巴爾扎克說(shuō)：“唯有細(xì)節(jié)才組成作品的價(jià)值?！崩顪?zhǔn)也曾說(shuō)：“沒(méi)有細(xì)節(jié)就不可能有藝術(shù)作品?！闭鎸?shí)的細(xì)節(jié)描寫是使人物典型化的重要手段。細(xì)節(jié)描寫的目的是要使文章生動(dòng)形象，做到寫人則如見(jiàn)其人，寫景則如臨其境，能給人以真切感受。
怎樣才能寫好文章的細(xì)節(jié)呢？
1.細(xì)心觀察生活，善于捕捉人物細(xì)小的言行舉止和生活中細(xì)微的事件生活中，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)觀察，善于捕捉生活中的小細(xì)節(jié)。因?yàn)?，一兩個(gè)好的細(xì)節(jié)，就能使人物栩栩如生。生活中的細(xì)節(jié)隨處可見(jiàn)，只要我們細(xì)心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)無(wú)處不在。
“我走出門，就驚呆了，天啊，父親只穿著一雙破舊不堪的解放鞋，而且連襪子也沒(méi)穿，那露出的腳趾不住地往里縮。”——作文《父親》
這個(gè)小細(xì)節(jié)就是作者在認(rèn)真觀察父親當(dāng)時(shí)的穿鞋情況下，捕捉到的一個(gè)細(xì)節(jié)，它使父親的形象更加真實(shí)、高大。
2.要選用真實(shí)、典型的細(xì)節(jié)真實(shí)是細(xì)節(jié)的生命。細(xì)節(jié)只有真實(shí)地再現(xiàn)生活，文章才能生動(dòng)逼真。同時(shí)，細(xì)節(jié)貴在精而不在多，要善于抓住最能反映人物性格特征的細(xì)節(jié)來(lái)寫。如《老王》中對(duì)老王來(lái)送香油和雞蛋時(shí)的細(xì)節(jié)描寫，“直僵僵地鑲嵌在門框里”“簡(jiǎn)直像棺材里倒出來(lái)的”，這些描寫可能會(huì)令人覺(jué)得害怕，但是它真實(shí)而又典型地寫出了作者當(dāng)時(shí)那種真切的感覺(jué)，讓人難忘。
又如《賣油翁》中寫賣油翁觀看陳堯咨射箭的表情和動(dòng)作，只用了“睨之”和“但微頷之”兩個(gè)語(yǔ)句，就惟妙惟肖地表現(xiàn)出人物的態(tài)度和心理，突出了人物的特征。
3.精心刻畫，使細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)、逼真具體方法是：(1)抓住個(gè)性特征富有個(gè)性的動(dòng)作描寫也是細(xì)節(jié)描寫的主要方法。
“我疑心這是極好的文章，因?yàn)樽x到這里，他總是微笑起來(lái)，而且將頭仰起，搖著，向后拗過(guò)去，拗過(guò)去。” ——魯迅《從百草園到三味書(shū)屋》中寫壽鏡吾先生
寥寥幾筆，一個(gè)可愛(ài)的“宿儒”形象躍然紙上。
(2)精心錘煉詞語(yǔ)細(xì)節(jié)描寫中，要選擇恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞、形容詞等詞語(yǔ)，精心錘煉，做到以少勝多，乃至一字傳神。如下列句中加紅的詞語(yǔ)就運(yùn)用得非常恰當(dāng)：
他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮，他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。 ——《背影》
屠戶把銀子攥得緊緊的，把拳頭舒過(guò)來(lái)，道：“這個(gè)你且收著。我原是賀你的，怎好又拿了回去？”……屠戶連忙把拳頭縮了回去，往腰里揣，口里說(shuō)道：“也罷……” ——《范進(jìn)中舉》
