1、通過鑒賞，明確人物的細(xì)節(jié)描寫在記敘文中的作用。
2、培養(yǎng)學(xué)生觀察生活中的人物細(xì)節(jié)并善于描寫。
3、學(xué)習(xí)人物的細(xì)節(jié)描寫的寫作技巧，并能在記敘文寫作中運(yùn)用。
4、熱愛生活，善于發(fā)現(xiàn)生活中的真善美。
【學(xué)情分析】
七年級(jí)學(xué)生通過一學(xué)期寫作的學(xué)習(xí)，特別是上一次作文《寫出人物的精神》的訓(xùn)練以及這一單元人物作品的相關(guān)學(xué)習(xí)，對寫人物進(jìn)行細(xì)節(jié)刻畫有了一定的掌握。不過從這一次階段考試學(xué)生的作文來看，基本上都能完成一篇600字，從學(xué)生的文章可以看出，他們寫文章急如走馬，或篇幅短小，或平淡如水、空洞無物，從他們的文章中大都欠缺細(xì)節(jié)描寫。此次作文中有比較精彩的細(xì)節(jié)描寫屈指可數(shù)，也就造成這樣的作文缺乏精彩、缺乏表現(xiàn)力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
掌握人物的細(xì)節(jié)描寫的方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用這些方法進(jìn)行描寫。
【教學(xué)難點(diǎn)】
掌握人物細(xì)節(jié)描寫的方法，并學(xué)會(huì)運(yùn)用人物細(xì)節(jié)描寫來展示人物神韻。
【擬用教法】
1、討論法
2、實(shí)踐練習(xí)法
【教學(xué)過程】
一、歌曲激趣，引出細(xì)節(jié)
《母親》歌詞：你入學(xué)的新書包有人給你拿，你雨中的花折傘有人給你打，你愛吃的(那)三鮮餡有人(他)給你包，你委屈的淚花有人給你擦，啊，這個(gè)人就是娘，啊，這個(gè)人就是媽。（細(xì)節(jié)）
二、經(jīng)典展示，初悟細(xì)節(jié)
展示所學(xué)文章的經(jīng)典之處，并進(jìn)行賞析其“精彩”。
1、學(xué)生相互舉例。
2、教師巡堂引導(dǎo)
三、合作探討，感悟細(xì)節(jié)
1、教師展示并分析經(jīng)典片段。
他蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，……過鐵道時(shí)，他先將桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。
2、比較分析 領(lǐng)悟方法
他走到鐵道邊，慢慢下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他費(fèi)了很大的力氣，終于艱難地爬了上去?！I了句子過鐵道時(shí)，他既要爬上爬下，又要抱著句子，似乎手忙腳亂了。
他蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，……過鐵道時(shí)，他先將桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。
3、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納方法。
⑴ 細(xì)致觀察
⑵ 精心煉詞
⑶ 巧用修辭
⑷ 選取典型
⑸ 多角度多層次
… …
四、寫作演練，展示細(xì)節(jié)
抓住典型特點(diǎn)，運(yùn)用各種方法，進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫。
“今天下午，林老師在多媒體教室為我們班上作文課，他……”
1、學(xué)生寫作。
2、學(xué)生之間互評(píng)。
3、學(xué)生展示，教師評(píng)價(jià)
五、回顧整課，總結(jié)細(xì)節(jié)
細(xì)節(jié)是隱藏在文字里間的魔術(shù)。 ——高爾基
六、拓展訓(xùn)練，能力提升
同學(xué)們，你們與父母朝夕相處了這么多年，在你們的生活中肯定有許多精彩感人的細(xì)節(jié)：一個(gè)背影，一次牽手，一句叮囑，一則短信，一個(gè)手勢，一個(gè)電話，一次感動(dòng)，一次流淚……這些無不蘊(yùn)含著濃濃的真情和深深的愛意，請打開你的記憶閘門，以“難忘________”為題寫一段話，要有人物細(xì)節(jié)描寫。
【教學(xué)反思】
這一節(jié)作文指導(dǎo)課，主要是結(jié)合教學(xué)主題，通過引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)教材的回憶來總結(jié)人物細(xì)節(jié)描寫的寫作方法，通過以本人為“素材”，教會(huì)孩子抓住人物的語言、動(dòng)作、肖像、神態(tài)等細(xì)節(jié)來表現(xiàn)人物的精神面貌，使得學(xué)生筆下人物形象。在這堂寫作課上，始終注意學(xué)生說話和寫話的評(píng)價(jià)，而且評(píng)價(jià)方式多元，學(xué)生與學(xué)生互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)以及師生互評(píng)。在評(píng)點(diǎn)中，再次讓學(xué)生揣摩寫法，感悟本次習(xí)作的要領(lǐng)，體驗(yàn)成功的樂趣，教學(xué)效果令人滿意。

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寫作 抓住細(xì)節(jié)

版本： 人教部編版

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