人教部編版五年級(jí)下冊(cè)15 自相矛盾一等獎(jiǎng)?wù)f課課文課件ppt-課件下載-教習(xí)網(wǎng)

15 自相矛盾說(shuō)課稿一、說(shuō)教材《自相矛盾》是統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第六單元的第一篇精讀課文，本課是一則文言文寓言故事，選自《韓非子》。這篇課文主要講了一個(gè)賣矛和盾的人，同時(shí)夸耀自己的矛和盾，因互相抵觸而不能自圓其說(shuō)，告誡人們說(shuō)話、辦事要實(shí)事求是，不能言過(guò)其實(shí)，自相矛盾。本課教學(xué)主要是引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)具有的學(xué)習(xí)能力,獨(dú)立閱讀思考，并與同學(xué)一起研究探討，提高學(xué)生的語(yǔ)文基本功。從教材本身看，本課有三個(gè)特點(diǎn)：一是課題概括了主要內(nèi)容；二是全文描寫生動(dòng)，敘述清楚，人物形象鮮明豐滿；三是寓意深刻，耐人尋味。二、說(shuō)學(xué)情作為五年級(jí)的學(xué)生，對(duì)文言文他們已經(jīng)有了一定的了解，有了一定的認(rèn)知范圍，所以我要求學(xué)生通過(guò)課前預(yù)習(xí)提前掌握文中的常用字詞含義；通過(guò)搜集資料了解課文的相關(guān)故事，并能自覺體會(huì)寓言故事中蘊(yùn)涵的道理。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“吾、弗、夫”3個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“夫”，會(huì)寫“矛、盾”等4個(gè)字，理解古文中常用字詞的含義。2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3.能借助注釋理解課文，初步領(lǐng)悟課文所講的道理。并用自己的話表達(dá)出來(lái)。4.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古文的興趣。四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)1.借助注釋理解課文內(nèi)容，能理解寓言中所講的道理。背誦課文。（重點(diǎn)）2.理解重點(diǎn)字詞的意思、弄懂寓言的寓意，能用自己的話表達(dá)出來(lái)。（難點(diǎn)）五、說(shuō)教法學(xué)法[說(shuō)教法]1.朗讀法學(xué)習(xí)文言文，要多讀感悟。本課的教學(xué)要讓學(xué)生多朗讀，讀出節(jié)奏，結(jié)合課文注釋，了解課文內(nèi)容。 2.發(fā)現(xiàn)點(diǎn)拔教學(xué)法本課的難點(diǎn)在于怎樣準(zhǔn)確把握課文的寓意，在教學(xué)時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，思考故事蘊(yùn)含了什么道理，教師要適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)。 3.多媒體輔助教學(xué)法本課的教學(xué)同時(shí)準(zhǔn)備了多媒體課件，內(nèi)容涵蓋作者簡(jiǎn)介，課文生字等內(nèi)容，輔助教學(xué)。[說(shuō)學(xué)法]用“讀、思、說(shuō)、寫”相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，盡量讓學(xué)生自主、合作和探究，讓他們自己質(zhì)疑、釋疑，教師適當(dāng)點(diǎn)撥、幫扶，必要時(shí)進(jìn)行講解。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（一）溫故而知新，導(dǎo)入課文由同學(xué)們回憶學(xué)過(guò)的一些寓言故事，引出《自相矛盾》，同時(shí)出示課件，讓學(xué)生結(jié)合平時(shí)的積累與預(yù)習(xí)，談?wù)剬?duì)矛與盾的了解。2.板書課題：自相矛盾，齊讀課題。（二）初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞 1.請(qǐng)學(xué)生嘗試自己讀故事，注意把每個(gè)字的字音讀準(zhǔn)確，同時(shí)注意斷句。 2.指名讀生字、詞語(yǔ)。 3.課件出示生字，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀，書寫。矛盾譽(yù) 吾請(qǐng)學(xué)生到黑板前，板書第一則寓言的題目。教師強(qiáng)調(diào)“矛盾”二字書寫并字面解題。 4.教師范讀課文。 5.同桌同學(xué)互讀課文，在互幫互助中，把故事讀通順。（三）細(xì)讀課文，深入體會(huì) 1.指名讀文章，講一講故事大意。 2.故事究竟是怎樣發(fā)生的呢？學(xué)生讀第一句。出示：“楚人有鬻盾與矛者”，結(jié)合注釋，理解句子。（提示學(xué)生學(xué)習(xí)文言文要善于運(yùn)用書下注釋幫助理解。）從前楚國(guó)有一個(gè)人賣矛和盾。3.他是如何叫賣的？你知道了什么？理解過(guò)程中“堅(jiān)、利、于”等詞語(yǔ)學(xué)生在注解里無(wú)法找到解釋，可引導(dǎo)學(xué)生翻閱字典或結(jié)合生活實(shí)際理解，并給予肯定和鼓勵(lì)。 4.他為什么要這樣夸耀自己的矛、盾？之前他會(huì)想什么？叫賣時(shí)的語(yǔ)氣、神態(tài)、動(dòng)作是怎樣的？周圍的人聽會(huì)又會(huì)有哪些表現(xiàn)呢？自主思考，集體交流，四人小組內(nèi)可以演一演。 5.人群中，有這樣一個(gè)人，他不僅在聽，更在想，于是他問了一個(gè)有趣的問題。指名讀，談理解。楚國(guó)人的反映怎樣？——“應(yīng)”：回答。“弗能應(yīng)”：不能夠回答。能用一個(gè)詞語(yǔ)表達(dá)嗎？-----無(wú)言以對(duì)、啞口無(wú)言。 6.為什么“弗能應(yīng)也”？這個(gè)楚國(guó)人片面地夸大矛、盾的作用，結(jié)果出現(xiàn)了自己說(shuō)話相互抵觸的情景。 7.翻譯全文：楚國(guó)有個(gè)人既賣矛，又賣盾。賣矛的時(shí)候說(shuō)他的矛無(wú)比鋒利，什么東西都能刺透；賣盾的時(shí)候又說(shuō)他的盾無(wú)比堅(jiān)固，什么東西都穿不透。有人就問他，要用你的矛刺你的盾怎么樣呢？他無(wú)言以對(duì)。什么都不能刺穿的盾與什么都能刺穿的矛，不可能同時(shí)存在于這個(gè)世界上。 8.那么，你怎樣理解“自相矛盾”這個(gè)成語(yǔ)呢?------比喻說(shuō)話、做事相互抵觸。 9.理解主旨。世上沒有牢不可破的盾，也沒有無(wú)堅(jiān)不摧的矛。這個(gè)楚人片面地夸大了矛和盾的作用，也就出現(xiàn)了自己說(shuō)的話前后互相抵觸的尷尬局面。這個(gè)故事告訴我們?nèi)藗冋f(shuō)話、辦事要實(shí)事求是，不要言過(guò)其實(shí)，互相抵觸。（四）課文小結(jié) 本文通過(guò)寫楚人賣矛和盾，結(jié)果陷入自相矛盾的境地，告訴我們說(shuō)話、做事前要思考，不能讓自己的語(yǔ)言和行動(dòng)前后不一致，相互抵觸。七、說(shuō)板書設(shè)計(jì)譽(yù)曰：盾堅(jiān)（物莫能陷） 15 自相矛盾矛利（于物無(wú)不陷）言過(guò)其實(shí) 或曰：以子之矛陷子之盾，何如？自相矛盾

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