語文園地一第二課時教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識并臨摹“行楷”,逐漸提高自己的書寫速度。2.朗讀并背誦《長歌行》。教學(xué)重點1.朗讀并背誦《長歌行》。教學(xué)難點認(rèn)識并臨摹“行楷”,逐漸提高自己的書寫速度。教具準(zhǔn)備 課件資源教學(xué)過程 一、書寫提示1.師： 同學(xué)們，你們是否曾經(jīng)有過這樣的疑問：為什么別人寫字總是比自己快，而且字寫得還很好看? (學(xué)生自由發(fā)言)師： 看來大部分同學(xué)都有過這樣的疑問，今天我們就來學(xué)習(xí)怎樣提高自己的書寫速度。2.課件出示課本中的書法作品圖片。師： 我們先來欣賞一幅書法作品，觀察這里的字在書寫上有什么特點? (鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言)師總結(jié)： 是的，給出的這段文字是用硬筆行書寫的，有些字筆畫變形、筆畫與筆畫 自然相連，有的是實連，有的是虛連，這樣的書寫可以提高我們的書寫速度。需要注意的是：我們在寫上一筆的同時要想到下一筆，使筆畫更連貫，從而逐步提高書寫速度。現(xiàn)在請你們選擇幾個自己感興趣的字照樣子進(jìn)行練習(xí)，然后選擇自己寫得最滿意的 字向大家展示。今后你們在寫作業(yè)的時候可以試著用“行楷”進(jìn)行書寫，逐漸提高自己的書寫速度。3.學(xué)生開始練習(xí)，老師巡視指導(dǎo).二、日積月累1.師： 接下來，我們學(xué)習(xí)一首關(guān)于珍惜時間的詩歌。課件出示漢樂府簡介：漢樂府，原是漢代朝廷的音樂官署，它的主要任務(wù)是采集各 地民間詩歌和樂曲，以備朝廷祭祀或宴會時演奏之用。后世把這類民歌或文人模擬的作品也叫“樂府詩”,簡稱“樂府”。2.自學(xué)提示。(1)學(xué)生自讀詩句，注意讀準(zhǔn)字音。課件出示：葵(kuí) 、晞(xī) 、焜(kūn) 、衰(shuāi) 、復(fù)(fù)。(2)課件出示古詩節(jié)奏劃分。(3)同桌之間互讀，檢查讀音和停頓。3.借助注釋 (課件出示注釋) 和課本中的插圖，小組交流，說說這首詩的意思預(yù)設(shè)：園中的葵菜郁郁蔥蔥，清晨的露水等待被太陽曬干。春天給予大地陽光雨露，萬物呈現(xiàn)出一派繁榮的景象。常常擔(dān)心秋季很快來臨，樹葉枯黃飄落，百花凋零。 江河滔滔不絕地東流至大海，何時才能掉頭流回西邊?年輕時如果不抓緊時間奮發(fā)努力，年老時只能白白地悲傷!師： 詩中寫到了哪些自然現(xiàn)象?用優(yōu)美的語言描述出來。預(yù)設(shè)：秋天到來，草木枯黃，江河?xùn)|流師： 同學(xué)們，看著萬物隨季節(jié)由盛變衰，江河?xùn)|去不復(fù)返，你們感受到了什么?預(yù)設(shè)：時間一去不復(fù)返，我們要珍惜時間，努力奮進(jìn)。4.師小結(jié)： 這是漢樂府中的一首名作。詩中用了一連串的比喻，來說明應(yīng)該好好 珍惜時光，及早努力。全詩以景寄情，由情入理，將“少壯不努力，老大徒傷悲”的人 生哲理，寄寓于朝露易干、秋來葉落、百川東去等鮮明形象中，借助朝露易晞、花葉秋 落、流水東去不歸來，發(fā)出了時光易逝、生命短暫的感嘆，鼓勵人們緊緊抓住時間，奮發(fā)努力。三、課堂小結(jié)及作業(yè)1.課堂小結(jié)： 本節(jié)課中，我們認(rèn)識了行楷，知道了如何將字寫得又快又好，在課 后還要多加練習(xí)?！堕L歌行》這首古詩告訴我們要珍惜時間，努力學(xué)習(xí)，這些知識對我們以后的生活和學(xué)習(xí)都是非常有幫助的。2.課后作業(yè)： (1)背誦《長歌行》(2)將《長歌行》用行楷進(jìn)行書寫。(3)建議完成相關(guān)練習(xí)題。教學(xué)反思成功之處：教學(xué)中我始終尊重學(xué)生的主體地位，注重培養(yǎng)學(xué)生“自讀、自學(xué)”的能力。學(xué)習(xí)行 楷之后我讓學(xué)生自己練習(xí)，適時指導(dǎo)，即學(xué)即用。教學(xué)古詩《長歌行》時，我指導(dǎo)學(xué)生借助注釋和插圖等，大致理解詩句的意思，引導(dǎo)學(xué)生感悟詩中的道理。不足之處：上課時應(yīng)該適當(dāng)增加課外內(nèi)容的擴(kuò)充，擴(kuò)大學(xué)生的視野。   

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版本： 人教部編版

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