(3)巧用修辭手法巧妙運(yùn)用比喻、擬人、排比、夸張等修辭手法，可增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性，變抽象為具體，使無(wú)形變?yōu)橛行危兤降|(zhì)樸為文采斐然。如朱自清《春》中對(duì)春雨的描寫：“像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙?！?br/>(4)調(diào)動(dòng)多種感官細(xì)節(jié)描寫中，調(diào)動(dòng)各種感覺(jué)器官，借助肖像、動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言各個(gè)方面的描寫，用細(xì)致入微的感覺(jué)(味、聽(tīng)、嗅、觸、視)，細(xì)膩描摹，寫準(zhǔn)寫活人、景、物的形、聲、味、質(zhì)感等要素。
兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來(lái)，覺(jué)得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。 ——《社戲》
(他便給他們茴香豆吃，一人一顆。孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望著碟子。)孔乙己著了慌，伸開(kāi)五指將碟子罩住，彎腰下去說(shuō)道：“不多了，我已經(jīng)不多了?！敝逼鹕碛挚匆豢炊梗约簱u頭說(shuō)，“不多不多！多乎哉？不多也?！? ——《孔乙己》
(5)變換不同角度，從多個(gè)層面來(lái)寫細(xì)節(jié)對(duì)同一細(xì)節(jié)，可以從不同角度、多個(gè)層面來(lái)考慮。例如：從不同觀察者的角度，從不同空間的角度，從實(shí)寫、虛寫的角度等。
一、讀一讀前兩個(gè)單元寫的作文，看看是否做到了抓住細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫。根據(jù)下面的提示，做出修改。提示：1.修改時(shí)，注意寫一些能表現(xiàn)人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作或心理特點(diǎn)的細(xì)節(jié)。2.帶上自己的情感。比如贊賞或厭煩某個(gè)人，可以在用詞或者語(yǔ)氣上有所體現(xiàn)，也可以直接寫自己的評(píng)價(jià)。3.將修改后的作文和原文對(duì)比著讀一下，體會(huì)修改后的優(yōu)點(diǎn)。
寫作指導(dǎo)1.選用典型細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)描寫在文章中不是越多越好，細(xì)節(jié)描寫要能抓住典型細(xì)節(jié)，應(yīng)選擇具有代表性、概括性、能深刻反映主題的事。這樣才更典型，有利于突出文章中心，從而給人留下更為深刻的印象。2.細(xì)節(jié)描寫要服從表現(xiàn)中心的需要，力求使細(xì)節(jié)具有深刻意義。細(xì)節(jié)描寫是一種以小見(jiàn)大的方法。細(xì)節(jié)的分量雖輕，容量卻大，我們選擇細(xì)節(jié)的時(shí)候要從細(xì)微處著手、從小處著眼，小中見(jiàn)大，從小的細(xì)節(jié)中反映人的思想狀況、社會(huì)風(fēng)貌。
修改前小時(shí)候，我最喜歡吃西瓜啦，現(xiàn)在還時(shí)時(shí)想起吃西瓜的情景。夏天的晚上，一家人在院子里乘涼，我坐在小板凳上，眼巴巴地等待著爸爸切西瓜，那心情是無(wú)法形容的。
修改后孩提時(shí)，我迷戀西瓜，現(xiàn)在長(zhǎng)大啦，有時(shí)還真懷念那種透心涼的感覺(jué)。街頭小攤抑或是屏幕畫面的瓜影映入眼簾，童年吃瓜的那一幕又浮現(xiàn)在眼前。
