課題簡單的換算課時數(shù) 課時總數(shù) 學(xué)標(biāo)1、在測量活動中了解長度單位之間的進(jìn)率,會進(jìn)行簡單的單位換算,并且學(xué)會估算,提高估算能力。 2、組織有效的學(xué)習(xí)活動,在活動中提高參與學(xué)習(xí)的意識和能力,形成解決問題的一些基本策略。 重、難點(diǎn)會進(jìn)行簡單的單位換算,并且學(xué)會估算,提高估算能力。 教學(xué)準(zhǔn)備課件            教學(xué)手記 一、情境導(dǎo)入:多媒體演示小兔和小貓?jiān)诒荣愄h(yuǎn),分別留下一條線段。小兔:“我跳了9分米”,小貓:“我跳了80厘米”。兩個小動物爭論不休。 師:小兔和小貓誰跳得遠(yuǎn)呢?(學(xué)生自由說) 師:到底誰跳得遠(yuǎn),小朋友們誰說得正確呢?學(xué)了“簡單的單位換算”,你們就能找到答案! 二、思索探究,交流共享:1、請小朋友每人拿一支筆芯,用直尺量一量,有多長?  師:同樣的筆芯,有的小朋友量得是6厘米,有的小朋友量得是60毫米,這是怎么回事?(學(xué)生自由說Z) 小結(jié):許多小朋友都說6厘米和60毫米是一樣長的,6厘米就等于60毫米。那為什么6厘米=60毫米呢?你是怎么想的?在小組里說一說你的想法。 師:因?yàn)?厘米=10毫米,6厘米就有6個10毫米,也就是60毫米。所以6厘米=60毫米。 2、試一試師:一張電腦桌的高是多少厘米呢?同桌合作,量一量。(學(xué)生活動) 師:小朋友量得電腦桌的高是70厘米,如果用分米作單位是多少分米呢?你是怎么想的?(先小組交流,再全班交流。) 小結(jié):1分米=10厘米,70厘米有7個10厘米,就是7分米。 3、師:我這兒還有一塊橡皮,量得它的長度是50毫米;教室的門量得它的高度是20分米。你能完成下面的填空嗎? 50毫米=(        )厘米    20分米=(      )米 (同桌交流,選一題說說自己的想法,相互作出評價,全班交流。) 三、反饋完善:1、“想想做做”1 學(xué)生獨(dú)立完成。匯報(bào)交流。2、“想想做做”2先量一量每個圖形中各條邊長是多少厘米,再說一說用毫米作單位是多少毫米?填寫在書上。 3、“想想做做”3 獨(dú)立完成,做完后跟同桌交流你的想法。 4、“想想做做”4。讓學(xué)生獨(dú)立完成說說是怎樣換算的? 5、“想想做做”5 哪條線段長?先估一估,再量一量。學(xué)生獨(dú)立估計(jì)、測量。匯報(bào)交流。6、“想想做做”6 先估計(jì)這兩條線段各長幾厘米,跟同桌說說,然后量一量,看誰估計(jì)得準(zhǔn)?最后再同桌交流用毫米作單位是多少毫米? 四、全課總結(jié):   

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小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版(2024)二年級下冊電子課本

五 分米和毫米

版本: 蘇教版(2024)

年級: 二年級下冊

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