解決問(wèn)題第1課時(shí)  教學(xué)導(dǎo)航：【教學(xué)內(nèi)容】解決問(wèn)題（教材第52頁(yè)例3和“做一做”，第54～55頁(yè)練習(xí)十二第１~5題）。【教學(xué)目標(biāo)】1.讓學(xué)生通過(guò)自主探究和合作學(xué)習(xí)掌握較復(fù)雜的“已知每份數(shù)和份數(shù)，求總數(shù)”應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和解題思路，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，以及兩位數(shù)連乘的計(jì)算能力和計(jì)算技巧。2.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)與探究意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新精神。3.讓學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，從中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。【重點(diǎn)難點(diǎn)】根據(jù)數(shù)量關(guān)系用多種方法列式解答。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件教學(xué)過(guò)程：【情景導(dǎo)入】教師出示課件，讓學(xué)生了解生活與數(shù)學(xué)的關(guān)系，然后導(dǎo)入課題，在日常生活中，我們會(huì)遇到很多類(lèi)似的數(shù)學(xué)問(wèn)題，要用我們學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決。板書(shū)課題：解決問(wèn)題（1）【新課講授】教學(xué)教材第52頁(yè)例3。1.出示例3情景圖。超市一周賣(mài)出5箱保溫壺，每個(gè)保溫壺賣(mài)45元。一共賣(mài)了多少錢(qián)？2.閱讀與理解。（1）學(xué)生讀題，獲取信息。已知什么，要求什么？怎么列式？（2）學(xué)生討論、交流、匯報(bào)。已知每箱保溫壺有12個(gè)，一共賣(mài)出了5箱，每個(gè)保溫壺賣(mài)45元，要求一共賣(mài)了多少錢(qián)。3.分析與解答。（1）每箱賣(mài)了多少錢(qián)？45×12=540（元）（2）一共賣(mài)了多少錢(qián)？ （1）5箱共有多少個(gè)保溫壺？12×5=60（個(gè)）（2）一共賣(mài)了多少錢(qián)？ 45×12×5=                    12×5×45=                    （1）學(xué)生思考。（2）討論、交流。（3）學(xué)生匯報(bào)，教師板書(shū)。方法一：可以先求出一周一共賣(mài)出了多少個(gè)保溫壺？列式為：12×5＝60（個(gè)）再求這60個(gè)保溫壺一共賣(mài)了多少錢(qián)？列式為：60×45＝2700（元）答：一共賣(mài)了2700元。方法二：先求出每箱可以賣(mài)多少錢(qián)？列式為：45×12＝540（元）再求一共賣(mài)了多少錢(qián)？列式為：540×5＝2700（元）答：一共賣(mài)了2700元。（4）如何列綜合算式呢？學(xué)生討論交流并匯報(bào)。方法一：12×5×45＝60×45＝2700（元）方法二：45×12×5＝540×5＝2700（元）4.回顧與反思。（1）通過(guò)以上的分析、解答，思考：知道數(shù)量和單價(jià)，如何求總價(jià)呢？（2）學(xué)生討論、交流。（3）引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)、歸納。小結(jié)：知道數(shù)量和單價(jià)，求總價(jià)，總價(jià)＝數(shù)量×單價(jià)。【課堂作業(yè)】1.完成教材第52頁(yè)“做一做”。學(xué)生獨(dú)立完成，用兩種方法解答，并說(shuō)出你是怎樣思考的？點(diǎn)兩名學(xué)生上臺(tái)板演，然后集體講評(píng)。2.完成教材第54頁(yè)第1題。學(xué)生獨(dú)立完成，用兩種方法解答，并說(shuō)出你是怎樣思考的？點(diǎn)兩名學(xué)生上臺(tái)板演，然后集體講評(píng)。【課堂小結(jié)】通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了整數(shù)連乘應(yīng)用題，我們可以根據(jù)一定的數(shù)量關(guān)系來(lái)列式解答，在解答過(guò)程中，要弄清數(shù)量關(guān)系，注意題目要求，同時(shí)也要拓展思路，用多種方法列式解答。【課后作業(yè)】1.教材第54頁(yè)“練習(xí)十二”第2~5題。2.完成《典中點(diǎn)》中本課時(shí)練習(xí)。教學(xué)板書(shū)：解決問(wèn)題例3：超市一周賣(mài)出5箱保溫壺，每個(gè)保溫壺賣(mài)45元。一共賣(mài)了多少錢(qián)？方法一：可以先求出一周一共賣(mài)出了多少個(gè)保溫壺？列式為：12×5＝60（個(gè)）再求這60個(gè)保溫壺一共賣(mài)了多少錢(qián)？列式為：60×45＝2700（元）答：一共賣(mài)了2700元。方法二：先求出每箱可以賣(mài)多少錢(qián)？