學(xué)習(xí)目標(biāo)1．正確、流利地朗讀課文，粗知課文描寫的畫面的大概內(nèi)容。2．學(xué)習(xí)用略讀的方法快速獲取信息，通過制作資料卡學(xué)習(xí)處理信息。3．了解傳統(tǒng)文化，激起對(duì)傳統(tǒng)文化的關(guān)注與熱愛。學(xué)習(xí)重點(diǎn)通過閱讀課文和觀察畫面，初步了解《清明上河圖》的內(nèi)容和藝術(shù)價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化的感情。學(xué)習(xí)難點(diǎn)通過閱讀課文和觀察畫面，初步了解《清明上河圖》的內(nèi)容和藝術(shù)價(jià)值，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化的感情。預(yù)習(xí) 準(zhǔn)備通讀課文，預(yù)習(xí)生字詞。學(xué)習(xí)過程環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入感知同學(xué)們，在本單元的學(xué)習(xí)中，我們叩響了祖國(guó)傳統(tǒng)文化的大門，拜訪了古代的思想家孔子和老子；認(rèn)識(shí)了神話傳說中的英雄盤古;還欣賞了建筑藝術(shù)珍品-----趙州橋，今天，我們要來欣賞一幅古畫，一幅名揚(yáng)中外的畫。說說哪個(gè)詞感受到了這幅畫的了不起？以及“名揚(yáng)中外”的意思。激發(fā)學(xué)習(xí)課文的興趣。預(yù)習(xí)檢測(cè)檢測(cè)詞語。認(rèn)讀詞語。汴梁  保存  撐船  攤販  官吏  作坊悠閑  溜達(dá)  驚擾  拽住  毛驢  傳神一乘轎子    形態(tài)各異檢測(cè)詞語的掌握情況，有利于讀通課文。一幅名揚(yáng)中的畫初讀課文感知大意讀課文，說說從課文中你知道了清明上河圖的哪些方面？生完成資料卡。資料卡畫   名                          作   者                                                                           年   代                                                             大   小                                                              畫面內(nèi)容                                                              歷史價(jià)值                                                                  我最佩服的地方是                 整體感知課文內(nèi)容，初步了解《清明上河圖》的了不起之處。自主探究及小組合作學(xué)習(xí)從2-4自然段中任選一段對(duì)照?qǐng)D畫細(xì)細(xì)品讀，完成表格。內(nèi)容從哪些詞語體會(huì)到你知道了什么？人物眾多  街市熱鬧  情景有趣  小組合作學(xué)習(xí)完成：閱讀課文和觀察畫面，通過完成表格的形式了解《清明上河圖》的內(nèi)容和藝術(shù)價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化的感情。    展示交流     展示交流組織學(xué)生進(jìn)行交流展示：預(yù)設(shè)一：交流第二自然段三百六十行里面還有哪些行業(yè)？1、請(qǐng)用“有……有……”形式說說還有哪些行業(yè)？2、囊括三百六十行的五百多人，都被濃縮在這不大的一幅畫里，此時(shí)，你有何感受，想說什么？請(qǐng)讀出你的感受。3、總結(jié)：正因?yàn)檫@幅上囊括了三百六十行的五百多人，因此《清明上河圖》是：4、指導(dǎo)朗讀。預(yù)設(shè)二：交流第三自然段1、重點(diǎn)引導(dǎo)理解：走在街上的是來來往往形態(tài)各異的人…… 2、結(jié)合自己的理解，欣賞《清明上河圖》。3、如此精細(xì)的畫筆有誰能比呢？此時(shí)，你不由想說什么？3、指導(dǎo)朗讀。預(yù)設(shè)三：交流第四自然段、1、作者能寫得如此細(xì)致傳神，首先是因?yàn)楫嫾业膫魃裰P呀！因此作者由衷的贊嘆：這是2、面對(duì)如此傳神的畫面，你又有怎樣的感慨呢？3、指導(dǎo)朗讀。預(yù)設(shè)一：交流第二自然段。  1、有“有……有……”形式說說還有哪些行業(yè)？ 2、說感受，并讀出自己的感受。    3、生答：一幅名揚(yáng)中外的畫。 預(yù)設(shè)二：生交流第三自然段1、理解：走在街上的是來來往往形態(tài)各異的人……作者從哪個(gè)角度進(jìn)行描寫的？2、欣賞完后用“有的……有的……”說說每個(gè)人都在干什么？3、生談自己的想法。  生交流第四自然段。  1、生答：一幅名揚(yáng)中外的畫 2、生答。通過交流再次激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化的感情。拓展延伸1、（一邊播放課件，一邊解說）是呀，這么一幅畫怎不令同學(xué)們感慨萬分呢？在這五米多長(zhǎng)的畫卷里，共繪了550多個(gè)不同身份、不同形態(tài)的人物，除此之外，還畫有13種動(dòng)物、170多棵數(shù)木，56匹各種牲畜，二十多輛不同車轎，二十多艘大小船只，還描繪了數(shù)量眾多的房屋建筑。如此豐富的內(nèi)容，如此宏大的規(guī)模，如此高超的畫技，讓我們不能不說：這是一幅名揚(yáng)中外的畫。2、如果想要把從課文搜集到的信息長(zhǎng)久地保存下來，大家可以學(xué)習(xí)做一張資料卡，請(qǐng)大家拿出資料卡，補(bǔ)充完整。1、生欣賞。            2、完成資料卡的填寫。  通過此環(huán)節(jié)讓同學(xué)們?cè)俅胃惺堋肚迕魃虾訄D》中課文沒有的內(nèi)容以及它的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化的感情。 

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12* 一幅名揚(yáng)中外的畫

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