1．學(xué)習(xí)本文字詞，了解作者，認(rèn)識(shí)科幻小說這一文體知識(shí)。2．學(xué)習(xí)本文關(guān)于人生的思考，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀。3．品味本文通過對(duì)比塑造人物性格的方法。
劉慈欣的科幻小說《帶上她的眼睛》，作為榮獲1999年第十一屆中國科幻銀河獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)的作品，以其生動(dòng)奇幻的內(nèi)容、濃烈深重的情感、樸實(shí)簡(jiǎn)晰的筆法。在科幻小說中熠熠生輝。今天我們就一起欣賞這篇具有中國特色的科幻文學(xué)樣式。
鎳（ niè ） 點(diǎn)綴（ zhuì ） 閑暇（xiá） 拍攝（ shè ）合攏（ lǒng ） 漫（ màn ）步：沒有目的而悠閑地走。遲鈍（ dùn ）（感官、行動(dòng)等）反應(yīng)慢，不靈敏。凸（ tū ）現(xiàn)：突出地呈現(xiàn)出來。 蔚（ wèi ）藍(lán)：像晴朗的天空的顏色。
吟（ yín ）唱：吟詠歌唱。 孤零零（ líng ）：孤獨(dú)。 不期而至：事先沒有約定而意外到來。 期：約定時(shí)日。至：到來。心有靈犀（ xī ）：指彼此心意相通。 天涯（ yá ）海角：形容極遠(yuǎn)的地方，或相隔極遠(yuǎn)。
劉慈欣，大陸新生代科幻的主要代表作家，中國科普作協(xié)會(huì)員，自上世紀(jì)九十年代開始發(fā)表科幻作品，曾于1999年至2003年連續(xù)五年獲得科幻小說銀河獎(jiǎng)，至今發(fā)表中短篇科幻小說20余部，長(zhǎng)篇科幻小說《魔鬼積木》《超新星紀(jì)元》《球狀閃電》等4部。
1999年至2004年，劉慈欣蟬聯(lián)《科幻世界》雜志讀者評(píng)獎(jiǎng)的冠軍，同時(shí)，他以《流浪地球》《全頻帶阻塞干擾》《中國太陽》《地球大炮》等連續(xù)獲得中國科幻銀河獎(jiǎng)。2004年，他以《海上高山》獲東方少年科幻征文一等獎(jiǎng)。他的作品因宏偉大氣、想象絢麗而獲得廣泛贊譽(yù)。他想象力豐富，漫無邊際，汪洋恣肆，滲透著一股對(duì)宇宙的敬畏，以及樸實(shí)直率而又嘗盡滄桑的感覺。
小說類別之一，用幻想的形式，表現(xiàn)人類在未來世界的物質(zhì)精神文化生活和科學(xué)技術(shù)遠(yuǎn)景，其內(nèi)容交織著科學(xué)事實(shí)和預(yù)見、想象。通常將“科學(xué)”“幻想”和“小說”視為其三要素，是隨著近代科學(xué)技術(shù)的蓬勃發(fā)展而產(chǎn)生的一種文學(xué)樣式。一般認(rèn)為英國詩人雪萊之妻瑪麗?雪萊（1797～1851）的《弗蘭肯斯坦》是第一部科幻小說，法國作家凡爾納被譽(yù)為科幻小說之父。我國高士其等也寫過不少優(yōu)秀科幻小說。
科幻小說也是通俗小說的一種，與一般的傳統(tǒng)小說不同，其特殊性在于它與科學(xué)技術(shù)的發(fā)展有著直接的聯(lián)系，但它又是一種文藝創(chuàng)作，并不擔(dān)負(fù)著傳播科學(xué)知識(shí)的任務(wù)。
主任讓“我”去度假時(shí)再帶上一雙眼睛，于是“我”就帶著她的眼睛去度假了。但是在草原上，她面對(duì)每一樣平凡的事物都做出很大的反應(yīng)，這讓“我”感到很可笑，覺得她太多愁善感了，并未在意她這樣的反應(yīng)存在某種程度上的反常。同時(shí)，“我”根據(jù)自己的判斷，認(rèn)為她應(yīng)該在近地方面的某個(gè)空間站里。
（一）快速閱讀全文，概述全文內(nèi)容。
既然如此，她應(yīng)該可以很經(jīng)常地看見地球，為什么還會(huì)有那么大的反應(yīng)呢？“我”不由得產(chǎn)生了懷疑。但這種懷疑馬上就隨著假期的結(jié)束而告一段落。直到有一天，“我”終于發(fā)現(xiàn)了她原來是“落日六號(hào)”的成員，一個(gè)人被困在了地心深處，周圍的世界只有十平方米時(shí)，“我”終于理解了她之前所有的反應(yīng)。
開端：神秘主人發(fā)展：草原高潮：落日六號(hào)結(jié)局：透明地球
（二）按照小說的結(jié)構(gòu)組成，理清整篇小說的脈絡(luò)。
（一）“小姑娘”在地心雖然身體被圍困，心靈卻是敏感的，是詩意的；而“我”在地球上，雖然身體是自由的，但內(nèi)心卻是封閉的。兩者在形成鮮明對(duì)比的同時(shí)，又逐漸融為了一體。作者這樣寫的用意是什么？
可以說反應(yīng)了當(dāng)代人們心理上的窘迫和思想上的困乏、封閉。在物質(zhì)越來越豐富的時(shí)代，人們對(duì)物質(zhì)的追求越發(fā)顯得癡迷，然而心靈上卻產(chǎn)生了危機(jī)感。劉慈欣的這部小說，帶著讀者在煩躁的、壓力巨大的工作中，尋找到一片心靈的樂土，純凈的極樂世界。
（二）本文在人物的塑造上，通過“我”與“她”的對(duì)比，突出人物的性格特征。請(qǐng)作簡(jiǎn)要說明。
“我”對(duì)她的反應(yīng)一開始是嘲笑的，“我”一直在抱怨生活，甚至對(duì)她的反應(yīng)有些生氣。通過“我”與她言行的對(duì)比，使“她”這個(gè)形象顯得更加形象生動(dòng)，對(duì)讀者也更具有震撼力。對(duì)比的運(yùn)用，使這篇文章對(duì)人物的塑造更加成功。
男女主人公代表了兩種不同的生活態(tài)度，一個(gè)樂觀，一個(gè)麻木。面對(duì)生活，物質(zhì)甚至虛擬的情感，“我”選擇了不再珍視，因?yàn)檫@些對(duì)他而言多到了泛濫。而“她”卻很珍惜，珍惜這些即將離她遠(yuǎn)去的東西。面對(duì)著一大堆伸手可得的“水果”，男主人公代表的人把拿起的每一個(gè)咬一口就扔掉。女主人公代表的人則會(huì)拿起來細(xì)細(xì)地嗅，慢慢品嘗，體會(huì)人生的酸甜苦辣。
我們相信，“她”教給他的，那種像月夜中草原上的光影一樣朦朧的“說不清的東西”，不僅僅給他的人生帶來了影響，也給我們的人生帶來了許多轉(zhuǎn)變。不要等到老了，才后悔自己的生命沒有有意義地度過。

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初中語文人教部編版七年級(jí)下冊(cè)電子課本 舊教材

24* 帶上她的眼睛

版本： 人教部編版

年級(jí)： 七年級(jí)下冊(cè)

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