第二單元主題閱讀七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)祖國(guó)之戀揣摩精彩語(yǔ)段，學(xué)會(huì)多角度進(jìn)行批注。 把握抒情方式，了解直接抒情和間接抒情。學(xué)習(xí)目標(biāo)指在閱讀的時(shí)候把讀書(shū)感想、疑難問(wèn)題等隨手批寫(xiě)在書(shū)中的空白處。段落大意詞句分析想象聯(lián)想中心思想123批注基礎(chǔ)性批注感受式批注點(diǎn)評(píng)式批注標(biāo)出文中的生字生詞，查找其讀音和含義找出文中說(shuō)明主題或者起到承上啟下作用的句子“望”引出對(duì)黃河形象的描寫(xiě)，有畫(huà)面感。——《黃河頌》例如：《怒從黃河來(lái)》遺憾：沒(méi)能看到黃河入海的壯觀景象?！跋霃闹袑ふ页鲆环N遺憾的感覺(jué)來(lái)”收獲: 看到了蘆花怒放、黃河怒吼的壯烈場(chǎng)面。“他不知道我此行的最大收獲”“因?yàn)槲页３８械剿诜簽E著一種熱情”——《土地的誓言》明確該詞的本義分析該詞所處的語(yǔ)境“泛濫”本義是“江河湖泊的水溢出，四處流淌”，又引申為“思想、事物到處擴(kuò)散”。作者的心情正如決堤之水不可遏抑地向四下泛濫奔流，激憤狂放?！案改敢?jiàn)木蘭，喜極成悲傷?！薄赌咎m歌》木蘭與家人久別重逢的喜，融化了過(guò)去的思念、擔(dān)憂之悲?！安粍?dòng)筆墨不看書(shū)”——徐特立記錄對(duì)某一句段的理解和感受，或記錄自己因某句話所產(chǎn)生的聯(lián)想和想象的批注形式。在此處添加內(nèi)容在此處添加內(nèi)容在此處添加內(nèi)容在此處添加內(nèi)容在此處添加內(nèi)容在此處添加內(nèi)容在此處添加內(nèi)容在此處添加內(nèi)容點(diǎn)擊此處添加標(biāo)題結(jié)尾鏗鏘有力，莊嚴(yán)豪邁！我們祖國(guó)的英雄兒女，將要學(xué)習(xí)你的榜樣，像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！“麥壟間可以看到一株株嫩綠的玉米剛剛拱出地皮，探頭探腦地觀察著充滿希望的田野?！? “拱出地皮”和“探頭探腦地觀察”的動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了玉米剛剛破土而出的樣子，表現(xiàn)了故鄉(xiāng)田野的勃勃生機(jī)，表達(dá)了作者的喜悅之情。在此處添加內(nèi)容在此處添加內(nèi)容在此處添加內(nèi)容在此處添加內(nèi)容在此處添加內(nèi)容在此處添加內(nèi)容在此處添加內(nèi)容在此處添加內(nèi)容點(diǎn)擊此處添加標(biāo)題 這一句通過(guò)“裹挾”“奔騰”“沖向”“發(fā)泄”“掙扎”等動(dòng)詞，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出黃河水的野性，抒發(fā)了作者對(duì)黃河水的贊美之情。 黃河水裹挾著大量黃色的泥沙奔騰向東，迎面沖向一排排隆隆作響的藍(lán)色海浪，藍(lán)色幾欲要抱住黃色，黃色不停地向藍(lán)色發(fā)泄著怒火，一個(gè)勁拼命掙扎，直到漸漸失去了力量……“將軍得勝歸，士卒還故鄉(xiāng)?！? ——《木蘭歌》“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸?！? ——《木蘭詩(shī)》文章語(yǔ)言寫(xiě)作方法觀點(diǎn)思想……就相關(guān)的內(nèi)容，選取某個(gè)點(diǎn)去做批注“??！黃河！”——《黃河頌》反復(fù)出現(xiàn)，營(yíng)造出一種回環(huán)往復(fù)的韻律美。抒情方式直接抒情間接抒情作者自己如果沒(méi)有感動(dòng)，就絕對(duì)不能使讀者感動(dòng)。