《沙灘上的童話》教學反思課堂小記讀課文，你覺得作者寫這篇文章是為了告訴我們什么？在課文中找到原句。海邊的沙灘是我們的快樂天地。海邊的沙灘為什么是我們的快樂天地呢？生：因為我們在那里壘城堡。生：還因為我們在那里想象著我們營救公主。師小結(jié)：除了有游戲，還有想象。3.現(xiàn)在翻開《沙灘上的童話》，拿出你的筆，把這篇課文里你覺得是想象的地方都做上記號，看看這篇課文有多少想象。生圈畫句子，朗讀句子，師相機指導朗讀。對比原文和下面文字，哪個版本比較好？為什么？《沙灘上的童話》海邊的沙灘是我們的快樂天地。在沙灘上，我們壘起城堡，城堡周圍筑起圍墻，圍墻外再插上干樹枝，那就是我們的樹。我們趴在沙灘上，從四面八方挖著地道。挖呀，挖呀，我們終于挖到了城堡下面，然后合力用手往上一抬，就把城堡給弄塌了。生：這段文字想象的部分沒有了，我覺得課文好，因為加入了想象，這個游戲才更好玩。師小結(jié)：想象，讓游戲更有趣。二、拓展遷移 結(jié)合語文園地《手影戲》，你們知道什么是手影戲嗎？大家來比劃一下。如果只是單純地做這個動作，你們覺得有意思嗎？是什么讓這個游戲有意思呢？是想象。大家一起找一找，這個游戲的想象在哪里。你還有哪些邊游戲邊想象的經(jīng)歷嗎？生：我有時候滑輪滑的時候，想象著我是一只小鳥，滑著滑著就要飛起來了......3.翻開本單元的語文園地，看看這些游戲你了解嗎？你覺得他們好玩在哪里？發(fā)揮你的想象去說一說。教后反思《沙灘上的童話》是一片充滿童趣的小故事，內(nèi)容淺顯易懂，極富童真童趣，深受二年級的小學生的喜愛。怎樣積極地構(gòu)建生本課堂？是老師最關(guān)注的話題。學習本課不光正確引導同學們玩游戲，還要引導他們感受事物美好，并激發(fā)他們豐富的想象力。 學導式“四化”課堂的基本思路是先學后導、學導結(jié)合、以導促學。我在孩子們先學的基礎上，要求他們把對話部分從課文中剝離出來，通過多種形式的朗讀對話，讓孩子們厘清故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。以對話為重點進行導學，從中感悟“人與自然”“人與社會”之間的關(guān)系，落實語文學科“人文性”的特點。從而有效實現(xiàn)長文短教的教學策略。 
本堂課我是將課文和語文園地的內(nèi)容聯(lián)系在一起了，以“想象，讓游戲更有趣”作為驅(qū)動問題，讓學生在對比游戲中有無想象的區(qū)別的過程中，自然而然地發(fā)現(xiàn)，其實每個游戲我們之所以愿意玩、覺得它好玩，其實不僅僅是因為游戲本身，更多地是加入了我們的想象和智慧。也讓學生聯(lián)系實際生活，說一說自己在游戲中的想象，把課本和生活聯(lián)系起來。同時還能在有趣的氛圍中落實識字加油站的任務。后來，在聽竹平老師進行這一課的教學時，我又有了新的思考。竹平老師是在和學生學習了《我是一只小蟲子》后，關(guān)聯(lián)了識字加油站，在讓學生認讀生字的基礎上，問學生“你最喜歡的玩具是什么？為什么喜歡它呢？”而對于學生給出的答案，老師沒有說好還是不好，而是問其他同學：這個答案你們感興趣嗎？這個答案新鮮嗎？引導學生自己去發(fā)現(xiàn)，如果只是說這個玩具的樣子或者原理，根本毫無樂趣可言，要加入自己的想象，這個游戲才會更有趣、更吸引人。于是學生說“我在玩坦克的時候，想著自己就在駕駛坦克”，這是老師繼續(xù)啟發(fā)：我覺得這個答案有一點吸引力了，有一點想象的影子了。引導學生說得更具體、想象更豐富。于是就有學生說“我喜歡玩具槍，每次我拿起玩具槍，就覺得自己是一名女兵，我還把周圍的玩具熊當成敵人，我就可以把他們消滅?！?/span>......如此生動的故事引得大家笑聲連連。然后，竹平老師布置了一個任務，大家寫一段文字，題目就是“我是一個陀螺/毽子/玩具槍......”。將閱讀和寫作結(jié)合起來。在老師巡視的過程中，就發(fā)現(xiàn)學生會不自覺地使用《我是一只小蟲子》中學到的文字，開頭就是“當一只陀螺也不錯......”可以說是非常驚喜了。由此可見，語文園地不是單獨存在的，老師可以深入思考，發(fā)現(xiàn)語文園地和課文之間的聯(lián)系，創(chuàng)造性地安排教學環(huán)節(jié)，這樣學生的學習會事半功倍。另外，讀寫結(jié)合起來，學生在寫作時才會更容易操作、更會遷移學習。 本堂課我是將課文和語文園地的內(nèi)容聯(lián)系在一起了，以“想象，讓游戲更有趣”作為驅(qū)動問題，讓學生在對比游戲中有無想象的區(qū)別的過程中，自然而然地發(fā)現(xiàn)，其實每個游戲我們之所以愿意玩、覺得它好玩，其實不僅僅是因為游戲本身，更多地是加入了我們的想象和智慧。也讓學生聯(lián)系實際生活，說一說自己在游戲中的想象，把課本和生活聯(lián)系起來。同時還能在有趣的氛圍中落實識字加油站的任務。

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10 沙灘上的童話

版本： 人教部編版

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