7.3生活的故事 練習(xí)  一、選擇題1．生活的時(shí)代印記，會(huì)是不同時(shí)代的人們產(chǎn)生代際差異。這種代際差異有時(shí)會(huì)導(dǎo)致代際隔閡，也就是所謂的（      ）A.代溝        B.隔膜         C.疏離       D.距離   2. 從過(guò)去“有多少錢(qián)就買(mǎi)多少東西”這樣量人為出的原則，到現(xiàn)在的“寅吃卯糧”，利用貸款提前享受生活。這說(shuō)明(       )①量人為出是因?yàn)樯顥l件所限②量人為出是一種不合理的消費(fèi)方式③貸款超前消費(fèi)是在生活有保障的前提下出現(xiàn)的 ④貸款超前消費(fèi)的方式正逐漸被人接受A. ①②③   B. ②③④  C.①③④   D. ①②④3. 造成下圖漫畫(huà)中問(wèn)題的根本原因是（     ）A.生活經(jīng)驗(yàn)不同          B.生活時(shí)代不同           C.生活觀念不同        D.代際差異4. 有人說(shuō)：“歷史是過(guò)去發(fā)生的事情。”了解過(guò)去，對(duì)于我們現(xiàn)在的生活有指導(dǎo)意義。這主要表現(xiàn)在(　　)①歷史就像一條奔騰不息的長(zhǎng)河，溝通了過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)　②學(xué)習(xí)歷史能增長(zhǎng)我們的生活經(jīng)驗(yàn)，使我們變得更聰明，思考更加深刻　③學(xué)習(xí)歷史，能加深我們對(duì)過(guò)去的認(rèn)識(shí)與理解，使我們明白一些道理　④學(xué)習(xí)歷史，可以以史為鑒A．①②      B．①②③      C．①②③④      D．①②④5. 我們與父母產(chǎn)生代溝的實(shí)質(zhì)是（　?。?/span>A. 我們與父母的矛盾太深                  B. 父母的教育方式落后C. 反映在年齡差異背后的多重代際差異      D. 我們與父母無(wú)法溝通6. 小明說(shuō)：“我們都進(jìn)入信息時(shí)代了，學(xué)習(xí)歷史有什么用呢？學(xué)歷史只會(huì)讓我們?cè)诠始埗牙锝d思想，根本不會(huì)給我們帶來(lái)任何的好作用。”假如你就在他的身邊，你會(huì)用下面的哪些內(nèi)容反駁他(　　)①借助歷史的眼光，可以更清楚地知道我們正在做什么和我們應(yīng)該做什么②今天是從過(guò)去演變而來(lái)的，要理解今天就要了解過(guò)去③學(xué)習(xí)歷史能增長(zhǎng)我們的生活經(jīng)驗(yàn)④學(xué)習(xí)歷史能加深我們對(duì)將來(lái)的認(rèn)識(shí)和理解A．①②③       B．①③④      C．②③④      D．①②④7. 學(xué)習(xí)歷史，可以使我們（　?。?/span> ①明白一些道理，懂得怎樣選擇，如何做事，如何為人 ②擁有駕馭自然界的力量和戰(zhàn)勝疾病與自然災(zāi)難的力量 ③更好地認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí) ④增長(zhǎng)我們的生活經(jīng)驗(yàn)，拓寬我們的視野，提升我們的能力A. ①②③　 B. ①②④　 C. ①③④　 D. ②③④8. 下列有關(guān)代際差異的說(shuō)法，正確的有(　　)①生活的時(shí)代印記，會(huì)使不同時(shí)代的人們產(chǎn)生代際差異　②代際差異是身邊生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象　③代際差異印證著社會(huì)生活的變遷，會(huì)始終伴隨著我們的人生旅程④代際之間的差異是可以避免的A．①②③      B．②③④     C．①③④      D．①②④9. 年青人和老年人對(duì)“打包”一事產(chǎn)生分歧的原因是（　?。?/span>A. 消費(fèi)結(jié)構(gòu)的變化　　        B. 消費(fèi)觀念的差異C. 生活水平的不同　　        D. 社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展10. 下列漫畫(huà)表明了(    )A.老年人的觀念很落后，年輕人應(yīng)該與他們對(duì)立 B.由于老年人和年輕人的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不同，導(dǎo)致兩代人在思想意識(shí)、價(jià)值觀念、興趣愛(ài)好、行為習(xí)慣等方面存在著明顯的差異 C.這是極個(gè)別的現(xiàn)象，不是社會(huì)生活中的常見(jiàn)現(xiàn)象 D.年輕人就應(yīng)該積極追求自己的理想，摒棄傳統(tǒng)觀念的束縛二、非選擇題11. 近年來(lái)，隨著文化市場(chǎng)的開(kāi)放，日韓兩國(guó)的文學(xué)藝術(shù)也能進(jìn)入中國(guó)的文化市場(chǎng)，形成一股“日潮韓流”現(xiàn)象。在校園內(nèi)，一些學(xué)生模仿日韓明星的發(fā)型服飾等。曉麗的頭發(fā)一夜之間變成了紅色，衣服也成了所謂的“個(gè)性張揚(yáng)”的怪裝。