童年里的快樂游戲 一、活動設(shè)計思路《綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要》對1、2年級的學(xué)生沒有提出具體的活動目標(biāo)，我們在編寫一年級下冊教材的過程中主要是考慮到，一年級的學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)基本適應(yīng)了學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，但是，他們對生活中的游戲活動，還都停留在參與過、經(jīng)歷過的層面，他們只是參與游戲，可能沒有引發(fā)他們的思考，沒有形成一些經(jīng)驗和收獲，針對學(xué)生的這些具體學(xué)情特點，結(jié)合小學(xué)段綜合實踐活動課程中段（3-4年級）目標(biāo)分解中的要求，對一年級學(xué)生的能力要求再降低，確定符合學(xué)生能力特點、生活經(jīng)歷的活動目標(biāo)，在他們有限的生活體驗中篩選出屬于生活·環(huán)境領(lǐng)域的游戲活動內(nèi)容，讓學(xué)生在他們熟悉的活動中初步體驗、感受綜合實踐活動課程的理念，逐步積累參與綜合實踐活動需要用到的方法，為后續(xù)的綜合實踐活動的高效、有序開展打好基礎(chǔ)。二、活動目標(biāo)本次活動主要是讓學(xué)生逐步感知，參與開展綜合實踐活動的過程中需要具備合作交往的能力、協(xié)同合作的精神；讓學(xué)生在活動中初步體驗，參與綜合實踐活動需要掌握的一些基方法和基技能；在活動開展的過程中使學(xué)生體會到，快樂的游戲?qū)ψ约旱慕】党砷L的重要性。知識目標(biāo)：1.使學(xué)生能夠在家長、老師的幫助下，上網(wǎng)查找活動需要的資料。2.使學(xué)生能夠觀察生活中小朋友玩的游戲，并對觀察到的結(jié)果進行簡單的記錄。能力目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生對身邊熟悉的人進行簡單的調(diào)查的能力。2.培養(yǎng)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下對調(diào)查的結(jié)果進行簡單的對比的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生在教師引導(dǎo)下可以通過調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)一些簡單的規(guī)律的能力。情感目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生能夠體會到互相協(xié)助的優(yōu)勢。2.使學(xué)生在活動中增強熱愛生活，體會生活中快樂的能力。三、學(xué)時計劃安排建議建議用3個課時完成活動。四、教學(xué)指導(dǎo)方法及建議1.主題活動的引入部分，教師要引導(dǎo)學(xué)生思考，在過年過節(jié)、家庭聚會、一些節(jié)假日的過程中，學(xué)生們是不是常常聚在一起拿著手機、ipad在玩游戲，寫完作業(yè)最喜歡的娛樂、放松活動是不是看電視、玩電腦，這些游戲在讓孩子們著迷的同時，給孩子們又帶來了什么危害？最好能夠討論出，孩子用什么樣的方式來放松身心是最好的？授課教師在指導(dǎo)學(xué)生選擇活動的過程中可以根據(jù)學(xué)生的興趣和關(guān)注點的不同，從四個參考主題中任選一個主題開展實踐活動。2.教材圍繞著主題活動給出了活動準(zhǔn)備的內(nèi)容，這幾個活動準(zhǔn)備的內(nèi)容可以根據(jù)具體的情況分給不同的小組，能力較強的小組也可以同時完成全部的準(zhǔn)備內(nèi)容，開展較為豐富的活動體驗。在授課過程中教師應(yīng)圍繞學(xué)生選擇的主題，引導(dǎo)學(xué)生做好活動準(zhǔn)備。3.查找資料：班級配備多媒體設(shè)備的學(xué)校，可以在課上帶領(lǐng)學(xué)生查閱玩游戲時唱的兒歌，條件不具備的學(xué)校可以讓學(xué)生回家查閱玩游戲時唱的兒歌，或者直接用教材給出的兒歌，帶著大家一起唱，把孩子帶入快樂的學(xué)習(xí)氛圍當(dāng)中。授課教師在指導(dǎo)學(xué)生完成參考主題中的準(zhǔn)備階段后，可以引導(dǎo)學(xué)生通過查閱資料的方式對這個主題活動做一個粗略的了解，在這個過程中讓學(xué)生體會到通過查閱資料，可以為活動的順利開展做好前期的準(zhǔn)備。4.觀察、調(diào)查：鼓勵學(xué)生放寬視野，去觀察社區(qū)、活動廣場等群眾休閑活動場所，小朋友們都在玩什么游戲，并能夠記錄（用自己的方法記?。┳约河^察的結(jié)果。初步讓學(xué)生體驗帶著問題，向身邊熟悉的人做簡單的調(diào)查。如：問同學(xué)或鄰居：你最喜歡的游戲是什么？問父母、老師或熟悉的長輩：你小時候最喜歡的游戲是什么？授課教師可以根據(jù)學(xué)生選擇的不同主題，指導(dǎo)學(xué)生怎樣選擇適當(dāng)?shù)挠^察地點、當(dāng)?shù)挠涗浄椒āＴ诓煌闹黝}活動中確定不同的調(diào)查問題，對身邊熟悉的人進行簡單的調(diào)查。5.比較：活動結(jié)束后，可以讓學(xué)生對比一個人玩游戲和許多小伙伴一起玩游戲哪個更有趣；讓學(xué)生在游戲中體會分享的快樂，體會傳遞快樂比獨自享受快樂更加有價值；讓在學(xué)生在戶外游戲，如：課間的操場上、春游的草地上，炎炎烈日的樹陰中、厚厚的雪地里，和小伙伴們暢快地玩耍，說說他們的快樂心情，再讓他們說說玩電腦時間一長，眼睛會痛，頭會發(fā)暈的難受勁，還可以讓學(xué)生說說長時間拿著手機引起手腕酸困、脖子僵硬的不良感受，還可以讓學(xué)生對比玩不同種類的游戲哪個更有趣、更健康。（這里的比較需要教師給予必要的引導(dǎo)，不能期望一年級的孩子能夠自主地發(fā)現(xiàn)不同游戲的優(yōu)劣。）活動過程中要及時根據(jù)學(xué)生在活動中的表現(xiàn)，給予相應(yīng)的評價，引導(dǎo)學(xué)生有序地開展活動，鼓勵學(xué)生在活動中不斷發(fā)展自己的綜合能力。五、活動注意事項1.培養(yǎng)學(xué)生有意觀察的能力，鼓勵學(xué)生用多種方式記錄觀察結(jié)果。2.培養(yǎng)學(xué)生在活動中初步感受、體驗，用訪談的方式獲取不同的人喜歡不同類型的游戲。3.引導(dǎo)學(xué)生體會到，要通過有益身心的游戲使自己既可以得到快樂又可以得到健康。

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