抒發(fā)真情實(shí)感增強(qiáng)文章感染力深化主題在此處添加內(nèi)容在此處添加內(nèi)容在此處添加內(nèi)容在此處添加內(nèi)容在此處添加內(nèi)容在此處添加內(nèi)容在此處添加內(nèi)容在此處添加內(nèi)容 這段文字在寫(xiě)聽(tīng)覺(jué)時(shí)，很注意運(yùn)用對(duì)比——寂靜與聲響的對(duì)比，遠(yuǎn)與近的對(duì)比，大與小的對(duì)比。 除此以外，就是寂靜。耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的又是極細(xì)切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。 表達(dá)了作者對(duì)兒時(shí)故鄉(xiāng)的贊美與思念之情，同時(shí)表達(dá)了作者對(duì)現(xiàn)在農(nóng)村環(huán)境的憂慮。 “面目全非”的故鄉(xiāng)，我何時(shí)才能找到昨天的你? 哪怕找到當(dāng)年的一條胡同，一條大街，一塊石頭，甚至一棵當(dāng)年的老樹(shù)，我也萬(wàn)分感激。方法小結(jié)這充滿血性、義氣的一個(gè)字，是黃河的秉性，是中國(guó)人的秉性! 這一句運(yùn)用直接抒情的方式，抒發(fā)了作者對(duì)蘊(yùn)含民族精神的黃河的贊美之情。直接抒情也叫直抒胸臆，是直接對(duì)人物和事件等表明愛(ài)憎態(tài)度的抒情方式?！拔覀冏鎳?guó)的英雄兒女，將要學(xué)習(xí)你的榜樣，像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！”——《黃河頌》直接抒發(fā)對(duì)黃河的景仰之情直接抒情點(diǎn)擊此處添加標(biāo)題“我無(wú)時(shí)無(wú)刻不聽(tīng)見(jiàn)她呼喚我的名字，無(wú)時(shí)無(wú)刻不聽(tīng)見(jiàn)她召喚我回去” “她低低地呼喚著我的名字，聲音是那樣的急切，使我不得不回去” 將土地?cái)M人化，直接傾訴對(duì)土地的熱愛(ài)、懷想和眷念之情。 滿天都是星光，火把也亮起來(lái)了。從山腳向上望，只見(jiàn)火把排成許多“之”字形，一直連到天上，跟星光接起來(lái)，分不出是火把還是星星。 對(duì)紅軍戰(zhàn)士夜間舉著火把登山景象的詩(shī)意描寫(xiě)。 表達(dá)的是對(duì)英勇無(wú)畏、堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的紅軍戰(zhàn)士的贊嘆之情。不直接抒情，而是在敘述、描寫(xiě)、議論中滲透自己的情感的抒情方式?！按謇锏男踊?、桃花、梨花次第開(kāi)放，趕趟似的，整個(gè)村子簡(jiǎn)直就是一個(gè)美麗的大花園?！薄秹?mèng)里故鄉(xiāng)》間接抒發(fā)了作者對(duì)故鄉(xiāng)春天的贊美之情。間接抒情雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？——《木蘭詩(shī)》以兔作喻，委婉含蓄地對(duì)木蘭進(jìn)行謳歌和贊美。世有臣子心，能如木蘭節(jié)。 忠孝兩不渝，千古之名焉可滅?！赌咎m歌》直抒胸臆，以議論語(yǔ)句直接表達(dá)對(duì)木蘭的評(píng)價(jià)和贊美?！饵S河頌》和《怒從黃河來(lái)》均以黃河形象，歌頌中華民族的偉大精神；《老山界》贊頌了紅軍英勇、堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀的精神品質(zhì)；《土地的誓言》和《夢(mèng)里故鄉(xiāng)》都表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的懷戀；《木蘭詩(shī)》和《木蘭歌》謳歌和贊頌了木蘭保家衛(wèi)國(guó)的巾幗英雄形象。祖國(guó)之戀

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