初中生物第六單元 生物與環(huán)境第一章 生物與環(huán)境的相互作用第一節(jié) 環(huán)境對生物的作用教案配套課件ppt

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濟南版八年生物下冊  6.1.1 環(huán)境對生物的作用  教學設計課題6.1.1 環(huán)境對生物的作用單元六學科生物年級八教材分析本節(jié)是第六單元第一章第一節(jié)的內容，是本章的一個重點，不僅加深了環(huán)境對生物的作用認識，還為后面學習生物對環(huán)境的適應與影響奠定了基礎，本節(jié)出現(xiàn)的實驗設計內容，對提高自己動手操作能力有極大幫助。學習目標探究實踐：舉例說明非生物因素和生物因素對生物的作用。探究光照對黃粉蟲幼蟲生活的影響，體驗科學探究的一般過程。科學思維：培養(yǎng)學生學習、合作交流，探究發(fā)現(xiàn)的能力，學著用這一方法去試著解決一些生物學問題態(tài)度責任：確立保護生物圈的意識，形成愛護實驗動物的情感，養(yǎng)成認真觀察和記錄的習慣。生命觀念：鼓勵學生團結協(xié)作，實事求是、鍥而不舍的精神重點1.理解非生物因素對生物的影響2.理解生物因素對生物的影響難點1.探究光照對黃粉蟲幼蟲生活的影響 教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課洪澇、干旱和凍害為什么會造成減產或絕產？這說明生物的生活與環(huán)境中的哪些因素有關系？ 分析問題，嘗試回答導入新課，引發(fā)獲取新知識的興趣講授新課一、非生物因素對生物的作用1.影響生物生活的環(huán)境因素生物都生活在一定的環(huán)境中，其生存會受到環(huán)境的影響。影響生物生活的環(huán)境因素可分為兩類：非生物因素和生物因素。注意生物的生活環(huán)境不僅指生物的生存空間，還包括存在于它周圍的各種生物和非生物因素。視頻：非生物因素對生物的作用2.非生物因素(1)作用：非生物因素不具備生命特征，但能影響生物的生存和繁殖。(2)成分：非生物因素包括光、溫度、空氣、水分、土壤等。參考視頻：探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素(3)探究光照對黃粉蟲幼蟲生活的影響實驗目的：①嘗試體驗科學探究的一般過程，感悟、體會控制變量和設計對照實驗的重要性。②培養(yǎng)實驗操作能力、嚴謹科學的態(tài)度和關愛生物的情感。材料器具：黃粉蟲幼蟲；鑷子，玻璃板，不透光的紙盒和紙板等。探究過程：①提出問題：光照對黃粉蟲幼蟲的生活有影響嗎？②作出假設：黃粉蟲幼蟲具有避光的習性，光照對黃粉蟲幼蟲的生活有影響。③制訂并實施計劃a.參照圖所示實驗裝置，設計具有明顯區(qū)別的陰暗和明亮兩種實驗環(huán)境。b.分別在兩種實驗環(huán)境的中央放置10條黃粉蟲幼蟲。c.靜置5~6分鐘后，統(tǒng)計黃粉蟲幼蟲在兩種實驗環(huán)境中的個體數(shù)量，并將結果記錄在自己設計的表格里。(可參考下面的表格)時間/分鐘12345678910明亮          陰暗          提示①容器的深淺和內部顏色是影響實驗成功的重要因素。容器高度不應超過5厘米，這樣既不會在容器內部的邊緣位置出現(xiàn)陰影，又易于觀察和操作。內部顏色以淺色或白色為宜，淺色的內壁與遮光后的陰暗部分形成鮮明的對比，黃粉蟲幼蟲會很快從明亮處向陰暗處爬去，實驗效果明顯。②實驗開始前應將黃粉蟲幼蟲保持在較暗的環(huán)境中，避免其因提前適應光亮的環(huán)境而降低對光照的敏感程度。③黃粉蟲幼蟲對外界環(huán)境非常敏感，實驗過程中要保持安靜，同時避免實驗桌晃動，這將直接關系到實驗的成敗。④室內光線較弱時，可以用手電或電燈輔助增強光照。⑤用等大的黃粉蟲幼蟲可以排除因幼蟲的大小不同對實驗結果的影響，保證實驗的單一變量是光。④分析結果：根據(jù)全班各組所記錄的數(shù)據(jù)的平均值，分析數(shù)據(jù)，得出結論。