我與蔬菜交朋友 設(shè)計(jì)理念：隨著人們生活水平的提高，物質(zhì)越來(lái)越豐富，滿(mǎn)街的燒烤小吃，肯德基、麥當(dāng)勞芳香四溢，吸引了許多的小學(xué)生。餐桌上的蔬菜與之相比，不及其香、不及其脆。因此許多小朋友都有不愛(ài)吃蔬菜、偏食的習(xí)慣。通過(guò)“我與蔬菜交朋友”這一探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察分析，了解蔬菜的種類(lèi)；給每個(gè)學(xué)生都創(chuàng)造空間，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，使每個(gè)孩子都參與到其中，通過(guò)咨詢(xún)查閱、收集資料，了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)，逐步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)吃蔬菜、用蔬菜創(chuàng)造生活的好習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)：1、幫助學(xué)生淺顯地了解蔬菜當(dāng)中的營(yíng)養(yǎng)和作用。2、能展開(kāi)自由想像，用蔬菜創(chuàng)造生活。3、通過(guò)認(rèn)識(shí)蔬菜，介紹蔬菜，蔬菜對(duì)話(huà)等環(huán)節(jié)，使學(xué)生從認(rèn)知上了解蔬菜，從情感上喜歡蔬菜，進(jìn)而在行為上愿意和蔬菜交朋友。4、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力和與人交往的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)蔬菜的營(yíng)養(yǎng)和作用，從情感上喜歡蔬菜，進(jìn)而在行為上愿意和蔬菜交朋友。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生確定研究的子課題。教學(xué)準(zhǔn)備：1.老師準(zhǔn)備:了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。2.學(xué)生準(zhǔn)備（1）上網(wǎng)查詢(xún)蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。（2）制作青椒、西紅柿、茄子、胡蘿卜卡通頭飾。（3）準(zhǔn)備一種或幾種自己最喜歡吃的蔬菜。教學(xué)過(guò)程：猜謎導(dǎo)入（5分鐘）：1.猜一猜師：上課前，我們來(lái)做一個(gè)小游戲,游戲的名字叫《我說(shuō)你猜》，請(qǐng)你把猜到的答案大聲告訴老師：紅公雞,綠尾巴，身體鉆到地底下，又甜又脆營(yíng)養(yǎng)大。（蘿卜）紫色樹(shù)，開(kāi)紫花，紫色果里裝芝麻。（茄子）不是蔥，不是蒜，一層一層裹紫緞。說(shuō)蔥長(zhǎng)的矮，像蒜不分瓣。（洋蔥）2.說(shuō)一說(shuō)：師：同學(xué)們，你知道我們猜的謎語(yǔ)都和什么有關(guān)？（板書(shū)：蔬菜）3.師：今天呀，老師要帶小朋友們?nèi)ナ卟送鯂?guó)，因?yàn)槟抢镉泻枚嗟氖卟藢殞氃诘戎臀覀兘慌笥涯兀“鍟?shū)：我與蔬菜交朋友{設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)猜謎的方式導(dǎo)入，使學(xué)生一開(kāi)始就樂(lè)意去認(rèn)識(shí)蔬菜朋友，調(diào)動(dòng)孩子的活動(dòng)興趣和積極性。}授課過(guò)程：1、認(rèn)一認(rèn)：師：瞧，蔬菜王國(guó)到了。哇，蔬菜寶寶多漂亮呀。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你觀察到的蔬菜。（2分鐘）2、觀看視頻師：蔬菜含有豐富的維生素，礦物質(zhì)，是任何食物所不能代替的。下面我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事，聽(tīng)完小朋友告訴老師故事中告訴我們什么？