①添加了環(huán)境描寫，生動(dòng)地寫出了夏日夜晚的寧?kù)o、美好，也烘托了人物的心情。②“抱”“蹲”“瞟”等動(dòng)詞生動(dòng)形象地寫出了小時(shí)候的“我”對(duì)西瓜的強(qiáng)烈渴望。③以對(duì)“周游”的蚊子絲毫不在意烘托了“我”的專注，突出對(duì)西瓜的迷戀，令人忍俊不禁。
夏日里，落日的余暉沉入天角，燥熱也漸漸消退。在晚風(fēng)的吹拂下，人們的心情格外舒暢。①這時(shí)西瓜的清香彌漫在街道里，時(shí)強(qiáng)時(shí)弱，若有若無(wú)。我雙手合抱膝蓋，如貓逮耗子似的，蹲坐在小板凳上，烏黑的小眼睛瞟著西瓜在水中上下打轉(zhuǎn)兒。②透過(guò)水面，臉上的汗珠早已風(fēng)干，一道一道的，像瀑布一樣遙掛“前川”。蚊子在耳邊“周游”，心里也絲毫不在意。③一張燦爛的笑臉下，有一顆期待的心在等著——瓜瓤的甜絲絲。
二、我們的記憶中總會(huì)有許多難忘的時(shí)刻。所謂難忘，可能是驚喜、興奮、有趣，也可能是慚愧、尷尬，甚至是難堪?；貞浺粋€(gè)自己難忘的時(shí)刻，并以“________的那一刻”為題，寫一篇作文。不少于500字。提示：1.橫線上填入的詞語(yǔ)，應(yīng)指發(fā)生在短暫時(shí)間內(nèi)的令你難忘的事情，比如“沖過(guò)終點(diǎn)線”“走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)”……2.回憶那一刻的細(xì)節(jié)或場(chǎng)面，再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景時(shí)，要盡量寫得具體，還要寫出當(dāng)時(shí)的感覺(jué)。
寫作指導(dǎo)1.準(zhǔn)確審題、補(bǔ)題?！澳且豢獭笔侵腹适掳l(fā)生的時(shí)間，“那”是遠(yuǎn)指，暗示事情已經(jīng)發(fā)生過(guò)，要采用回憶的形式寫作。這是一篇半命題作文，補(bǔ)題是關(guān)鍵。橫線上我們可以補(bǔ)題干中提到的驚喜、興奮、有趣、慚愧、尷尬、難堪，也可以補(bǔ)自己生活中一個(gè)難忘的情景，如流淚、幸福、激動(dòng)、沖過(guò)終點(diǎn)線、走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)等。2.精心錘煉詞語(yǔ)。在細(xì)節(jié)描寫中，我們要選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，以期以少勝多，乃至一字傳神。3.巧妙運(yùn)用修辭。運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭手法，可以增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性，變抽象為具體，使無(wú)形變?yōu)橛行巍?br/>怦然心動(dòng)的那一刻靜謐的夜，窗外游絲般的雨勾起無(wú)端的思緒。我閉上眼，一絲熟悉的清香在微微潮濕的空氣中蕩漾。哦，梔子花又開(kāi)了嗎？剎那間，我又回憶起那個(gè)讓我怦然心動(dòng)的瞬間……①那是個(gè)梔子花開(kāi)的季節(jié)，空氣中都浮動(dòng)著馥郁的香氣。晚上，做完了作業(yè)，我揉了揉發(fā)酸的眼睛。好累哦，下樓走走吧！初夏的夜還是稍稍帶點(diǎn)涼意的。我漫無(wú)目的地走著，突然眼前出現(xiàn)了兩個(gè)熟悉的背影。是爸爸媽媽！他們倆？……我跟了上去。
①開(kāi)篇寫景，游絲般的細(xì)雨，空氣中蕩漾的梔子花的清香，靜謐的夜晚，充滿詩(shī)情畫意，溫馨而又美好，觸發(fā)回憶，開(kāi)篇點(diǎn)題。
