩(shī)分為三章，前兩章以“我”的口氣自述懷人，對(duì)戀人既全無(wú)音訊、又不見(jiàn)影兒的埋怨，末章“一日不見(jiàn)，如三月兮”的獨(dú)白。寫(xiě)她在城樓上因久候戀人不至而心煩意亂，來(lái)來(lái)回回地走個(gè)不停，覺(jué)得雖然只有一天不見(jiàn)面，卻好像分別了三個(gè)月那么漫長(zhǎng)。先寫(xiě)對(duì)戀人的思念，最后再點(diǎn)出只有一日不見(jiàn)，可見(jiàn)，運(yùn)用了倒敘的手法。結(jié)構(gòu)上，前兩章反復(fù)運(yùn)用“青青子衿，悠悠我心”“青青子佩，悠悠我思”的結(jié)構(gòu)形式，具有重章復(fù)沓的特點(diǎn)。以戀人的衣飾借代戀人，表示對(duì)方的衣飾給她留下這么深刻的印象，使她念念不忘，可想見(jiàn)其相思縈懷之情。16．本題考查學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。整首詩(shī)的意思是：青青的是你的衣領(lǐng)，悠悠的是我的思念?？v然我不曾去會(huì)你，難道你不把音信傳？青青的是你的佩帶，悠悠的是我的情懷?？v然我不曾去找你，難道你不能主動(dòng)來(lái)？來(lái)來(lái)往往張眼望啊，在這高高的城樓上。一天不見(jiàn)你的面啊，好像有三月那樣長(zhǎng)！整首詩(shī)寫(xiě)出了女主人公等待戀人時(shí)的焦灼萬(wàn)分的情狀，對(duì)戀人無(wú)限思念，如今因受阻不能前去赴約，只好等戀人過(guò)來(lái)相會(huì)，可望穿秋水，不見(jiàn)影兒，濃濃的愛(ài)意不由轉(zhuǎn)化為惆悵與幽怨。17．浮云/游子/意，落日/故人/情：“浮云”“落日”既是眼前景，又寓心中情，友人一去如“浮云”漂泊無(wú)止，與故人惜別又似“落日”依依不舍。第一句語(yǔ)調(diào)低沉惆悵，第二句語(yǔ)速放緩，“落日”重讀，顯出依依惜別的深情厚誼。18．乙詩(shī)更符合。尾聯(lián)借馬鳴之聲襯托離情別緒。詩(shī)人和友人馬上揮手告別，那兩匹馬仿佛懂得主人心情，也不愿脫離同伴，臨別時(shí)禁不住蕭蕭長(zhǎng)鳴，似有無(wú)限深情。馬猶如此，人何以堪！全詩(shī)至此悠然而止，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，令人回味無(wú)窮。【解析】17．本題考查朗讀設(shè)計(jì)。根據(jù)示例，應(yīng)先劃分停頓節(jié)奏，再說(shuō)明重音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)等。“浮云游子意，落日故人情”的意思是浮云像游子一樣行蹤不定，夕陽(yáng)徐徐下山，似乎有所留戀。這一聯(lián)寫(xiě)得十分工整，“浮云”對(duì)“落日”，“游子”對(duì)“故人”，“意”對(duì)“情”。因此停頓節(jié)奏劃分為：浮云/游子/意，落日/故人/情。詩(shī)人巧妙地用“浮云”、“落日”作比，來(lái)表明心意。天空中一抹白云，隨風(fēng)飄浮，象征著友人行蹤不定，任意東西；遠(yuǎn)處一輪紅彤彤的夕陽(yáng)徐徐而下，似乎不忍遽然離開(kāi)大地，隱喻詩(shī)人對(duì)朋友依依惜別的心情。因此，這兩句語(yǔ)調(diào)低沉惆悵，語(yǔ)速較緩，“浮云”和“落日”應(yīng)重讀，顯出依依惜別的深情厚誼。18．本題考查內(nèi)容理解。去，蕭蕭班馬鳴”的意思是揮揮手從此分離，友人騎的那匹將要載他遠(yuǎn)行的馬蕭蕭長(zhǎng)鳴，似乎不忍離去。詩(shī)人內(nèi)心的感受沒(méi)有直說(shuō)，只寫(xiě)了“蕭蕭班馬鳴”的動(dòng)人場(chǎng)景。