（1）曉麗的行為是一種什么行為？ （2）克服消極（盲目）從眾心理的措施（途徑）有哪些？ (3) 上述現(xiàn)象啟示我們應(yīng)該怎樣正確對(duì)待“流行”？                           答案和解析一、選擇題1.A 本題考查的是代溝的有關(guān)知識(shí)。根據(jù)題干的提示，抓住關(guān)鍵詞，代際差異之間的隔閡就是我們所說(shuō)的代溝。2.C 此題主要考察生活的故事。此題注重說(shuō)明人們的消費(fèi)方式已經(jīng)發(fā)生了深刻的變化，以前人們量入為出確實(shí)是因?yàn)樯顥l件所限，是看個(gè)人能力的一種消費(fèi)方式，并不是不合理的消費(fèi)方式。故2說(shuō)法不對(duì)。“貸款超前消費(fèi)實(shí)在生活有保障的前提下出現(xiàn)的”，“貸款超前消費(fèi)的方式正逐漸被人們接受”這種說(shuō)法也是正確的。3.D 漫畫(huà)是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種題目，很容易引起學(xué)生興趣，直觀地反映問(wèn)題。此題考查的是代際差異，可是第四幅漫畫(huà)，小孩的回答真的出乎意料，這樣更容易激趣。學(xué)生在一笑中體會(huì)代際差異有時(shí)會(huì)導(dǎo)致代際隔閡，也就是代溝。正確答案D4.C 本題考查的是正確把握生活的變活的有關(guān)知識(shí)。根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，真正理解并正確把握生活的變化需要借助歷史眼光。歷史猶如一條奔騰不息的長(zhǎng)河，溝通了過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)。追尋漫長(zhǎng)悠久的文明歷程，洞悉社會(huì)變遷的內(nèi)在奧秘，審視千年的坎坷與輝煌，感受百年的悲愴和歡歌，了解各時(shí)代、各民族對(duì)真善美、假惡丑的不同解釋?zhuān)纱宋覀兛梢愿宄刂牢覀冋谧鍪裁?，以及我們?yīng)該做什么。學(xué)習(xí)歷史能增長(zhǎng)我們的生活經(jīng)驗(yàn)，使我們變得更聰明，思考更加深刻；學(xué)習(xí)歷史，能加深我們對(duì)過(guò)去的認(rèn)識(shí)與理解，是我們明白一些道理，學(xué)習(xí)歷史，可以以史為鑒。5.C 此題是對(duì)代溝的深挖，理解代溝的實(shí)質(zhì)是一種代際的差異，主要因?yàn)槟挲g的差異。這種代際的差異是客觀存在的。對(duì)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的一種落實(shí)，客觀正確地對(duì)待這種代際差異，與父母做到有效地溝通。正確答案：C6. A 本題考察的是對(duì)歷史認(rèn)識(shí)的有關(guān)知識(shí)。根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，學(xué)習(xí)歷史能加深我們對(duì)過(guò)去的認(rèn)識(shí)和理解，借助歷史的眼光可以更清楚地知道我們正在做什么和我們應(yīng)該做什么，指導(dǎo)我們的思想行動(dòng)，所以4錯(cuò)誤。 7.C 此題是考查學(xué)習(xí)歷史的意義，②選項(xiàng)擁有駕馭自然界的力量和戰(zhàn)勝疾病與自然災(zāi)害的力量這明顯是錯(cuò)誤的，學(xué)生可以通過(guò)排除法，得出答案。正確答案：C 8.A 本題考查的是代溝的有關(guān)知識(shí)。根據(jù)題干的提示，抓住關(guān)鍵詞，代際差異之間隔閡就是我們說(shuō)的代溝。9.B 此題是考查代際差異的表現(xiàn)，又進(jìn)一步讓學(xué)生了解代際差異不僅僅指我們與父母，還有父母與祝父母之間，當(dāng)然還有我們與祝父母之間。讓學(xué)生體會(huì)代際差異是一個(gè)普遍現(xiàn)象。正確答案：B 10. B 本題考查的是代際差異的有關(guān)知識(shí)。根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，所謂代際差異，是由于社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)的不同，不同時(shí)代的人在思想意識(shí)、價(jià)值觀念、興趣愛(ài)好、行為習(xí)慣等存在著明顯的差異。 二、材料題11. （1）盲目追星或從眾（2）獨(dú)立思考，明辨是非。就要努力學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)、鍛煉能力，特別是培養(yǎng)獨(dú)立思考、明辨是非的能力；自主選擇，勇于負(fù)責(zé)。全面發(fā)展自我，特別是增強(qiáng)自主選擇能力。（3） 我們應(yīng)用全面的觀點(diǎn)看問(wèn)題，不能盲目崇拜，應(yīng)有選擇的追求，擇善而從。(言之有理即可) 

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第三課 生活的故事

版本： 人教版 (新課標(biāo))

年級(jí)： 七年級(jí)下冊(cè)

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