課題：7.3 彈力  彈簧測力計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能 （1）知道彈力是由于物體的形變產(chǎn)生的，彈簧伸長或縮短的量與外力的大小有關(guān)。（2）知道使用彈簧測力計(jì)的規(guī)則和方法； （3）會(huì)用彈簧測力計(jì)測量力的大小；2、過程與方法 通過實(shí)際操作，學(xué)會(huì)測量力的大小的方法。3、情感 、態(tài)度和價(jià)值觀 通過觀察測力計(jì)的構(gòu)造，并結(jié)合物理原理，使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)物理的樂趣，在實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)使用測力計(jì)計(jì)。教學(xué)難點(diǎn) 相互作用力的關(guān)系教學(xué)器材：彈簧測力計(jì)、鉤碼、握力計(jì)教學(xué)過程一、準(zhǔn)備階段1`、預(yù)習(xí)反饋，展示目標(biāo)二、導(dǎo)學(xué)階段（一）、彈力學(xué)生觀察圖7-3-1和7-3-2，對彈力有了初步認(rèn)識(shí)。　引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)： (1)鋼尺壓彎反彈；            (2)拉伸或壓縮彈簧。老師引導(dǎo)學(xué)生得出彈力概念。（1）在力的作用下物體會(huì)發(fā)生形變，這是力的作用效果，伸長、縮短、彎曲是三種常見的形變； （2）物體形變與外力有關(guān)，在一定的范圍內(nèi)，外力越大形變越厲害； （3）彈力是由于物體的形變產(chǎn)生的，彈力的施力是發(fā)生形變的物體，受力物體是與它接觸使其形變的物體； （4）彈力的大小與形變大小有關(guān)，在一定范圍內(nèi)，形變越大產(chǎn)生的彈力越大。　  物體在力的作用下發(fā)生的形狀或體積改變叫做形變。在外力停止作用后，能夠恢復(fù)原狀的形變叫做彈性形變發(fā)生彈性形變的物體由于要恢復(fù)原狀，對與它接觸的物體產(chǎn)生力的作用，這種力叫做彈力。（二）、彈簧測力計(jì)及其使用老師引導(dǎo)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)：拉伸彈簧，拉力越大，彈簧伸長越長。說明彈簧測力計(jì)原理：在一定范圍內(nèi)，受到拉力越大，彈簧的伸長就越長。　  展示彈簧測力計(jì)，請學(xué)生觀察，介紹彈簧測力計(jì)結(jié)構(gòu)： （1）最大刻度的意義；     （2）最小刻度的概念；（3）零刻度的調(diào)整。圖7-3-4和7-3-5展示各種彈簧測力計(jì)。老師講解如何使用實(shí)驗(yàn)室彈簧測力計(jì)及其注意事項(xiàng)：　　（1）如何調(diào)零；              （2）測量范圍；　?。?/span>3）測量方法（伸長方向與測量方向一致，彈簧不要靠在刻度板上）。老師引導(dǎo)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，并對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，糾正。學(xué)生實(shí)驗(yàn)： 　　用彈簧測力計(jì)測鉤碼重量；　　用彈簧測力計(jì)測自己的一根頭發(fā)所能承受的最大拉力，并與同學(xué)進(jìn)行比較。（三）、相互作用力           觀察圖7-3-7：水平兩個(gè)彈簧測力計(jì)互拉提問：以上兩邊的力相等嗎？  分析討論總結(jié)：只要一個(gè)物體對另一個(gè)物體施加了力，受力物體反過來也肯定會(huì)給施力物體一個(gè)力。這兩個(gè)力大小相等，方向相反，且在同一條直線上。三、課堂小結(jié)1、物體在力的作用下發(fā)生的形狀或體積改變叫做形變。在外力停止作用后，能夠恢復(fù)原狀的形變叫做彈性形變。2、發(fā)生彈性形變的物體由于要恢復(fù)原狀，對與它接觸的物體產(chǎn)生力的作用，這種力叫做彈力。3、彈簧測力計(jì)的原理：在彈性范圍內(nèi)，彈簧伸長越長，它受到的拉力越大。4、彈簧測力計(jì)的使用方法：（1）先在豎直方向拉動(dòng)幾次防治與外殼摩擦 （2）調(diào)零 （3）拉力方向與彈簧軸線一致 （4）讀數(shù)視線與刻度垂直5、只要一個(gè)物體對另一個(gè)物體施加了力，受力物體反過來也肯定會(huì)給施力物體一個(gè)力。這兩個(gè)力：大小相等，方向相反，且作用在同一直線上，作用點(diǎn)分別在兩個(gè)物體上。     四、板書設(shè)計(jì)           五、課堂練習(xí)1. 下列說法正確的是     (       )A．彈力就是彈簧產(chǎn)生的力B．兩個(gè)接觸的物體一定產(chǎn)生彈力C．發(fā)生彈性形變的物體，恢復(fù)原狀時(shí)對接觸的物體產(chǎn)生的力就是彈力D．彈力的方向與物體形變方向相同2. 下列說法不正確的是     (       )A．測量力的大小用測力計(jì)B．彈簧測力計(jì)是物理實(shí)驗(yàn)室測量力的大小的儀器C．在一定范圍內(nèi)，彈簧的伸長與拉力成正比D．彈簧測力計(jì)只能測量彈力的大小3. 實(shí)驗(yàn)彈簧測力計(jì)時(shí)，下列說法不正確的是(       )A．使用彈簧測力計(jì)測力前，應(yīng)將測力計(jì)在受力方向上調(diào)零B．測量時(shí)，讓測力計(jì)彈簧伸長方向與受力方向一致C．測量時(shí)，指針最后所指刻度就是所測力的大小D．彈簧測力計(jì)允許超過它的量程4. 關(guān)于相互作用力，下列說法正確是         (       )A．相互作用力大小不等B．相互作用力方向相同C．相互作用力互為施力物體D．相互作用力只有一個(gè)受力物體5. 下列物體所受力不是彈力的是   （    ）A. 手按皮球受到皮球的力B. 人坐在椅子上受到椅子的力C. 磁鐵吸引鐵釘?shù)牧?/span>D. 撐桿跳高運(yùn)動(dòng)員受到撐桿的力參考答案：1.C；2.D；3.D；4.C；5.C。  六、作業(yè)P12T1 教學(xué)反思：本節(jié)分為三個(gè)教學(xué)板塊：(1）彈力；(2）測力計(jì)及其使用；(3）利用測力計(jì)進(jìn)行相互作用力關(guān)系的探究。引導(dǎo)學(xué)生通過分析和思考對彈力與形變有以下認(rèn)識(shí)：①在力的作用下物體會(huì)發(fā)生形變，這是力的一種作用效果，伸長、縮短、彎曲是三種常見的形變； ②物體的形變與外力有關(guān)，在一定的范圍內(nèi)，外力越大形變越厲害； ③彈力是由物體的形變產(chǎn)生的，彈力的施力物是發(fā)生形變的物體，受力物是與它接觸使其形變的物體；④彈力的大小與形變有關(guān)，在一定的范圍內(nèi)，形變越大產(chǎn)生的彈力越大。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：（1）彈性形變，用身邊的報(bào)費(fèi)的掃帚桿竹枝演示彈性形變和非彈性形變，指出能恢復(fù)原狀的是彈性形變。（2）彈力是由物體的彈性形變產(chǎn)生的，彈力的施力物是發(fā)生形變的物體，受力物是與它接觸使其形變的物體。     。      

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3 彈力 彈簧測力計(jì)

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