教材分析：
選自義務(wù)教育課程實(shí)驗(yàn)教科書三年級(jí)下冊(cè)第91—93頁的內(nèi)容，屬于“數(shù)與代數(shù)”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域；在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”和“十進(jìn)制”，本課就是在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生會(huì)讀小數(shù)，知道十分之幾的分?jǐn)?shù)可以寫成一位小數(shù)，知道小數(shù)在生活中有著廣泛的應(yīng)用，為后面學(xué)習(xí)小數(shù)的意義打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，豐富了學(xué)生對(duì)小數(shù)的認(rèn)識(shí)。
本節(jié)課教材共安排了三部分內(nèi)容，首先：出示生活中的小數(shù)，然后讓學(xué)生說一說在生活中你還在那見過小數(shù)呢？二是借助米和分米之間的關(guān)系，直觀的理解十分之幾的分?jǐn)?shù)可以寫成一位小數(shù)；最后：通過做一做和課本的相關(guān)練習(xí)鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，發(fā)展學(xué)生的解決問題的能力。
學(xué)情分析：
學(xué)生在生活中已經(jīng)對(duì)分?jǐn)?shù)有初步的了解，再加上三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自學(xué)和遷移能力 ，但由于本學(xué)段學(xué)生的思維還處在一個(gè)直觀形象思維階段，抽象概括能力較弱，所以教學(xué)開始我讓學(xué)生自主通過觀察米尺，把米尺平均分成十份，先從1分米開始，然后再是3分米、8分米，最后才是1米3分米怎樣化成小數(shù)。
教學(xué)目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生會(huì)讀小數(shù)，知道十分之幾的分?jǐn)?shù)可以化成一位小數(shù)。
借助米尺和人民幣來學(xué)習(xí)十分之幾的分?jǐn)?shù)可以化成一位小數(shù)，讓學(xué)生經(jīng)歷、討論、交流等一系列自主活動(dòng)，發(fā)展學(xué)分析概括能力和語言表達(dá)能力。
3.感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，在活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn)，積累基本數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)讀小數(shù)，知道十分之幾的分?jǐn)?shù)可以化成一位小數(shù)。
教學(xué)難點(diǎn)：理解小數(shù)整數(shù)部分和小數(shù)部分的意義。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：課件
學(xué)生準(zhǔn)備：相關(guān)練習(xí)答題紙
教學(xué)過程：
談話導(dǎo)入：
（一）前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了像1、2、3、100這樣的整數(shù)，還學(xué)習(xí)了像1∕2、1∕3∕、7∕10這樣的分?jǐn)?shù)，生活中你們見過這樣的數(shù)碼？
預(yù)設(shè)：見過
誰來說一說在哪見過？
生自由地說
教師對(duì)于他們的發(fā)現(xiàn)一一給予表揚(yáng)他們的觀察、發(fā)現(xiàn)能力。
二、新知教學(xué)
（一）.教學(xué)小數(shù)的讀法
1.老師也給大家?guī)砑m正學(xué)生讀數(shù)了生活中的一些小數(shù)，誰來讀一讀？
生來讀，教師及時(shí)糾正學(xué)生的讀數(shù)。邊板書邊表揚(yáng)學(xué)生的讀法。
仔細(xì)觀察這些數(shù)，有什么共同的特點(diǎn)？
預(yù)設(shè)：有小數(shù)點(diǎn)，教師板書。
像這樣帶有小數(shù)點(diǎn)的數(shù)咱們把它叫做小數(shù)，今天我們就一起走進(jìn)小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)（板書課題）
2.關(guān)于這些小數(shù)，你們會(huì)讀嗎？誰來試一試？
生讀，老師聽
再次叫一個(gè)學(xué)生來讀。
他們讀得對(duì)不對(duì)，咱們還是聽聽電腦小博士是怎么讀的？
教師點(diǎn)擊課件，學(xué)生仔細(xì)聽。
誰來說一說你有什么發(fā)現(xiàn)？
預(yù)設(shè)：小數(shù)點(diǎn)讀點(diǎn)
小數(shù)點(diǎn)右邊的數(shù)怎么讀呢？
預(yù)設(shè)： 按照電話號(hào)碼那樣讀，咱們 說它是依次讀。
咱們?cè)賮碜x一讀這些數(shù)，教師邊板書。
那小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)又是怎樣讀得呢？仔細(xì)聽一聽，教師讀。
預(yù)設(shè)：按照整數(shù)的讀法讀，教師及時(shí)表揚(yáng)他們。
咱們?cè)賮碜x一讀這些數(shù)，教師邊板書。
仔細(xì)發(fā)現(xiàn)這些數(shù)的讀法是語文上的字還是數(shù)學(xué)上的字呢？
預(yù)設(shè)：語文上的
3.其實(shí)小數(shù)在生活里無處不在，下面老師也給大家找來了一些，趕緊去讀一讀吧。（書練習(xí)的第一題，在加一個(gè)小明的體重重36.36千克）
生獨(dú)立做任何匯報(bào)。（重點(diǎn)討論36.36怎樣讀？
二）、十分之幾的分?jǐn)?shù)可以化成一位小數(shù)
師：你們讀得真棒，可是王東碰到難題了，咱們趕緊去瞧一瞧吧。
王東身高1米3分米，只用米作單位怎樣表示？
為了研究方便，咱們還是從1分米開始研究。
出示課件把1米平均分成10份，每份是幾分米呢？
生：1分米
師：為什么呢 ？
生：因?yàn)?米等于10分米。
老師出示課件：1分米是十分之一米，寫成小數(shù)是0.1米。
那3分米呢？8分米呢？同樣的教學(xué)方式。
三）觀察十分之幾和一位小數(shù)的關(guān)系
觀察這些分?jǐn)?shù)有什么共同點(diǎn)？分母為10。
讀一讀這些小數(shù)，它們又有什么共同點(diǎn)？零點(diǎn)幾的小數(shù)。
誰能連起來說一說？分母為10的分?jǐn)?shù)可以化成一位小數(shù).
下面我們趕緊去解決一下王東的難題吧。
1米3分米寫成小數(shù)為1.3米。1表示什么？3又表示什么？
三．練習(xí)鞏固
1．基礎(chǔ)題：書做一做第二題（獨(dú)立完成，集體匯報(bào)。）
2．變式題：書中的練習(xí)題的第二題和第三題。
3．拓展題：書的練習(xí)題第四題。
4、玩一玩——抓硬幣,看誰能用小數(shù)表示所抓的錢數(shù)。
四、聽小數(shù)點(diǎn)的故事，談收獲
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（學(xué)生自由的表達(dá)）。

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