初中歷史與社會(huì)人教版 (新課標(biāo))七年級(jí)下冊(cè)第一課原始先民的家園完美版課件ppt-課件下載-教習(xí)網(wǎng)

人教新課標(biāo)版歷史與社會(huì)七下8.1《原始先民的家園》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題走訪原始的農(nóng)業(yè)聚落單元第八單元學(xué)科道德與法制年級(jí)七年級(jí)下學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能大致描述新石器時(shí)代先民社會(huì)生活變化的基本線索,明確農(nóng)耕、畜牧的出現(xiàn)和定居生活的實(shí)現(xiàn)是人類在史前時(shí)代的巨大進(jìn)步。2、能初步比較我國黃河流域的半坡遺址和長江流域的河姆渡遺址所體現(xiàn)的不同文化類型，知道自然環(huán)境因素對(duì)歷史進(jìn)程的影響。 3、懂得歷史上人類活動(dòng)與自然活動(dòng)是相互作用、相互影響的。領(lǐng)悟“生產(chǎn)力的發(fā)展是推動(dòng)人類社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展的直接動(dòng)力”,感悟原始先民的勤勞、智慧及其對(duì)后人所作的貢獻(xiàn)。重點(diǎn)了解原始的農(nóng)業(yè)聚落的分布情況、生活與生產(chǎn)情況。難點(diǎn)理解自然條件對(duì)人類早期文明的培育和制約作用，感受文明的多元化。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課師: 同學(xué)們,請(qǐng)觀察下面圖片，說說你對(duì)原始農(nóng)業(yè)的猜想？展示圖片（學(xué)生各抒己見）板書課題走訪原始的農(nóng)業(yè)聚落欣賞視頻，思考問題，展示答案。從學(xué)生感興趣的話題出發(fā)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的課堂參與度，引出課題講授新課一、原始農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)1.閱讀課文P100，想一想原始農(nóng)業(yè)能夠產(chǎn)生的原因？（學(xué)生各抒己見）(1)產(chǎn)生時(shí)間:大約一萬年前。(2)產(chǎn)生的條件①由于環(huán)境的變化和人口的增加,僅靠采集和狩獵無法滿足人類對(duì)食物的需求。②在一些自然條件適宜的地區(qū)，人們經(jīng)過長期的嘗試摸索，栽培了某些野生植物,馴養(yǎng)捕捉到的一些野生動(dòng)物，以補(bǔ)充食物。結(jié)合下面圖片，討論下列問題。有人說,原始農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)的產(chǎn)生與發(fā)展,標(biāo)志著人類從食物的采集者轉(zhuǎn)變?yōu)槭澄锏纳a(chǎn)者,是食物生產(chǎn)的革命。談?wù)摚赫?qǐng)說這一變化所產(chǎn)生的影響。原始農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)逐漸產(chǎn)生后，人類從食物的采集者轉(zhuǎn)變?yōu)槭澄锏纳a(chǎn)者，提高了遠(yuǎn)古先民的生存能力，是人類發(fā)展史上的一次巨大飛躍。二、新石器時(shí)代1.觀察下面的圖片，猜一猜這些工具的名稱和用途（學(xué)生各抒己見）生1：石鐮。收割莊稼。生2：石耘田器。開墾耕地。生3：石磨盤和石磨棒。加工谷物。生4：陶器。儲(chǔ)存和加工食物。2.觀察對(duì)比下面的圖片，說說它們有什么區(qū)別?（學(xué)生各抒己見）工藝上的不同。將打制石器放在礪石上加水夾砂磨光，制成平整光滑、刃部鋒利的石器?？梢远啻卫?，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率。以磨制石器為主要生產(chǎn)工具的時(shí)代叫新石器時(shí)代。3.