列式為：45×12＝540（元）再求一共賣(mài)了多少錢(qián)？列式為：540×5＝2700（元）答：一共賣(mài)了2700元。綜合算式：方法一：12×5×45＝60×45＝2700（元）方法二：45×12×5＝540×5＝2700（元）小結(jié)：知道數(shù)量和單價(jià)，求總價(jià)，總價(jià)＝數(shù)量×單價(jià)。教學(xué)反思：從學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了思考與交流的空間。從學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)解決問(wèn)題，到相互交流探索解決問(wèn)題的方法，學(xué)生始終處于學(xué)習(xí)的主體地位，在活動(dòng)中學(xué)生經(jīng)歷了筆算乘法計(jì)算方法的得出過(guò)程，體會(huì)了計(jì)算的用處，真正成為了學(xué)習(xí)的主人。第2課時(shí)教學(xué)導(dǎo)航：【教學(xué)內(nèi)容】解決問(wèn)題（教材第53頁(yè)例4和“做一做”，第55~57頁(yè)練習(xí)十二第6~17題）。【教學(xué)目標(biāo)】1.學(xué)會(huì)應(yīng)用關(guān)系式解決實(shí)際計(jì)算問(wèn)題。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、分析和概括能力。3.讓學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，從中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。【重點(diǎn)難點(diǎn)】根據(jù)數(shù)量關(guān)系用多種方法解決兩位數(shù)乘法應(yīng)用題，并能利用乘法對(duì)除法進(jìn)行驗(yàn)算。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件教學(xué)過(guò)程：【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】1.口算：(投影出示)14×5＝        21×3＝            13×7＝70÷4＝        63÷3＝            91÷7＝70÷5＝        63÷21＝           90÷3＝32×4＝        12×6＝            15×8＝128÷4＝       72÷6＝            120÷8＝2.請(qǐng)同學(xué)回憶一下在乘數(shù)是兩位數(shù)乘法中，學(xué)過(guò)哪些常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系？學(xué)生討論交流。3.如何對(duì)除法算式進(jìn)行驗(yàn)算？學(xué)生回顧交流。那我們今天繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)解決問(wèn)題。板書(shū)課題：解決問(wèn)題（2）【新課講授】教學(xué)教材第53頁(yè)例4。1.出示例4情景圖。三年級(jí)女生要進(jìn)行集體舞表演。老師將參加表演的60人平均分成2隊(duì)，每隊(duì)平均分成3組。每組有多少人？2.閱讀與理解。（1）學(xué)生讀題，獲取信息。思考：已知什么？要求什么？怎么列式？（2）學(xué)生討論、交流、匯報(bào)。要把60人平均分成2隊(duì)，每隊(duì)再平均分成3組，要求每組有多少人？3.分析與解答。（1）學(xué)生思考：如何解決這個(gè)問(wèn)題呢？（2）討論、交流。（3）學(xué)生匯報(bào)，教師板書(shū)。方法一：可以先將60人平均分成2隊(duì)，列式為：60÷2＝30（人）；再求把30人平均分成3組，列式為：30÷3＝10（人）。方法二：先求出一共分成多少組？列式為：2×3＝6（組）；再求每組多少人？列式為：60÷6＝10（人）。（4）如何列綜合算式呢？學(xué)生討論交流并匯報(bào)。方法一：60÷2÷3＝30÷3＝10（人）。方法二：60÷（2×3）＝60÷6＝10（人）。答：每組10人。4.回顧與反思。（1）通過(guò)以上的分析、解答，思考：如何對(duì)計(jì)算結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)算呢？已知總數(shù)，如何求平均數(shù)？（2）學(xué)生討論、交流。（3）引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)、歸納。驗(yàn)算：10×3×2＝30×2＝60（人）或者10×6＝60（人）。結(jié)果與已知相等，計(jì)算結(jié)果正確。小結(jié)：除法用乘法進(jìn)行驗(yàn)算。已知總數(shù)，求平均數(shù)，就是用總數(shù)÷平均數(shù)的份數(shù)。【課堂作業(yè)】1.完成教材第53頁(yè)“做一做”。學(xué)生獨(dú)立完成，用兩種方法解答，并說(shuō)出你的解題思路，進(jìn)行驗(yàn)算。點(diǎn)兩名學(xué)生上臺(tái)板演，然后集體講評(píng)。2．完成教材第55頁(yè)第6題。學(xué)生獨(dú)立完成，用兩種方法解答，并說(shuō)出你的解題思路，進(jìn)行驗(yàn)算。點(diǎn)兩名學(xué)生上臺(tái)板演，然后集體講評(píng)。