（10分鐘）3、說(shuō)一說(shuō)：師：今天，我們班上也來(lái)了許多蔬菜朋友，瞧，他們正迫不及待地想把自己介紹給大家呢?。ǘ鄨D片展示）（3分鐘）4、引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)題通過(guò)剛剛的圖片和故事，我們知道不同的蔬菜有不同的形狀、顏色、味道、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，那么同學(xué)們，你想知道蔬菜的哪些方面知識(shí)呢？（提問(wèn)、老師書(shū)寫(xiě)）生1：我想知道蔬菜的種類(lèi)？生2：我想知道蔬菜是怎么種的？生3：我想知道蔬菜的吃法？生4：我想知道蔬菜的形狀有哪些?為什么會(huì)長(zhǎng)成這些形狀？生5：我想知道蔬菜的顏色有哪些？為什么會(huì)有這些不同的顏色呢？剛才同學(xué)們提的問(wèn)題非常好，如果我們非常想了解這方面的內(nèi)容，該怎樣做呢？（研究）只要在前面加個(gè)“為什么”或者“……的研究”就變成我們研究的問(wèn)題了，現(xiàn)在小朋友知道如何提出要研究的問(wèn)題了嗎？分類(lèi)匯總：（生）蔬菜種類(lèi)的研究、蔬菜吃法的研究、蔬菜營(yíng)養(yǎng)價(jià)值的研究、蔬菜種植方法的研究……將問(wèn)題整合為5-6個(gè)類(lèi)別，以此確立研究小組，并明確了這節(jié)課為——主題選定課（5-10分鐘）5、重新建組選擇主題（將四個(gè)組打亂，分為五個(gè)研究小組）蔬菜的種類(lèi)的研究蔬菜種植方法的研究蔬菜營(yíng)養(yǎng)價(jià)值的研究蔬菜吃法的研究為什么蔬菜會(huì)有不同的形狀、顏色？（1）選出召集人同學(xué)們，剛才這一輪同學(xué)們表現(xiàn)得很棒，老師現(xiàn)在想選出一組表現(xiàn)最好的同學(xué)，將交給他們新的任務(wù)。看哪一組的同學(xué)能勝任新的任務(wù)。（2）指定一個(gè)小組的成員接受任務(wù)。要求他們從臺(tái)前的桌上各選一個(gè)感興趣的臺(tái)卡，站到指定位置。師：請(qǐng)這一組的同學(xué)到臺(tái)前來(lái)，每人從這些臺(tái)卡當(dāng)中選出一個(gè)自己感興趣的卡片。站到老師指定的位置。（3）重新組建小組。同學(xué)們，現(xiàn)在臺(tái)前的5個(gè)同學(xué)手里的臺(tái)卡上有五個(gè)不同主題，等會(huì)請(qǐng)臺(tái)下的同學(xué)到自己最感興趣的主題的那個(gè)同學(xué)面前去。但是現(xiàn)在要聽(tīng)清楚老師的要求喲！臺(tái)前的五個(gè)同學(xué)每人面前最多收留8個(gè)合作伙伴；多余的同學(xué)請(qǐng)迅速到人少的小組去，召集人快速地將成員帶到相應(yīng)的小組去。（5-10分鐘）6、小結(jié)分組情況。師：同學(xué)們剛才比較順利地完成了重新分組任務(wù)，現(xiàn)在老師要統(tǒng)計(jì)一下小組成員，。7、小結(jié)今天我們來(lái)到了蔬菜王國(guó)，認(rèn)識(shí)了許多蔬菜朋友，并且提出了關(guān)于蔬菜的一個(gè)個(gè)問(wèn)題，問(wèn)題提出來(lái)了，那我們就要解決問(wèn)題，至于如何解決，便是我們下一次綜合實(shí)踐要討論的了。好，時(shí)間到了，我們也要先離開(kāi)蔬菜王國(guó)了。蔬菜王國(guó)的冬瓜國(guó)王向我們發(fā)出誠(chéng)摯的邀請(qǐng)，歡迎我們下次再來(lái)，我們說(shuō)，好不好？那我們和蔬菜王國(guó)的蔬菜們約定：下次見(jiàn)！ 教學(xué)反思執(zhí)教《我和蔬菜寶寶交朋友》這一課，我經(jīng)歷了從選擇內(nèi)容、制定目標(biāo)，到不斷地設(shè)計(jì)思路、試教、修改、調(diào)整、最后到教學(xué)展示的全過(guò)程，使我對(duì)綜合實(shí)踐這門(mén)課程，對(duì)自己教學(xué)的這一課又有了更深的認(rèn)識(shí)，感受頗深。一、多一份生活，少一點(diǎn)理論“源于兒童的生活、貼近兒童的生活、引導(dǎo)兒童的生活、回歸兒童的生活。”