蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。
蒹葭采采，白露未已，所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右；溯游從之，宛在水中沚。
蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長；溯游從之，宛在水中央。
蒹葭凄凄，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋；溯游從之，宛在水中坻。
通過朗讀，本詩什么地方給你印象最深？
這首詩在句式上有何特點？
這樣的句式產(chǎn)生怎樣的表達效果？
情真景真，風神搖曳的絕唱！
詩歌寫的是哪個季節(jié)的什么時間的內(nèi)容？
秋季(深秋)的清晨(拂曉)，從白露為霜，白露未晞，白露未已可以看出。
寫了哪些景物，這些景物有何特點？
·蘆葦：纖細柔韌，叢生茂密。秋天發(fā)黃，凝結白霜---有蕭瑟、凄涼之感
·白露：晶瑩、清涼，預示早晨---使人生出寒意
·秋水：水波微漾，綿綿不絕，---雙眼望穿
·晨霧：朦朦朧朧，與水與蘆葦結合，增添縹緲迷離之感
試著用自己的語言描繪這幅凄清迷離的畫面。
這三個寫景句都用了什么手法？有何作用？
開頭以“蒹葭蒼蒼，白露為霜”起興，描繪了一幅露凝霜結的凄清的晚秋圖。為全詩渲染了凄清、蕭索的氣氛，烘托主人公孤寂彷徨、幽思百結，所思不見的悵惘心緒。
在這凄婉的景色中，我們的主人公懷著怎樣的感情來追尋“伊人”的？
“白露為霜”到“白露未晞”再到“白露未已”的變化，暗示了什么？
·暗示追求者的深情執(zhí)著；
作者為何反復強調(diào)“溯洄”“溯游”“在水一方”“在水之湄”“在水之涘”等地點的變化
·從上游到下游，從此岸到彼岸地點的變化，寫出了主人公不畏險阻地一再追尋，幾度求索，也暗示了“伊人”的蹤跡飄忽，難以尋覓。
夫悅之必求之,然惟可見而不可求,則慕悅益至。惟其慕悅益至,而可見不可求,則失望悵惘愈甚。
手如柔荑（ tí），膚如凝脂，領如蝤（qiú）蠐（qí），齒如瓠（hù）犀（xī），螓（ qín）首蛾眉，巧笑倩兮，美目盼兮！
試比較此段描寫的形象與文中“伊人”的形象的異同。
不同點：一為精雕細琢，一為含蓄朦朧 相同點：同為美好的意象
手指纖纖如嫩荑，皮膚白皙如凝脂，美麗脖頸像蝤蠐，牙如瓠籽白又齊，額頭方正眉彎細。微微一笑酒窩妙，美目顧盼眼波俏。
無論“伊人”是何人，指的是什么，詩歌中的主人公都經(jīng)歷了許多的波折，一直苦苦追尋著“伊人”。這其實是一種深刻的人生意義，美好的事物總是可望難即，不管主人公最后是夠?qū)さ谩耙寥恕?，這追尋的過程本身就具有極大的意義。
《蒹葭》中寫深秋露重霜寒，水邊蘆葦蒼蒼，詩人冒著秋寒徘徊岸邊，思慕的人卻在水一方，詩人逆流而上去尋找，道路崎嶇而漫長；順流而下去尋找，她又仿佛在水中央。伊人似遠而近，若隱若現(xiàn)，可望不可即。主人公跟“伊人”并無交往，甚至不知道她的名字，但只要能夠遠望，便心滿意足?！半鼥V”和“距離”正是這首詩歌的動人之處。
相同點：1.同屬“國風”；2.都運用了“興”的手法；3.重章疊句；4.四言一句；5.雙聲疊韻。
《關雎》和《蒹葭》在情感和表現(xiàn)形式上有何異同？
不同點：1.《關雎》表現(xiàn)對愛情和婚姻大膽執(zhí)著的追求，感情樸素，健康明朗，熱情濃郁；《蒹葭》含蓄抒發(fā)對“伊人”可望不可即的情意，惆悵、傷感。2.《關》敘事線索清晰，畫面形象可見；《蒹》意境含蓄，場景朦朧，情感韻味更加濃郁。

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初中語文人教部編版 (五四制)八年級下冊（2018）電子課本

蒹葭

版本： 人教部編版 (五四制)

年級： 八年級下冊（2018）

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