6.設(shè)計(jì)我們的小船 【教材簡(jiǎn)析】本單元內(nèi)容隸屬于技術(shù)與工程領(lǐng)域，整個(gè)單元以“造船”這項(xiàng)工程貫穿始終。單元前五課學(xué)習(xí)所用的船只基本由教師提供，后兩課則需要學(xué)生親自動(dòng)手設(shè)計(jì)制作小船。每一課內(nèi)容都對(duì)學(xué)生極具吸引力。工程的關(guān)鍵是設(shè)計(jì)。本課以設(shè)計(jì)小船為載體，讓學(xué)生像工程師一樣經(jīng)歷完整的工程設(shè)計(jì)過程，培養(yǎng)學(xué)生的工程思維、解決問題的能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作的素養(yǎng)，體會(huì)設(shè)計(jì)對(duì)產(chǎn)品制作的重要性。本課的設(shè)計(jì)思路:學(xué)生在明確造船的要求和材料后，充分調(diào)動(dòng)已有的認(rèn)知和技能進(jìn)行方案設(shè)計(jì)；再通過小組合作與組間交流等方式對(duì)設(shè)計(jì)方案不斷修正與完善；最后小組形成一個(gè)較為理想的造船方案。【學(xué)情分析】在前面的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)對(duì)船的歷史、造船的材料、船的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、船的載重量、船的動(dòng)力系統(tǒng)等有了較充分地了解，同時(shí)在探究中已經(jīng)積累了一些動(dòng)手“造船”經(jīng)驗(yàn)，這些都可視作技術(shù)工程的支持性課程。有了這些課程作支撐.學(xué)生又具備了一定的認(rèn)知和技能基礎(chǔ)，再來開展設(shè)計(jì)、制作、測(cè)試我們的小船活動(dòng)，就會(huì)有比較好的基礎(chǔ)。【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)1.輪船的制作需要考慮船的大小、船的形狀、船體材料、載重量、穩(wěn)固性、動(dòng)力系統(tǒng)等因素。2.工程設(shè)計(jì)一般會(huì)經(jīng)歷“問題-設(shè)計(jì)-制作-測(cè)試一完善”等過程。科學(xué)探究目標(biāo)1.針對(duì)具體任務(wù)，按照設(shè)計(jì)的基本步驟來設(shè)計(jì)一艘小船。2.能將自己簡(jiǎn)單的創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為設(shè)計(jì)圖、模型或?qū)嵨铩?/span>3.對(duì)自己或他人設(shè)計(jì)的想法、草圖提出改進(jìn)建議，并說明理由。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)1.在設(shè)計(jì)小船的過程中，培養(yǎng)綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的習(xí)慣。2.在設(shè)計(jì)小船的活動(dòng)中，建立質(zhì)量和成本等意識(shí)。3.敢于對(duì)小船的設(shè)計(jì)方案質(zhì)疑并虛心聽取別人的合理建議。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)體會(huì)工程的關(guān)鍵是設(shè)計(jì)，工程師的工作是運(yùn)用科學(xué)和技術(shù)進(jìn)行設(shè)計(jì)、制造產(chǎn)品，解決實(shí)際問題。【教學(xué)重點(diǎn)】整理思考和交流設(shè)計(jì)的因素，畫好設(shè)計(jì)圖；【教學(xué)難點(diǎn)】對(duì)小船設(shè)計(jì)圖的交流和改進(jìn)【教學(xué)準(zhǔn)備】為學(xué)生準(zhǔn)備:泡沫板、木板、鋁箔、泡沫膠、小電動(dòng)機(jī)、小風(fēng)扇、電池、導(dǎo)線、開關(guān)、噴氣裝置、紙張、木條、鉤碼、記錄表、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)等。