Unit 1 My name’s Gina.一、單元教材分析本單元圍繞“結(jié)交新朋友”使學(xué)生學(xué)會(huì)打招呼和介紹自己、詢問(wèn)他人姓名的基本句型：“What’s your/his/her name？My/His/Her name is…”; 通過(guò)學(xué)習(xí)區(qū)分"First/last name”，了解有關(guān)姓名的文化知識(shí)；通過(guò)查詢電話號(hào)碼 “What’s your/her/his phone number？”，學(xué)習(xí)數(shù)字1~9，同時(shí)也進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生之間的相互了解；通過(guò)以上幾個(gè)方面的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中熟識(shí)新伙伴。本單元與第二單元銜接緊密：由課堂內(nèi)的打招呼、自我介紹到課外、校外相互了解。由特殊疑問(wèn)句的學(xué)習(xí)到一般疑問(wèn)句的學(xué)習(xí)，使學(xué)生將書本知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。二、單元學(xué)情分析本單元的主題是熟識(shí)新伙伴，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生采用Practicing, Listening for specific information和Role playing的學(xué)習(xí)策略，學(xué)習(xí)一些新詞匯，掌握一些重點(diǎn)句型，在小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生之間的相互了解。三、單元教學(xué)建議本單元可綜合運(yùn)用講授式、啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等各種策略，提供大量的學(xué)習(xí)資源，通過(guò)老師向?qū)W生進(jìn)行的自我介紹，同學(xué)自我介紹傳句子比賽，自我查資料表演，自制明信片等的活動(dòng)，使學(xué)生能夠?qū)W到知識(shí)，又增加了他們的學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力及表達(dá)能力和邏輯思維能力。采用Practicing, Listening for specific information和Role playing的學(xué)習(xí)策略，利用教學(xué)圖片或制作多媒體課件來(lái)展開課堂Pair work, Group work的口語(yǔ)交際活動(dòng)，詢問(wèn)他人姓名、查詢電話號(hào)碼，了解有關(guān)姓名的文化知識(shí)。 Section B 1 (1a-2a) 一、教學(xué)目標(biāo)： 1. 語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：1) 能掌握以下單詞：zero ~ nine, telephone, number, phone, first name, last name, friend, middle school, China   2) 能掌握以下句型：① —What’s your/his/her telephone number?  —It's… ②—What's your first/last name?       —My first/last name is…③—What's his/her first/last name?       —His/Her first/last name is…    3) 能辨別英文中的姓氏與名字，了解中英文中姓名之間的區(qū)別。 4）通過(guò)聽力訓(xùn)練提高學(xué)生們獲取信息的能力。 5）閱讀簡(jiǎn)短的句子或文章獲取相關(guān)信息的能力。2. 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：幫助學(xué)生比較中英文姓名的不同之處，通過(guò)了解中英文名字的區(qū)別，培養(yǎng)和提高學(xué)生對(duì)中外文化差異的敏感性和鑒別能力，加深對(duì)本國(guó)文化的理解和認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的世界觀意識(shí)，以及初步的跨文化交際能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)1. 教學(xué)重點(diǎn)：1) 讓學(xué)生學(xué)會(huì)詢問(wèn)他人的電話號(hào)碼，學(xué)會(huì)交朋友，了解朋友們的信息。2) 了解中英文名字間的差異，能辨認(rèn)英文姓氏與名字。3) 通過(guò)聽、說(shuō)、讀的訓(xùn)練，提高學(xué)生們綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力，培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，并在學(xué)習(xí)中體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。2. 教學(xué)難點(diǎn)：1) 辨認(rèn)英文姓氏與名字。2) 閱讀短文及句子獲取相關(guān)信息。三、教學(xué)過(guò)程Ⅰ. Warming- up and revision1. Daily greetings to the students 2. Listen to a song Ⅱ. Learn the numbers1. T: Please tell me how to say it in English? (Show the Ss the number pictures, one by one) Ss: It’s one.Ss: It’s two. …    2. Listen and repeat.      Let the Ss look at 1a, then play the tape. Ss listen and repeat the numbers. 3. Listen to the tape. Listen to the tape and write down the telephone number on your books. (Play the tape for the Ss.)     4. Check the answers:278-6926. III. Group work 1. Divide the Ss into groups. Each group has four students. 2. T: Now please work with your group and ask each other questions about phone numbers. e.g.  