詩(shī)人和友人在馬上揮手告別，頻頻致意。那兩匹馬仿佛懂得主人心情，也不愿脫離同伴，臨別時(shí)禁不住蕭蕭長(zhǎng)鳴，似有無(wú)限深情。末聯(lián)借馬鳴之聲猶作別離之聲，襯托離情別緒。達(dá)到了意蘊(yùn)豐富，詞盡意不盡的效果。因此，乙詩(shī)更符合“一篇全在尾句，如截奔馬”的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。19．C20．運(yùn)用典故，表達(dá)詩(shī)人希望得到張九齡引薦，為國(guó)效力的思想感情。【解析】19．C．頸聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人想要渡湖卻沒(méi)有船只，在圣明時(shí)代閑居又覺(jué)得愧對(duì)明君，委婉含蓄地表示自己想要做官卻無(wú)人舉薦，也沒(méi)有途徑，表達(dá)了詩(shī)人希望得到引薦的心情。而不是“他無(wú)法實(shí)現(xiàn)政治理想而退隱江湖的決心”。故選C。20．本題考查對(duì)詩(shī)句表現(xiàn)手法的判斷和情感的把握。“坐觀垂釣者，徒有羨魚(yú)情”的意思是：閑坐觀看別人辛勤臨河垂釣，可惜只能空懷一片羨魚(yú)之情。詩(shī)人借“臨淵羨魚(yú)，不如退而結(jié)網(wǎng)”這句諺語(yǔ)，運(yùn)用典故的手法，暗喻自己有出來(lái)作一番事業(yè)的愿望，只怕沒(méi)有人引薦，所以這里說(shuō)“徒有”。希望對(duì)方（張九齡）幫助的心情是在字里行間自然流露出來(lái)的。表現(xiàn)了詩(shī)人愿為國(guó)家效力，做一番事業(yè)，希望能得到張丞相的幫助和引薦的思想感情。21．詩(shī)眼是悅、空兩個(gè)字。這兩個(gè)字準(zhǔn)確的表現(xiàn)了天光、山色、澄波不僅使鳥(niǎo)兒歡悅，而且令人雜念頓消。體現(xiàn)了詩(shī)人向往佛門和內(nèi)心的平靜。22．抒發(fā)了詩(shī)人忘卻塵俗、寄情山水的隱逸情懷。【解析】21．考查詞句賞析。詩(shī)眼指一句詩(shī)或一首詩(shī)中最精煉傳神的一個(gè)字。“山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心”意為：山中明媚景色使飛鳥(niǎo)更加歡悅，潭水空明清澈，臨潭照影，令人俗念全消。詩(shī)人舉目四望，只見(jiàn)艷陽(yáng)高照，天地生輝，翠竹幽林沐浴在陽(yáng)光燦爛之中熠熠生輝，眩人眼目；活潑小鳥(niǎo)歡飛在茂林修竹之間自由自在，惹人羨慕。禪房前面是一池清澈見(jiàn)底的水潭，藍(lán)天白云、茂林修竹倒映其間，給人以潔凈空明、心曠神怡之感?！翱铡睉?yīng)對(duì)上句“悅”，點(diǎn)示如此空靈純潔的世界的確可以滌除塵念，凈化心靈；“悅”又暗示人只有像鳥(niǎo)一樣，遠(yuǎn)離凡塵，回歸自然，崇佛信道，才能保持本真，逍遙適世。頸聯(lián)寫(xiě)山光物態(tài)，寫(xiě)小鳥(niǎo)歡飛，寫(xiě)潭影空明，無(wú)一不在形象地暗示禪味佛理感化人心，凈化靈魂的奇妙作用。所以頸聯(lián)的詩(shī)眼是“悅”和“空”。22．考查賞析作者情感。尾聯(lián)“萬(wàn)籟此都寂，但余鐘磬音”的意思是：此時(shí)此刻萬(wàn)物都沉默靜寂，只留下了敲鐘擊磬的聲音。正是因?yàn)榇笞匀蝗绱思澎o，才能聽(tīng)到鐘磬之音，因此運(yùn)用了“以聲襯靜”的表現(xiàn)手法。聯(lián)系頸聯(lián)“山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心“意思是：山中明媚景色使飛鳥(niǎo)更加歡悅，潭水空明清澈，臨潭照影，令人俗念全消。