我遵循這一主旨展開(kāi)教學(xué)，課堂上學(xué)生參與的面極為廣泛，每個(gè)孩子都感到自己有話(huà)可說(shuō)，而且他們的思維狀態(tài)非?；钴S，對(duì)蔬菜的興趣一直得以持續(xù)。他們看見(jiàn)身邊的“蔬菜園”是那么的驚奇，認(rèn)識(shí)各種蔬菜的名稱(chēng)是那么的歡欣，認(rèn)識(shí)蔬菜營(yíng)養(yǎng)是那么的熱情，學(xué)生的合作學(xué)習(xí)有序而自主，對(duì)知識(shí)有探究的勇氣和興趣。又如，“認(rèn)識(shí)蔬菜”環(huán)節(jié)，考慮到學(xué)生本身積累了一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，我創(chuàng)設(shè)了“蔬菜園”，通過(guò)猜謎語(yǔ)，創(chuàng)設(shè)這一情境，加強(qiáng)了教學(xué)的針對(duì)性，有效地幫助學(xué)生回到生活中去，緊緊聯(lián)系實(shí)際指導(dǎo)學(xué)生的生活。在情境中，主要通過(guò)學(xué)生自身的交流，達(dá)到認(rèn)識(shí)蔬菜的教學(xué)效果。學(xué)生在彼此交流中共同想，一起認(rèn)，氣氛活躍，學(xué)得輕松快樂(lè)。二、多一份體驗(yàn)，少一點(diǎn)說(shuō)教營(yíng)造愉悅的教學(xué)環(huán)境，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生充分地參與活動(dòng)，是促使學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的必要條件。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生年齡小、好動(dòng)的心理特征，我在教學(xué)上主要以下板塊，層層推進(jìn)，深化教學(xué)目標(biāo)。1、認(rèn)蔬菜。從游戲中學(xué)，蔬菜王國(guó)中了解蔬菜的外形和名稱(chēng)，初步知道蔬菜富含多種營(yíng)養(yǎng)，引出“蔬菜”。2、說(shuō)蔬菜。知道不同的蔬菜有不同的作用，引出“要和蔬菜交朋友”。同學(xué)們各自匯報(bào)蔬菜的“秘密”，從蔬菜的種類(lèi)到蔬菜的營(yíng)養(yǎng)再到蔬菜的藥用價(jià)值，層層推進(jìn)。一切教學(xué)都要“以學(xué)生為本”，只有關(guān)注學(xué)生，尊重學(xué)生，應(yīng)學(xué)生而動(dòng)，珍惜學(xué)生生活體驗(yàn)與教學(xué)的關(guān)系，一堂課才能留給學(xué)生“戀戀不舍”的回憶，才能留給學(xué)生一些情感上、意識(shí)上、乃至精神上的收獲。教師幫助學(xué)生獲得某種經(jīng)驗(yàn)，與其給，不如“借”，即借助學(xué)生已有的體驗(yàn)來(lái)完成本次獲取。這是本次教學(xué)嘗試最大的收獲。三、多一份童趣，少一點(diǎn)呆板綜合實(shí)踐的評(píng)價(jià)更關(guān)注學(xué)生豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)，重視促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生潛能、個(gè)性、創(chuàng)造性的發(fā)揮，使每一個(gè)學(xué)生更具有自信心和持續(xù)發(fā)展的能力。綜合實(shí)踐體驗(yàn)式教學(xué)給孩子帶來(lái)了歡樂(lè)，帶來(lái)了愛(ài)，更重要的是填滿(mǎn)了孩子知行脫節(jié)的鴻溝，促進(jìn)了知行統(tǒng)一。一系列體驗(yàn)活動(dòng)的開(kāi)展，讓學(xué)生在廣闊的生活舞臺(tái)上不斷實(shí)踐，逐步提高，自我體驗(yàn)，自我創(chuàng)造，塑造學(xué)生良好的人格，帶來(lái)了教學(xué)的勃勃生機(jī)。

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