教學目標：
了解關于人物的細節(jié)描寫有：動作描寫、語言描寫、神態(tài)描寫、外貌描寫、心理描寫。
培養(yǎng)學生觀察生活的習慣，學會抓住描寫和寫描寫。
喚起學生對親情的珍視。
重難點：培養(yǎng)學生觀察生活的習慣，學會抓住描寫和寫描寫。
過程：
導入：以問題導入：今天我們來學習第三單元的最后一課《寫作 抓住細節(jié) 凸顯人性》，（多媒體顯示 主題）什么是細節(jié)？細節(jié)有多重要？
一、多媒體出示細節(jié)介紹：（教師講解）（時間：3’）
★細節(jié)：細小的環(huán)節(jié)或情節(jié) 。
——《詞語字典》
天下大事，必作于細。
——老子
態(tài)度決定高度,細節(jié)決定成敗
——羅曼·文森特·皮爾
★教師適時提出問題：
1、作文中，如何寫出細節(jié)？
2、生活中，如何抓住細節(jié)？
二、導入第三單元典型的細節(jié)描寫，說說這些人物都有什么性格或情感？是用什么方法體現(xiàn)出來的？并加以總結：（時間：12’）
★ 魯迅
最討厭的是常喜歡切切察察，向人們低聲絮說些什么事。還豎起第二個手指，在空中上下?lián)u動，或者點著對手或自己的鼻尖。我的家里一有些小風波，不知怎的，我總疑心和這“切切察察”有些關系。
夢里也記得元旦的，第二天醒得特別早，一醒，就要坐起來。她卻立刻伸出臂膊，一把將我按住。我驚異地看她時，只見她惶急地看著我。
她又有所要求似的，搖著我的肩。我忽而記得了——
“阿媽，恭喜……?！?br> “恭喜恭喜！大家恭喜！真聰明！恭喜恭喜！”她于是十分歡喜似的，笑將起來，同時將一點冰冷的東西，塞在我的嘴里。
楊絳
他面色死灰，兩只眼上都結著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨。
——《老王》
老舍
腳好了之后，他敢跑了。這使他非常的痛快，因為別的沒有什么可怕的了：地名他很熟習，即使有時候繞點遠也沒大關系，好在自己有的是力氣。拉車的方法，以他干過的那些推，拉，扛，挑的經(jīng)驗來領會，也不算十分難。況且他有他的主意：多留神，少爭勝，大概總不會出了毛病。
學生回答：選文中都對人物的細節(jié)進行了描寫，描寫人物的方法有：動作描寫、語言描寫、神態(tài)描寫、外貌描寫、心理描寫。（教師板書）
三、那么如何抓住生活的細節(jié)呢？（多媒體展示視頻《愛讓心跳不止》）（時間：12’）
★提出問題：1、視頻中小寶寶對哪個人更喜歡，更依賴，更有安全感？
2、寶寶的哪些表現(xiàn)體現(xiàn)了上面的感情？
★學生觀看視頻，并思考作答。作答過程中教師要加以指導并示范觀察。
★教師總結：
寫作技巧：1、抓細節(jié)：觀察：人物的動作、語言、神態(tài)、外貌，揣摩人物心理。
2、寫細節(jié)：刻畫人物的動作、語言、神態(tài)、外貌，揣摩人物心理。
四、大顯身手（時間：12’）
出示視頻：《媽媽的蛋炒飯》
教師幫助分解視頻：可分為三部分：爭吵、尋找、回憶。
每人可任選一部分進行細節(jié)描寫。
★提出要求：請針對視頻中的某一段場景進行細節(jié)描寫，要體現(xiàn)出母愛。
五、展讀學生作品并做評價：（師生共評）（時間：6’）

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初中語文人教部編版七年級下冊電子課本 舊教材

寫作 抓住細節(jié)

版本： 人教部編版

年級： 七年級下冊

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