由此得出正是大自然景象的空靈與純凈，讓人世俗的想法全然消失，表達(dá)了詩(shī)人寄情山水、超脫淡泊的隱逸情懷。23．放眼望去，青翠的山巒橫臥于城北，潔白的河水從城東緩緩繞過(guò)。橫字寫(xiě)青山的靜，繞字寫(xiě)白水的動(dòng)，用詞準(zhǔn)確而傳神。24．頸聯(lián)兩句運(yùn)用了對(duì)偶修辭手法。巧妙地用浮云落日作比，浮云比作友人的行蹤不定、任意東西，落日比作自己象落日不肯離開(kāi)大地一樣。表達(dá)了作者對(duì)朋友依依惜別的思想感情。【解析】23．此題考查詩(shī)歌煉字。首聯(lián)描寫(xiě)了遠(yuǎn)處，青翠的山巒橫亙?cè)谕獬堑谋泵?，波光粼粼的流水繞城東潺潺流過(guò)的畫(huà)面。這兩句中“青山”對(duì)“白水”，“北郭”對(duì)“東城”，首聯(lián)即寫(xiě)成工麗的對(duì)偶句，別開(kāi)生面；而且“青”、“白”相間，色彩明麗。而“橫”字勾勒青山的靜姿，“繞”字描畫(huà)白水的動(dòng)態(tài)，用詞準(zhǔn)確而傳神。詩(shī)筆揮灑自如，描摹出一幅寥廓秀麗的圖景。未見(jiàn)“送別”二字，其筆端卻分明飽含著依依惜別之情?？蓳?jù)此作答。24．此題考查詩(shī)句賞析。頸聯(lián)“浮云游子意，落日故人情”是說(shuō)，浮云像游子一樣行蹤不定，夕陽(yáng)徐徐下山，似乎有所留戀。此句寫(xiě)得十分工整，“浮云”對(duì)“落日”，“游子意”對(duì)“故人情”，詩(shī)人巧妙的用“浮云”、“落日”作比，來(lái)表明心意。天空中一抹白云隨風(fēng)飄浮，象征友人行蹤不定，任意東西；遠(yuǎn)處一輪紅彤彤的夕陽(yáng)徐徐而下，似乎不忍遽然離開(kāi)大地，隱喻詩(shī)人對(duì)朋友依依惜別的心情。在這山明水秀、紅日西照的背景下送別，特別令人感到難舍難分。這里既有景，又有情，情景交融，扣人心弦?？蓳?jù)此作答。25．開(kāi)頭兩句是景物描寫(xiě)，通過(guò)描繪缺月、疏桐、漏斷等景物，渲染了一個(gè)夜深人靜、月掛疏桐的寂寞清冷的世界（環(huán)境），為“幽人”“ 孤鴻”的出場(chǎng)作了鋪墊。26．運(yùn)用了象征（或擬人、借物抒懷、托物喻人、以物寫(xiě)人、移情于物）的手法，通過(guò)描寫(xiě)縹緲孤鴻的具體形象來(lái)表現(xiàn)“幽人”（作者自己），把自己的主觀感情物象化。孤鴻遭遇不幸，心懷幽恨，驚恐不已，揀盡寒枝不肯棲息（也可認(rèn)為是“良禽擇木而棲”，故無(wú)枝可棲），只好落宿于寂寞荒冷的沙洲的情景，表達(dá)了作者貶謫黃州時(shí)期的孤寂心情和高潔自許、不愿隨波逐流（不同流俗）的人生追求（人生態(tài)度）。【解析】25．考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和作用分析。“缺月掛疏桐，漏斷人初靜”，意思是彎彎的勾月懸掛在疏落的梧桐樹(shù)上；夜闌人靜，漏壺的水早已滴光了。寫(xiě)的正是深夜院中所見(jiàn)的景色，“缺月掛疏桐，漏斷人初靜”營(yíng)造了一個(gè)夜深人靜、月掛疏桐的孤寂氛圍?！奥敝腹湃擞?jì)時(shí)用的漏壺：“漏斷”即指深夜。在漏壺水盡，更深人靜的時(shí)候，蘇軾步出庭院，抬頭望月，又是一個(gè)多么孤寂的夜晚呀！月兒似乎也知趣，從稀疏的桐樹(shù)間透出清暉，像是掛在枝椏間。這兩句出筆不凡，渲染出一種孤高出塵的境界，為“幽人”、“孤鴻”的出場(chǎng)作鋪墊。26．考查詩(shī)歌表現(xiàn)手法及其作用的理解?！皰M寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”，意思是挑遍了寒枝也不肯棲息，甘愿在沙洲忍受寂寞凄冷。