若出現(xiàn)不同結果，要分析原因。⑤得出結論：黃粉蟲幼蟲具有避光的生活習性，光照對黃粉蟲幼蟲的生活有影響。⑥表達和交流：與其他人員交流探究過程和結果，取長補短，查缺補漏，進一步完善探究過程，保證探究結論的科學性、正確性。⑦延伸探究黃粉蟲幼蟲的生活是否還受其他非生物因素(如水分、溫度等)的影響？如果你感興趣，請選擇一種因素并制訂探究方案，寫出探究報告，與同學交流。(4)非生物因素對生物的影響①水：水參與生物的一切生命活動，是生物生存必不可少的條件。沒有水就沒有生命。②溫度：溫度的高低影響生物細胞內酶的作用，從而影響生物的生長發(fā)育，并限制著生物的分布。地球上溫度的變化幅度極大，但適于生物生存的溫度范圍卻很窄。③陽光：陽光作為光合作用的能源，對植物有決定性的影響，進而直接或間接地影響動物的生活與分布。光照強度和光照時間能影響植物的光合作用、植物的生長和開花時間，如每天光照時間超過14小時，油菜才能形成花芽，而每天光照不超過12小時但不低于8小時，蒼耳才能形成花芽；光也影響某些動物的行為，如蝴蝶在白天活動、蛾在夜間活動等。視頻：生物因素對生物的影響二、生物因素對生物的作用生物圈中的生物，都不可能孤立生存，它們之間通過直接或間接的聯(lián)系而相互影響、相互作用。1.生物因素生物因素是指影響某種生物生活的其他生物及其作用，包括同種生物之間和不同種生物之間的相互作用。點撥生活在共同環(huán)境中的生物互為生物因素。注意在考慮影響某種生物的生物因素時，要注意不能忽略除了該生物之外的同種生物的其他個體。2.常見的生物與生物之間的相互關系(1)菟絲子汲取其他植物的養(yǎng)分：菟絲子是一種生理構造非常特別的寄生植物，其細胞中沒有葉綠體，主要靠從豆科植物的莖和葉上汲取營養(yǎng)物質為生。菟絲子與其他植物的關系為寄生。(2)雌蚊吸食動物的血液：雄蚊的觸角呈絲狀，口器退化，以花蜜和植物汁液為食。雌蚊在繁殖前需要叮咬動物以吸食血液來促進體內的卵發(fā)育成熟。雌蚊與吸食動物的關系為寄生。(3)蜜蜂采集花粉的同時幫助植物傳粉：體現(xiàn)動物和植物之間的種間互助關系。(4)獵豹捕食跳羚等動物：體現(xiàn)動物之間的捕食關系。(5)羚羊在爭奪配偶時發(fā)生爭斗：體現(xiàn)同種動物之間的斗爭現(xiàn)象。(6)螞蟻在捕食、御敵等方面相互協(xié)作：螞蟻營社會性群居生活，彼此之間分工、合作。第43頁“觀察思考”1.哪組生物之間存在著斗爭？哪組生物之間是相互依存的？圖中菟絲子汲取其他植物的養(yǎng)分、雌蚊吸食動物的血液、獵豹捕食跳羚等動物，以及羚羊在爭奪配偶時發(fā)生爭斗，這四組生物之間存在著斗爭；蜜蜂采集花粉的同時幫助植物傳粉，螞蟻在捕食、御敵等方面相互協(xié)作，這兩組生物之間是相互依存的。2.圖中生物與生物之間的相互關系對生物生存有何意義？生物與生物之間既有互助，又有斗爭，這些錯綜復雜的關系既增強了生物的適應性，又促進了各種生物的共同發(fā)展。3.生物與生物之間的關系關系特點舉例種內關系種內互助同種生物的個體之間分工合作、互幫互助雄企鵝相互靠在一起孵卵，梅花鹿群體生活共同防御敵害種內斗爭同種生物個體之間為爭奪食物、配偶、棲息地等而發(fā)生爭斗繁殖季節(jié)，雄性梅花鹿間因為爭奪配偶而發(fā)生爭①同種生物之間既有互助，也有斗爭；不同種生物之間也存在著這樣的關系。②比較競爭和種內斗爭：競爭是指不同種生物之間因爭奪相同的生存空間或生存條件而發(fā)生的爭斗；種內斗爭是指同種生物不同個體之間因爭奪食物、配偶、棲息地等而發(fā)生的爭斗。關系特點舉例種間關系捕食一種生物以另一種生物為食狼吃兔，青蛙吃昆蟲競爭兩種生物為爭奪資源、空間而發(fā)生的爭斗牛與羊，農作物與雜草共生兩種生物生活在一起相互依賴、彼此有利，分開后至少一方不能生存大豆與根瘤菌寄生一種生物寄居在另一種生物的體內或體表，對寄主有害，對寄生生物有利。若分開，則寄生生物難以單獨生存，而寄主會生活得更好蛔蟲與人，噬菌體與被侵染的細菌注意③比較共生和寄生：共生和寄生具有相似的方面，都是兩種生物生活在一起。但共生的兩種生物相互依賴，彼此有利；而寄生則是一方獲利，另一方受害。