觀察對(duì)比下面的圖片，說說這些陶器出現(xiàn)的原因，可以用來做什么？（學(xué)生各抒己見）(1)出現(xiàn)的直接原因:原始農(nóng)業(yè)的發(fā)展。(2)用途:烹煮和儲(chǔ)存食物4.結(jié)合上面的圖片，閱讀課本P101內(nèi)容。討論：新石器時(shí)代和舊石器時(shí)代先民在生產(chǎn)和生活方面有哪些不同之處？三、最早的農(nóng)業(yè)聚落1. 觀察下面圖片，結(jié)合課本內(nèi)容說一說最早的農(nóng)業(yè)聚落會(huì)出現(xiàn)在哪里？（學(xué)生各抒己見）西亞最早出現(xiàn)農(nóng)業(yè)聚落拓展提高結(jié)合課本內(nèi)容，小組討論：請(qǐng)你從以下幾個(gè)方面介紹：1．這個(gè)農(nóng)業(yè)聚落由那些部分構(gòu)成的？那里的房屋什么樣式的？2．那里的人從事那些生產(chǎn)活動(dòng)？從畫面上可看出他們馴養(yǎng)哪些動(dòng)物？3．圖中他們使用怎樣的家具和生活用具？4．村落居民與外界怎樣溝通、往來？5．厚厚的墻是用來干什么的？2. 閱讀課本P101的內(nèi)容，歸納總結(jié)原始西亞人的生活概況？（學(xué)生各抒己見）①時(shí)間:9000年前。②地點(diǎn):西亞地區(qū)約旦河谷。③概況A.有數(shù)以百計(jì)的用泥磚砌成的房屋。B.居民使用從外地輸入的石斧、石鐮和弓箭。C.在村子的周圍修建了厚實(shí)的圍墻。四、我國的農(nóng)業(yè)聚落1. 閱讀課本P101的內(nèi)容，我國開始出現(xiàn)農(nóng)業(yè)聚落的時(shí)間和地點(diǎn)，以及概況？（學(xué)生各抒己見）①時(shí)間:距今9000年前后。②地點(diǎn):長江和黃河的中下游以及遼河流域。③概況:這里典型的聚落通常由一道壕溝環(huán)繞保護(hù)起來內(nèi)部的房子或者成排，或者聚成若干小群，房子的附近散布著一些貯藏物品的窖穴，有的還有牲畜圈欄、陶窯設(shè)施，布置得井然有序。 2. 閱讀課本P101的內(nèi)容，半坡遺址和河姆渡遺址分別位于哪里？距今約多少年？（學(xué)生各抒己見）半坡氏族距今約五六千年，生活在黃河流域的黃土高原，現(xiàn)在的陜西省西安市半坡村。河姆渡氏族距今約 7000年，生活在多水、潮濕的長江中下游地區(qū)，現(xiàn)在的浙江余姚河姆渡村。 3.閱讀課本P101-P102的內(nèi)容，判斷下面分別是哪個(gè)遺址的房屋，請(qǐng)說明各自特點(diǎn)和判斷依據(jù)。（學(xué)生各抒己見）半地穴式：半坡遺址處于黃河流域，冬較冷夏較熱，半地穴式房屋冬暖夏涼。干欄式：河姆渡處于長江中下游，氣候溫暖潮濕，干欄式房屋利于通風(fēng)、防潮。4.結(jié)合閱讀課本P101-P102的內(nèi)容，說說你能從下列文物中讀出哪些信息？展示材料。（學(xué)生各抒己見）　歸納：從材料一中可以看出距今約七千年，我國浙江余姚河姆渡村出現(xiàn)了原始農(nóng)業(yè)（種植水稻）、畜牧業(yè)，使用磨制石器，能夠生產(chǎn)黑陶并定居。從材料二中可以看出距今約五六千年，我國陜西西安半坡村出現(xiàn)了原始農(nóng)業(yè)（種植粟）、畜牧業(yè)和紡織業(yè)，使用磨制石器，能夠生產(chǎn)彩陶并定居。5.閱讀課本P101-P102的內(nèi)容，結(jié)合下面的材料，對(duì)比河姆渡聚落和半坡聚落的異同。（學(xué)生各抒己見）拓展提高同學(xué)們，你還知道有關(guān)我國原始聚落的相關(guān)資料嗎？河姆渡原始居民的“食譜” 河姆渡村落以水稻種植作為農(nóng)業(yè)的主要部分,兼營漁獵、采集、家畜飼養(yǎng)，極大地豐富了當(dāng)時(shí)人們的食物來源。山地林間的禽獸、飼養(yǎng)的牲畜、大量的水產(chǎn)，還有野生的水果、野菜及蘑菇、鳥蛋等，都被搬上“餐桌”，成為河姆渡先民的美味佳肴。許多食物不但能夠果腹充饑,還能加強(qiáng)營養(yǎng)，增強(qiáng)體質(zhì)，其中有不少以其味道鮮美、營養(yǎng)豐富而為今天的人們所喜愛，或成為宴席上的佳肴珍饌或被選為_上佳的滋補(bǔ)食品，特別如龜鱉等高蛋白食物，更是被制成形形色色的藥丸、膠囊等。