S1: What’s your telephone number, S2? S2: It’s 356-9865.S1: 356-9865. Thanks. IV. Listening 1. T: Point to the numbered names. Read each one aloud along with the number that comes after it. Then say each number and ask a student to read the name before that number.Tell Ss to listen to the tape and match the names with the telephone numbers. 2. Point to the blanks in the four telephone numbers. Tell the Ss that the last two numbers of each telephone number are missing. Listen to the tape and then fill in these numbers. 3. Check the answers: (1.c   2.d   3.b   4.a)   (278-7928, 555-8042, 398-6149, 929-3160)  4. Listen to the tape carefully and complete the conversation.Conversation 1A: Hello. _______ your _____?B: __________ Tom.A: _______ your phone number, Tom?B: It’s __________.Conversation 2A: Hi! ____ Ms. Miller.B: _____, Ms. Miller! __________ Bob.A: _______ your phone number, Bob?B: ____ phone number? It’s _________.V. Presentation 1. Show some dialogues to the students, let them know about the first name and last name.2. Get the Ss to practice the following dialogue in pairs.T: What’s your first name? S: My first name is ___. T: What’s your last name? S: My last name is ___. 3. Work on 2a. 1) Point out the sample answers: the L for last name next to Green, and F for first name next to Jack. Then have students finish the exercise on their own.  2) Read the list of names in the exercise. Ask students to guess which names are first names and which are last names. 4. Check the answers. VII. Language points    1. 基數(shù)詞 zero,… nine (0至9)       zero, one, two… nine被稱作基數(shù)詞，用來(lái)表示數(shù)量的多少。用法如下：(1) 表示號(hào)碼，如電話號(hào)碼、身份證號(hào)碼、門牌號(hào)等, 讀時(shí)按單個(gè)基數(shù)詞讀出。0可讀成字母o的讀音/?U/或zero 。      (2) 表示數(shù)字或年齡等。 e.g. 她六歲。  She’s six years old.                二加三等于五。  Two and three is five.　 (3) 表示時(shí)間編號(hào)等。e.g. 五點(diǎn)鐘    five o’clock    2. first name與last name       first name 是指英美人的名，也可以說(shuō)given name。而“姓”叫last name       或family name。英美人通常是名字在前，姓氏在后，與中國(guó)人的姓名順序相反。       e.g. 我叫杰克·米勒，我姓米勒。I’m Jack Miller. My last name’s Miller. 3. it’s 與itsit’s = it is意為“它是”。it是人稱代詞(第三人稱單數(shù)形式)。its是形容詞性物主代詞，意為“它的”。e.g. 它是一只貓，它的名字叫咪咪。It’s a cat. Its name’s Mimi. VII. ExercisesI. 用英語(yǔ)說(shuō)出下列電話號(hào)碼或詞組。1. 122  __________     2. 95511 ____________________3. 257-8761 ____________________________4. 689-7416 ___________________________5. 348-6907 _________________________________6. 姓氏 _________   7. 名字 __________8. 電話號(hào)碼 ______________________9. 在中國(guó)  ________10. 他的朋友們 __________II. 句型轉(zhuǎn)換1. She is Mary Brown. (變?yōu)橐话阋蓡?wèn)句)  ___ ____ Mary Brown?2. Her telephone number is 357-4219. (對(duì)劃線部分提問(wèn))   ______ ____ telephone number?3. His last name is Miller. (對(duì)劃線部分提問(wèn))   _______ his ____ name?4. Her first name is Linda. (對(duì)劃線部分提問(wèn))   ______ her _____ name?  5. I’m Eric Smith. (變?yōu)橐话阋蓡?wèn)句)  ____ ____ Eric Smith? III. 根據(jù)漢語(yǔ)提示完成下列句子。1. 我的名字叫戴爾格林。   My _____ ____ Dale Green.2. 他姓米勒。  ___ ____ _____ is Miller. 3. 你的電話號(hào)碼是多少？ 354-8760。  — ______ your _____ number?  — ___ 354-8760.4. 她姓什么？  ______ ____ last name?  5. 我的朋友是在中國(guó)。   My ______ ___ in China. Conclusion and homework 1. 用下列句式介紹一下你的幾位好朋友的姓、名字及電話號(hào)碼。   His/Her name is …. His/Her first name is …. His/Her last name is …. His/Her telephone number is …. 

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