在自然界中，生物與生物之間以多種形式相互作用，這些錯綜復雜的關系使得各種生物之間相互制約、彼此依存，促進了生物界的共同發(fā)展。  了解影響生物生活的環(huán)境因素  視頻初步了解非生物因素對生物的作用 知道非生物因素的作用與成分  根據(jù)參考視頻，設計探究探究光照對黃粉蟲幼蟲生活的影響             根據(jù)實驗現(xiàn)象進行記錄            了解提示，提高實驗的成功率            分析實驗結果，得出結論      嘗試設計其他探究方案   根據(jù)圖文知道非生物因素對生物的影響           通過視頻初步了解生物因素對生物的影響  知道什么是生物因素       觀察思考常見的生物與生物之間的相互關系              完成思考內容            知道生物與生物之間的種內關系：種內互助和種內斗爭的特點        比較競爭和種內斗爭    知道生物與生物之間的種間關系知道捕食、競爭、共生、寄生的特點           比較共生與寄生   介紹影響生物生活的環(huán)境因素分類      分析介紹非生物因素的作用與成分  引導根據(jù)參考視頻，設計探究探究光照對黃粉蟲幼蟲生活的影響              指導填寫實驗記錄            對實驗提示和注意事項講解             引導分析實驗結果，引導得出結論     指導設計其他探究方案   圖文介紹非生物因素對生物的影響                圖文介紹生物因素       指導觀察                 引導完成思考內容           圖文介紹種內互助和種內斗爭的特點          介紹競爭和種內斗爭       圖文介紹捕食、競爭、共生、寄生的特點           介紹共生與寄生 課堂練習1.(2019?江蘇南通)蝴蝶多在白天活動，蝙蝠多在夜晚活動。造成這種生活習性差異的非生物因素主要是(  C  )A.空氣    B.水分    C.陽光    D.溫度2.對一只生活在草原上的野兔來說，影響它的環(huán)境因素是(  D  )A.陽光、溫度和空氣等非生物因素B.山上的植物和動物C.除野兔外的其他生物和非生物因素D.除這只野兔外的其他野兔、其他生物和非生物因素3.(山東威海)生物圈中的每一種生物，都會受到周圍其他生物的影響。陶淵明的詩句“草盛豆苗稀”描繪的自然現(xiàn)象，體現(xiàn)了生物與生物之間的(  A  )A.競爭關系    B.捕食關系    C.合作關系    D.共生關系4.(2019?山東濰坊)許多成語或諺語中蘊含著一定的生物學道理。以下成語或諺語與非生物因素對應合理的是(  A  )選項成語或諺語非生物因素A春蘭秋菊光照B北雁南飛大氣C五九和六九，河邊看楊柳水分D冬春雨水貴如油，莫讓一滴白白流溫度5.(2020?湖南湘潭)民間有“春蘭秋菊，南橘北梨”之說，造成這種差異的生態(tài)因素依次是(  A  )A.光照和溫度     B.溫度和水分C.水分和光照     D.水分和溫度6.下列選項對“生物與環(huán)境的關系”的表述，與其他三個選項表述的關系明顯不同的是(  C  )A.“夜來風雨聲，花落知多少B.“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”C.“種豆南山下，草盛豆苗稀”D.“解落三秋葉，能開二月花”       進行本節(jié)相關習題訓練         鞏固應用本節(jié)所學知識  課堂小結1.影響生物生活的因素分為非生物因素和生物因素，生物圈中的非生物因素包括光、溫度、空氣、水分、土壤等。2.生物因素包括同種生物之間和不同種生物之間的相互作用。同種生物和不同種生物之間都有斗爭等關系。3.種內斗爭是同種生物不同個體之間為爭奪食物、配偶、棲息地等而發(fā)生的爭斗，屬于種內關系；竟爭是不同種的生物之間為爭奪資源、空間等進行的爭斗，屬于種間關系。   總結歸納本節(jié)內容   引導總結歸納，找出主要內容板書