爸爸媽媽牽著手，宛如一對(duì)熱戀中的情人。我暗暗發(fā)笑，想不到爸爸媽媽也風(fēng)花雪月起來(lái)了！“啊欠！”猛然間， 媽媽打了個(gè)噴嚏。爸爸緊張起來(lái)，一把脫下身上的外套，趕緊給媽媽披上?！鞍パ剑趺粗鴽隽?！”爸爸緊了緊媽媽身上的衣服，又細(xì)心地把她額前輕揚(yáng)的發(fā)絲順到腦后。“沒(méi)事，沒(méi)事。對(duì)了，這么涼，孩子也會(huì)著涼的！”媽媽有些焦急?！昂⒆娱L(zhǎng)大了，該知道冷暖了，還是把自己照顧好吧！”爸爸像責(zé)怪一個(gè)孩子那樣柔聲說(shuō)道。②
②愛(ài)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴，披衣、順發(fā)、柔聲的責(zé)怪、插花，體現(xiàn)了爸爸對(duì)媽媽細(xì)致入微的關(guān)愛(ài)。
我鼻子一酸。是啊，我長(zhǎng)大了，可我何曾像爸爸那樣關(guān)心過(guò)媽媽呢？他們繼續(xù)踱著，突然停在了一棵梔子樹(shù)前。梔子花大朵大朵地開(kāi)放，仿佛精靈一般綻放在夜間。爸爸踮了踮腳，把枝頭的那一朵摘下，理理媽媽細(xì)碎的頭發(fā)，微笑著輕輕地把那朵梔子花小心地插到媽媽的發(fā)間，那純潔的白花盛開(kāi)在烏黑的頭發(fā)上，媽媽像個(gè)18歲的少女那樣微微低下了頭……③
③大朵大朵地開(kāi)放的梔子花，純潔而又清香，芬芳了世界，也象征了爸媽純潔無(wú)瑕的愛(ài)情。
那一刻，我怦然心動(dòng)，剎那間終于明白“執(zhí)子之手，與子偕老”的溫馨，明白了父母在為兒女操勞時(shí)，也有自己的世界；我更懂得了珍惜幸福，付出愛(ài)意。④梔子花飄香的季節(jié)里，重溫那怦然心動(dòng)的感覺(jué)，我也在深思：長(zhǎng)大以后，我是否能左挽媽媽，右扶爸爸，在梔子樹(shù)下，讓那梔子花在生命中長(zhǎng)開(kāi)不敗呢？⑤
④既寫出令我“怦然心動(dòng)”的原因，心靈的成長(zhǎng)，又巧妙扣題，深化了文章的主題。
⑤結(jié)尾運(yùn)用反問(wèn)，引人深思。
[名師總評(píng)]　這是水到渠成的“怦然心動(dòng)”！披衣、順發(fā)、責(zé)怪、插花構(gòu)成的細(xì)節(jié)群描寫，使涓涓細(xì)流匯成洶涌大潮，猛然地沖擊著情感之閘，彈奏出中年夫妻恩愛(ài)的動(dòng)人心曲；梔子花不僅作為背景，而且賦予比喻意義，增添了文章濃濃的詩(shī)情畫意；作者以“愛(ài)心傳遞”結(jié)尾，別具匠心，形象地表達(dá)出一瞬間“怦然心動(dòng)”深遠(yuǎn)的影響力，言盡而意無(wú)窮。
三、照片記錄了生活的瞬間，也記載了生命中的故事。從家里找一張你喜歡的照片，以“照片里的故事”為題，寫一篇作文。不少于500字。提示：1.可以回顧一下七年級(jí)上冊(cè)學(xué)過(guò)的《學(xué)會(huì)記事》，敘述故事時(shí)應(yīng)條理清楚。2.注意聯(lián)系照片拍攝的時(shí)間、地點(diǎn)、背景，對(duì)拍照時(shí)的細(xì)節(jié)做出生動(dòng)具體的描寫。3.有條件的班級(jí)，可以把大家選的照片和寫的故事匯集起來(lái)，編輯成冊(cè)。
寫作指導(dǎo)1.審題。這是一篇命題作文，“故事”表明文章應(yīng)以記事為主，“照片里”限制修飾“故事”，要求所寫的故事要與照片有關(guān)。2.構(gòu)思。(1)敘事具體完整。寫作時(shí)要注意記敘文的六要素，可采用倒敘的寫作順序。(2)細(xì)致觀察照片。要使得描寫生動(dòng)形象，在觀察照片的過(guò)程中，我們要調(diào)動(dòng)自己的各種感官，對(duì)照片做非常細(xì)致的觀察。拍照片的時(shí)間和地點(diǎn)；照片里有些什么人、在干什么，人物的神情、動(dòng)作怎么樣；拍照片時(shí)發(fā)生了什么事，事情是怎么發(fā)生的，結(jié)果怎樣；最后，用一句話對(duì)照片作簡(jiǎn)短的說(shuō)明。(3)細(xì)節(jié)描寫必須典型真實(shí)。所謂真實(shí)，是指細(xì)節(jié)描寫能夠精確而又惟妙惟肖地反映現(xiàn)實(shí)生活中的人、事的特征。所謂典型，是指描寫的細(xì)節(jié)具有代表性，能夠通過(guò)個(gè)別的、細(xì)小的事物，反映一般與全貌，由現(xiàn)象揭示本質(zhì)。