教師準(zhǔn)備:學(xué)生實(shí)驗(yàn)材料一套、教學(xué)課件等。【教學(xué)過程】一、聚焦任務(wù)1.我們前面研究了哪些船，你了解它們的哪些特點(diǎn)？（生交流）2.師小結(jié)：如果我們想要造一艘自己的小船，那么我們可以怎么做呢？（板書課題：設(shè)計(jì)我們的小船）3.明確“設(shè)計(jì)”的流程：根據(jù)提供的材料，設(shè)計(jì)能承載200克重物，有自己的動(dòng)力系統(tǒng)，并能把貨物運(yùn)輸?shù)侥康牡兀ń處煈?yīng)給出一個(gè)讓大多數(shù)小組都能成功的預(yù)估距離）；盡可能節(jié)約成本，同時(shí)，呈現(xiàn)造船材料記參考價(jià)格表；[設(shè)計(jì)意圖：通過簡(jiǎn)要的交流，幫助學(xué)生理一理船的一些特點(diǎn)，為后面的設(shè)計(jì)鋪墊，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用；然后提出我們今天研究的任務(wù)，提供可參考的價(jià)格表，讓工程設(shè)計(jì)更有真實(shí)體驗(yàn)感。]二、制訂方案1.為了更好地完成任務(wù)，我們要先做好設(shè)計(jì)，首先要考慮哪些因素呢？（生交流）船的大小；船的形狀；船體材料；載重量；穩(wěn)固性；動(dòng)力系統(tǒng)；制作費(fèi)用等。2.我們的設(shè)計(jì)圖怎么畫更清楚、易懂且合理呢？（微課）師引導(dǎo)小結(jié)：畫出小船的主要結(jié)構(gòu)（畫一個(gè)視角就可以了）；要標(biāo)注使用的材料和結(jié)構(gòu)；在材料清單上標(biāo)注使用的材料及數(shù)量，方便費(fèi)用計(jì)算；師補(bǔ)充或建議：采用網(wǎng)格紙來畫設(shè)計(jì)圖，對(duì)總體的結(jié)構(gòu)和大小容易把握；3.小組設(shè)計(jì)小船活動(dòng)關(guān)注小組的分工是否合理，每一名同學(xué)是否都參與討論與設(shè)計(jì)，并提醒小組不要遺漏標(biāo)注名稱、計(jì)算費(fèi)用等環(huán)節(jié)；不宜過多干涉三、交流1.組內(nèi)論證設(shè)計(jì)圖的合理性和可靠性；成本費(fèi)用的計(jì)算，是否最佳選擇了； 2.組間論證“畫廊走”的交流方式；每組派幾名學(xué)生按固定的一個(gè)走向去觀摩其他各組的設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)別人設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)，并給對(duì)方小組提出建議。與此同時(shí)，每組要留守一名方案解說員，向來到本小組的“設(shè)計(jì)師”介紹自己小組的設(shè)計(jì)思路及設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)，并記錄這些“設(shè)計(jì)師”給予的建議。3.組內(nèi)討論大家的建議是否合理，是否要采納；4.小組成員一起，完善修改，將設(shè)計(jì)圖做成施工圖；【板書設(shè)計(jì)】 6.設(shè)計(jì)我們的小船1.設(shè)計(jì)小船要考略因素；2.設(shè)計(jì)圖要標(biāo)注好材料和結(jié)構(gòu)； 附：可直接打印的設(shè)計(jì)表格                【作業(yè)設(shè)計(jì)】1.選擇題（1）小組設(shè)計(jì)小船時(shí)，要考慮（       ）等。A 形狀    B 材料      C 大小D 動(dòng)力系統(tǒng)       E 載重量   F 穩(wěn)定性  （2）選擇木板的好處（      ）。A 成本比較貴     B 容易沉下去      C 容易爛掉      D 浮的比較穩(wěn)定2.簡(jiǎn)答題在設(shè)計(jì)交流中，你們想到怎么可以設(shè)計(jì)出費(fèi)用最少又理想的船了嗎？

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6. 設(shè)計(jì)我們的小船

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