二年級上冊連加、連減和加減混合教案-教案下載-教習網

第十三課時：解決問題（連續(xù)兩問）練習
教學內容
人民教育出版社二年級數(shù)學上冊第二單元練習六教材P33
課型
練習課
教學目標
制定依據(jù)
1.教材分析
練習六安排了8道練習題。主要意圖是通過各種不同的生活情境幫助學生提高解決連續(xù)兩問實際問題的能力，并鞏固兩位數(shù)加、減法(包括連加、連減和加減混合)的計算。
2.學生分析
具備了什么？——前面學習過用一步加、減法計算的解決問題，知道求總數(shù)用加法解決，求部分用減法解決。
困難是什么？——解答第二個問題時需要將第一個問題的結果作為第二個問題的一個條件，學生還不習慣于連貫地思考，會感到一定的困難。
提升些什么？——對兩位數(shù)的連加、連減以及加減混合的掌握程度。
教學目標
知識與技能：
鞏固學生對兩位數(shù)的連加、連減以及加減混合的掌握程度,并且能通過其有效解決實際問題。
過程與方法：
學生獨立完成課時練習，進行計算和檢驗；能夠抓住有用條件,解決問題。
情感態(tài)度價值觀：
在練習的過程中,培養(yǎng)學生按步驟計算的好習慣,能夠進行正確的圖文轉換。
教學
重難點
重點：能夠準確計算與兩位數(shù)相關的連加、連減、加減混合運算
難點：能夠通過連加、連減和加減混合運算解決生活中的實際問題。
教學準備
多媒體課件
教學過程設計
教學環(huán)節(jié)
教師活動
學生活動
設計意圖
開放導入
填空
比67多13的數(shù)是（），
（）比50少26。
在（）里填上合適的數(shù)
57+（）=90 （）-9=64
（）+37=72 （）-25=40
64-（）=28 （）+（）=80
生思考并計算。
回顧連加、連減和加減混合運算的計算方法。
一放：基礎練習
筆試計算這些算式。能寫簡便豎式嗎？
出示教材33頁第3題
一收：豎式計算加減混合的簡便寫法。
二放：變式練習
師：通過計算，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？
出示教材34頁第5題
師：在比較大小時，你有什么好方法嗎？
出示教材34頁第7題
二收：
一個加數(shù)不變，另一個加數(shù)變大（小），和也隨著變大（小）。被減數(shù)不變，減數(shù)變大（?。罘炊S之變?。ù螅?。
比較大小的方法可口算、估算、筆算。
三放：拓展練習
出示教材34頁第8題
學生討論匯報。
在普通的算式計算與比較大小中，讓學生發(fā)現(xiàn)其中規(guī)律。
引導學生靈活地采用口算、估算、筆算等不同的計算方式來比較大小，提高學生靈活運用計算策略解決數(shù)學問題的能力。
師：知道了什么？
師：還有誰與誰的孵化天數(shù)沒有比較？
小組合作：
交流與自評：說說自己是怎么想的，要注意什么？為什么？匯總小組的方法，準備匯報。
學生展示與補充：說說你們組是怎么解決的？同學們認為以上幾種方法，你最喜歡哪幾種？為什么？還有沒有別的方法？
教師評價與總結：
教師對學生發(fā)言進行鼓勵性評價與總結。
三星評價：知識點正確與否；表達是否清楚；體態(tài)是否大方。
三收：
學生體會解決問題的完整過程。
提出問題的能力。
課堂小結：通過本節(jié)練習課，你有什么收獲？在解決問題時要注意什么？
開放延伸
媽媽買了一些鴨蛋和32個雞蛋，全家吃了8個雞蛋后，剩下的雞蛋和鴨蛋同樣多，媽媽買了多少個鴨蛋？一共買了多少個蛋？
作業(yè)設計
完成練習六的剩余習題
板書設計
練習六
教學反思