照片里的故事翻開(kāi)兒時(shí)的相冊(cè)，一張張舊得快要褪色的照片打開(kāi)了我塵封的記憶。翻著翻著，一張彩色照片一下子吸引了我的視線，它是那么尋常，又是那么珍貴……①
①開(kāi)篇點(diǎn)題?！皩こ！倍帧罢滟F”，點(diǎn)明了這張照片的意義。
照片上靠沙發(fā)坐著一個(gè)可愛(ài)的“胖娃娃”，因坐不直，只好依靠著沙發(fā)。瞧她那副憨態(tài)可掬的樣子，簡(jiǎn)直就是一個(gè)小“彌勒佛”！那紅彤彤的小臉蛋，像一個(gè)熟透的蘋果。兩只又黑又圓的眼睛，專注地看著前方，好像是因?yàn)榘职謰寢寷](méi)在身邊而感到恐懼并努力地在尋找他們。尤其引人注目的是“胖娃娃”的身后有一張巨幅背景畫，畫上有三只可愛(ài)的羊，兩只大羊中間的那只幸福的小羊，正依偎在爸爸媽媽中間，還在撒著嬌呢！仔細(xì)看！兩只大羊口中還吐著泡呢！噢！原來(lái)是“恭喜”兩個(gè)字。三只羊的下方寫著“我一百天了”“我是小羊”，上方寫著當(dāng)天的日期。②這幅畫畫得非常精細(xì)，連老羊的胡須都能看得一清二楚，小羊頭上還扎著一個(gè)漂亮的蝴蝶結(jié)呢！照片中那個(gè)胖娃娃就是我，背景畫的作者便是我那親愛(ài)的爸爸，那是他為慶祝我出生一百天畫的。因?yàn)槲覀円患胰诙际菍傺虻?，所以，便有了這樣的一張“三羊開(kāi)泰”。
②細(xì)節(jié)描寫，生動(dòng)刻畫了人物的肖像、神態(tài)，描摹背景畫，把那幅畫作的內(nèi)容、來(lái)歷寫得非常詳細(xì)，突出了照片的意義。
很普通的一張照片里，洋溢著濃濃的親情，沐浴其中，我像泡在糖罐里一樣。③小時(shí)候，我家并不是很富裕，爸爸媽媽都舍不得花錢，但是為了我，他們卻毫不吝嗇。就拿照片來(lái)說(shuō)，從那以后，爸爸媽媽每年都要在我生日那天奢侈地為我照一套生日照片，以此留下我成長(zhǎng)的足跡。透過(guò)這些照片，我仿佛又看到了父母忙碌的身影，體會(huì)到了他們對(duì)我的悉心照料和諄諄教誨……
③直接抒情使得文章富有深情。
每當(dāng)翻閱這些漸已褪色的照片，一股溫馨之情總是油然而生，十三年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴依稀于眼前、耳邊。置身于愛(ài)的海洋，我相信，自己定能走過(guò)日后的風(fēng)風(fēng)雨雨，我也將以自己的輝煌撫慰爸媽不再年輕的臉龐。朦朧中，一個(gè)頭戴博士帽的女孩向我款款走來(lái)，身邊還伴有她的爸爸媽媽，他們笑得那么開(kāi)心，那么幸福！那不是我們?nèi)胰说膲?mèng)想劇場(chǎng)嗎？向著那個(gè)美麗瞬間沖刺吧！一股莫名的力量充盈了我的全身，我的未來(lái)不是夢(mèng)！我堅(jiān)信。④
④結(jié)尾處增加了一幅想象的畫面，使主題得以升華。
[名師總評(píng)]　作者以照片為線索，擷取了十三年的成長(zhǎng)過(guò)程中幾個(gè)感人的鏡頭加以描寫，展示了一幅幅溫馨的家庭畫面，抒寫了對(duì)親情的感悟。對(duì)照片的細(xì)致描寫，讓讀者感受到“爸爸”的良苦用心和作者內(nèi)心情感的溫婉細(xì)膩。照片之外的深情敘寫，讓讀者體會(huì)到父母的辛苦與操勞，拓展了文章的深度。文章以想象結(jié)尾，寫出了對(duì)美好未來(lái)的憧憬，那是作者的理想，也是所有父母的希望和期許。
1.同桌互評(píng)。2.美文展示。3.教師點(diǎn)評(píng)。4.修改升格。
1.同桌相互寫出評(píng)語(yǔ)。2.各小組推薦出美文后打印張貼在班級(jí)“作文園地”，與班級(jí)同學(xué)分享。

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