這一句表面寫(xiě)孤鴻遭遇不幸，心懷幽恨，驚恐不已，在寒枝間飛來(lái)飛去，揀盡寒枝不肯棲息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲，度過(guò)這樣寒冷的夜晚。這里，詞人以象征手法，匠心獨(dú)運(yùn)地通過(guò)鴻的孤獨(dú)縹緲，驚起回頭、懷抱幽恨和選求宿處，表達(dá)了作者貶謫黃州時(shí)期的孤寂處境和高潔自許、不愿隨波逐流的心境。同時(shí)，作者與孤鴻惺惺相惜，以擬人化的手法表現(xiàn)孤鴻的心理活動(dòng)，把自己的主觀感情加以對(duì)象化，顯示了高超的藝術(shù)技巧。27．驛外斷橋邊更著風(fēng)和雨28．乙句。都寫(xiě)到了梅花零落但香氣經(jīng)久不滅詩(shī)人借梅花，贊頌堅(jiān)守節(jié)氣，保持高潔品格的人。【解析】27．本題考查理解性默寫(xiě)。（1）驛外斷橋邊：（梅花）生長(zhǎng)在驛館外斷橋邊?！绑A外”“斷橋”即是地點(diǎn)也是環(huán)境，驛館本身設(shè)置在比較荒涼的、人煙稀少的地方，“斷橋”暗示了這里的條件的惡劣、人煙的稀少荒僻。故這一句寫(xiě)出了梅花生長(zhǎng)環(huán)境的荒僻。（2）更著風(fēng)和雨：一陣陣凄風(fēng)苦雨，又不停地敲打在她（梅花）身上。這一句寫(xiě)梅花遭遇了狂風(fēng)暴雨，寫(xiě)出天氣的惡劣，對(duì)于梅花來(lái)說(shuō)狂風(fēng)暴雨能夠讓其被摧殘、打擊，寫(xiě)出了梅花現(xiàn)實(shí)遭遇的悲苦。28．本題考查詩(shī)句賞析。（1）零落成泥碾作塵，只有香如故：縱然她片片凋落在地，粉身碎骨碾作塵泥，清芬卻永留世上。“零落”，不堪雨驟風(fēng)狂的摧殘，梅花紛紛凋落了，這是一層。落花委地，與泥水混雜，不辨何者是花，何者是泥了，這是第二層。從“碾”字，顯示出摧殘者的無(wú)情，被摧殘者承受的壓力之大，這是第三層。結(jié)果，梅花被摧殘、被踐踏而化作灰塵了。這是第四層。梅花遭遇了如此的磨難，與泥水混合，遭遇無(wú)情的摧殘，但是其仍然保持了原來(lái)的香氣，不曾改變。香氣是味道，也是精神，表現(xiàn)出一種堅(jiān)貞、高潔。（2）遙知不是雪，為有暗香來(lái)：遠(yuǎn)望就知道潔白的梅花不是雪呢，因?yàn)槊坊[隱傳來(lái)陣陣的香氣?！鞍迪恪敝傅氖敲坊ǖ南銡?，以梅擬人，凌寒獨(dú)開(kāi)，喻指品格高貴；暗香沁人，象征其才華橫溢。這里突出的是梅花的品格高尚、才華橫溢，沒(méi)有突出其堅(jiān)貞。（3）亂點(diǎn)莓苔多莫數(shù)，偶粘衣袖久猶香：梅花曾經(jīng)是那么多原來(lái)美好高潔的花朵，如今卻墜入泥土與莓苔為伍，然而偶然粘上衣袖的梅花，香氣卻經(jīng)久不滅?！皝y點(diǎn)莓苔”，寫(xiě)曾經(jīng)是那么美好高潔的梅花如今卻沉淪萎頓于泥土之中，寂寞凄涼地與莓苔之類為伍。“多奠數(shù)”，極盡梅花凋殘之形容，表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)其不幸命運(yùn)的無(wú)限嘆惋。但接下去卻將筆鋒一轉(zhuǎn)，寫(xiě)梅花飄搖零落而不失其高潔，香氣經(jīng)久不滅。這兩句與陸游《詠梅》中“零落如塵碾作泥，猶有香如故”異衄同工，贊美的顯然不只是梅花，更是指那些雖身遭挫折而不改初衷、不易志節(jié)的“遷客”“騷人”，運(yùn)筆委婉，寄托遙深。與“零落成泥碾作塵，只有香如故”的表達(dá)有異曲同工之妙的是乙句，都表現(xiàn)了梅花零落但香氣經(jīng)久不滅詩(shī)人借梅花，贊頌堅(jiān)守節(jié)氣，保持高潔品格的人。

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