然而在河姆渡人的“菜並”’上，這些是再尋常不過的食品了。從自然界獲取的食物，有的可以直接食用，如各種水果、菱角等。在河姆渡遺址的發(fā)掘現(xiàn)場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)多處被掰成兩半的菱角殼、桃核等，專家推測(cè)這是當(dāng)時(shí)人們生吃后遺留下來的。有的食物則需經(jīng)過加熱炊煮處理，一來可以殺菌，二則有助于消化吸收，而且燒熟以后吃起來的口感要比生吃好很多。烤也是人類最原始的飲食方法,它簡單易行，不需要任何炊煮器具。河姆渡原始先民自然也用這樣的方法來燒烤食物,燒烤的對(duì)象多為狩獵而得的禽獸以及飼養(yǎng)的家畜等肉類食物。小組討論，展示答案。討論問題，小組展示閱讀問題，思考問題，學(xué)生各抒己見討論問題，小組展示閱讀課本小組討論，展示答案閱讀課本小組討論，展示答案課前查閱資料，課題展示培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和溝通表達(dá)能力。培養(yǎng)學(xué)生的分析能力及語言表達(dá)能力。引導(dǎo)學(xué)生思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力與語言組織能力。引導(dǎo)學(xué)生思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力與語言組織能力。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力及語言的表達(dá)能力。開拓學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)生課外知識(shí)。課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了《原始先民的家園》第二課時(shí)。隨著生產(chǎn)工具的改進(jìn)，有了原始農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)和手工業(yè)，人們就可以告別以前的穴居和到處漂泊的生活，開始走向定居生活，并且出現(xiàn)了古老的村落。相對(duì)安定的生活有利于人們的交往，這樣一來就促進(jìn)了文明的產(chǎn)生和傳承。而這是人類利用自然、改造自然的結(jié)果。總結(jié)全文，整體掌握板書走訪原始的農(nóng)業(yè)聚落一、原始農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)的出現(xiàn)二、新石器時(shí)代三、典型原始農(nóng)業(yè)聚落1.西亞地區(qū)2.河姆渡3.半坡突出課文重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生有條理地掌握課文內(nèi)容

相關(guān)課件更多

初中歷史與社會(huì)人教版 (新課標(biāo))七年級(jí)下冊(cè)第一課原始先民的家園課文課件ppt

原始先民的家園PPT課件免費(fèi)下載

人教版 (新課標(biāo))七年級(jí)下冊(cè)第一課原始先民的家園優(yōu)質(zhì)課件ppt

人教版 (新課標(biāo))七年級(jí)下冊(cè)第一課原始先民的家園優(yōu)秀課件ppt

資料下載及使用幫助

版權(quán)申訴

1.電子資料成功下載后不支持退換，如發(fā)現(xiàn)資料有內(nèi)容錯(cuò)誤問題請(qǐng)聯(lián)系客服，如若屬實(shí)，我們會(huì)補(bǔ)償您的損失
2.壓縮包下載后請(qǐng)先用軟件解壓，再使用對(duì)應(yīng)軟件打開；軟件版本較低時(shí)請(qǐng)及時(shí)更新
3.資料下載成功后可在60天以內(nèi)免費(fèi)重復(fù)下載

版權(quán)申訴

若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。

入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng) 精品資源制作，工作室入駐。