【課堂小結(jié)】通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？要結(jié)合實(shí)際，運(yùn)用不同的方法解決問(wèn)題，除法用乘法進(jìn)行驗(yàn)算，已知總數(shù)，求平均數(shù)，就是用總數(shù)÷平均數(shù)的份數(shù)。【課后作業(yè)】1.教材第55~57頁(yè)“練習(xí)十二”第7~17題。2.完成《典中點(diǎn)》中本課時(shí)練習(xí)。教學(xué)板書(shū)：解決問(wèn)題（2）例4：三年級(jí)女生要進(jìn)行集體舞表演。老師將參加表演的60人平均分成2隊(duì)，每隊(duì)平均分成3組。每組有多少人？方法一：可以先將60人平均分成2隊(duì)，列式為：60÷2＝30（人）；再求把30人平均分成3組，列式為30÷3＝10（人）。方法二：先求出一共分成多少組？列式為：2×3＝6（組）；再求每組多少人？列式為：60÷6＝10（人）。列綜合算式：方法一：60÷2÷3＝30÷3＝10（人）。方法二：60÷（2×3）＝60÷6＝10（人）。驗(yàn)算：10×3×2＝30×2＝60（人）或者10×6＝60（人）。結(jié)果與已知相等，計(jì)算結(jié)果正確。小結(jié)：除法用乘法進(jìn)行驗(yàn)算。已知總數(shù)，求平均數(shù)，就是用總數(shù)÷平均數(shù)的份數(shù)。教學(xué)反思：本節(jié)課要引導(dǎo)學(xué)生從應(yīng)用知識(shí)解決生活里相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)的作用，逐步樹(shù)立應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，從而從“有用性”的外在角度刺激學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生更積極主動(dòng)，更有興趣的來(lái)學(xué)習(xí)今后的計(jì)算課。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中滲透一種數(shù)學(xué)策略，掌握一種數(shù)學(xué)方法，使今后學(xué)生面對(duì)沒(méi)出現(xiàn)過(guò)的題目類(lèi)型或其他生活中的問(wèn)題時(shí)，不再驚慌不已、束手無(wú)措。本節(jié)課要傳達(dá)給學(xué)生的是：原來(lái)新問(wèn)題也不可怕，也只不過(guò)是舊知識(shí)的重新建構(gòu)。  感謝您下載使用【班?！拷虒W(xué)資源。班海老師都在免費(fèi)用的數(shù)學(xué)作業(yè)精細(xì)批改微信小程序！   為什么他們都在用班海？?        一鍵發(fā)布作業(yè)，系統(tǒng)自動(dòng)精細(xì)批改（錯(cuò)在哪？為何錯(cuò)？怎么改？），從此告別批改作業(yè)難?        幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，培養(yǎng)規(guī)范答題好習(xí)慣，提升數(shù)學(xué)解題能力?        快速查看作業(yè)批改詳情，全班學(xué)習(xí)情況盡在掌握?        多個(gè)班級(jí)可自由切換管理，學(xué)生再多也能輕松當(dāng)老師?        無(wú)需下載，不占內(nèi)存，操作便捷，永久免費(fèi)！  

英語(yǔ)朗讀寶
相關(guān)資料 更多
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng) 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
小學(xué)數(shù)學(xué)人教版三年級(jí)下冊(cè)電子課本

單元綜合與測(cè)試

版本： 人教版

年級(jí)： 三年級(jí)下冊(cè)

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學(xué)案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來(lái)到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬(wàn)優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬(wàn)優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬(wàn)教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊(cè)
qrcode
二維碼已過(guò)期
刷新

微信掃碼，快速注冊(cè)

手機(jī)號(hào)注冊(cè)
手機(jī)號(hào)碼

手機(jī)號(hào)格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號(hào)

注冊(cè)即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊(cè)協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊(cè)
手機(jī)號(hào)注冊(cè)
微信注冊(cè)

注冊(cè)成功

返回
頂部