【內(nèi)蒙古版綜合實(shí)踐】一年級(jí)第二單元 秋天的童話 主題活動(dòng)三《寫給秋姑娘的明信片》課件+教案＋素材

綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)一年級(jí)上第二單元 秋天的童話《寫給秋姑娘的明信片》教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 寫給秋姑娘的明信片單元二學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)年級(jí)一年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解明信片的特點(diǎn)和作用，知道明信片可以表達(dá)對(duì)人或物的思念和愛。2、知道秋姑娘帶給我們的變化，并能用畫筆來描繪這種變化。3、畫出自己眼中的秋天，表達(dá)對(duì)秋天的喜愛之情。重點(diǎn)1、了解明信片的特點(diǎn)和作用，知道明信片可以表達(dá)對(duì)人或物的思念和愛。2、知道秋姑娘帶給我們的變化，并能用畫筆來描繪這種變化。難點(diǎn)畫出自己眼中的秋天，表達(dá)對(duì)秋天的喜愛之情。 教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課1、出示夏秋對(duì)比圖夏天的樹      秋天的樹 夏天的稻田    秋天的稻田夏裝          秋裝2、夏姑娘漸漸遠(yuǎn)去，秋姑娘的腳步悄悄走近。你注意到了身邊的變化嗎？樹木變了，小動(dòng)物變了。路邊的水果店變了，人們的穿著也變了……3、同學(xué)們，這節(jié)課，我們就學(xué)習(xí)《寫給秋姑娘的明信片》出示課題：《寫給秋姑娘的明信片》 對(duì)比圖片觀察   交流   齊讀課題 通過夏秋事物的變化對(duì)比，激發(fā)學(xué)生的興趣，從而引出與本課題相關(guān)的話題，啟發(fā)學(xué)生，為后文鋪墊。講授新課（一）身邊的變化1、交流：到校園里、公園里、小區(qū)里走一走，仔細(xì)觀察：秋姑娘給我們帶來了什么變化？2、小組交流3、課堂匯報(bào)展示，相機(jī)出示圖片理解。學(xué)生1：秋姑娘帶來了清涼的秋風(fēng)，驅(qū)散了悶熱難耐的酷暑。學(xué)生2：秋姑娘用魔法讓莊稼成熟，給人們帶來豐收的喜悅。學(xué)生3：秋姑娘將楓葉染成火紅的顏色，還用晶瑩剔透的露珠滋潤(rùn)它們，用淡淡的秋霜，給它們化妝。……4、秋游結(jié)束了，秋姑娘用彩筆一揮，大地就變得黃澄澄、紅艷艷。秋姑娘再輕輕一吹氣，果樹上就長(zhǎng)滿了果實(shí)。秋姑娘是如此神奇，小千里又重新認(rèn)識(shí)了秋天。5、交流：你還發(fā)現(xiàn)了哪些身邊的變化呢？我們穿的衣服從夏裝換到了秋裝。校園里，樹上的葉子逐漸變黃、飄落。（二）涂一涂1、給下列圖片涂色，說說它們的變化。2、出示教材中的圖片。3、學(xué)生用彩筆嘗試著涂一涂顏色。4、學(xué)生展示自己所涂的顏色。5、課件出示楓葉、草、梨的顏色對(duì)比圖，想一想，查一查：為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的變化呢？6、知識(shí)拓展：秋天樹葉之所以變黃，是因?yàn)闃錇榱丝箵魢?yán)寒的到來，將葉片中的葉綠素分解成為養(yǎng)分輸送到樹根中，而葉片中還含有葉紅素和葉黃素，所以葉片就呈現(xiàn)出黃色或者紅色了。（三）說一說1、出示秋天的美景圖2、交流：你喜歡秋天嗎？為什么？3、小組交流，說說自己的見解。4、小組派代表在班級(jí)交流自己的看法。示例：我喜歡秋天，金黃色給人一種溫暖的感覺。我喜歡秋天，因?yàn)榍锾旖o農(nóng)民伯伯帶來了豐收的喜悅。我喜歡秋天，因?yàn)榍锕媚镅b扮出一個(gè)五彩繽紛的世界。（四）畫一畫1、秋天是怎樣的，準(zhǔn)備一張畫紙，把你眼中的秋天畫下來吧！2、學(xué)生自主畫一畫，教師巡視指導(dǎo)。3、班級(jí)展示優(yōu)秀的作品。（五）了解明信片1、明信片是一種不用信封就可以直接投寄的寫有文字內(nèi)容的帶有圖像卡片，圖像可以是攝影，可以是繪畫，也可以是設(shè)計(jì)……2、欣賞優(yōu)美的明信片3、制作明信片，把明信片送給你的老師，同學(xué)或者父母。（六）拓展延伸1、讀課文：秋姑娘的信（播放課文朗讀）秋姑娘摘下片片楓葉，給她的好朋友們寫信。一封寫給南去的大雁，讓它們路上多加小心。一封寫給要冬眠的青蛙,蓋好被子別著涼生病。一封寫給貪玩的松鼠，快準(zhǔn)備好充足的食品。再寫一封給山村孩子，別忘了給小樹裹上“冬衣”。咦，樹上的楓葉都到哪兒去了？哈，全被秋姑娘寫了信！2、秋姑娘真的會(huì)寫信嗎？其實(shí)呀，她是在傳送秋的信息。秋姑娘到處送著秋天的禮物，把美好撒在了人間。所以，秋風(fēng)起了，當(dāng)我們看到那一片片的落葉，就知道秋天來臨了。（七）作業(yè)布置在爸爸媽媽的陪同下查找資料， 制作自己的寫給秋天的明信片。 交流 交流  展示       指名讀  交流變化   讀要求 涂一涂展示通過對(duì)比，思考 拓展知識(shí)    欣賞交流思考  班級(jí)交流      讀要求 畫一畫展示  了解 欣賞制作     拓展美文詩(shī)      指名讀   通過交流身邊事物的變化，感悟秋姑娘的神奇，為下面的涂一涂做準(zhǔn)備。              通過對(duì)秋天事物變化的理解進(jìn)行涂一涂，加深對(duì)身邊變化的理解。        通過欣賞秋天的美景，嘗試著說一說自己對(duì)秋天的喜愛之情。     通過畫一畫，把自己心中美好的秋天呈現(xiàn)出來。   了解明信片，并學(xué)會(huì)制作明信片。      拓展跟秋天有關(guān)的詩(shī)，進(jìn)一步加深對(duì)秋天的喜愛之情。 課堂小結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)，我們了解明信片，知道秋姑娘帶給我們的變化，并能用畫筆來描繪這種變化，讓我們走進(jìn)秋天，感受秋姑娘的神奇吧！ 對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)梳理。板書寫給秋姑娘的明信片變化我眼中的秋天明信片