第 1 課時
學習目標
1、我能正確、流利、有感情地朗讀、背誦《元日》。
2、我要學會本課3個生字，了解詩句的主要意思。
3、我能通過朗讀感受詩中描寫的景物，體會詩人的感情。
學法指導多讀多想，讀中感悟
時間預設自主學習15——交流預展5——小組展示20
學習過程：
學情調查
1、朗讀古詩《元日》，介紹作者相關情況。
2、說一說描寫其它節(jié)日的詩。
合作探究
——初步感知詩意
學習引導：用自己喜歡的方式學習古詩，初步感知詩意。
1、解題：“元日”是什么意思？
2、讀一讀，讀準字音，讀通詩句，讀懂大意。
3、看一看，觀察課本插圖，揣摩詩意。
（一）展示交流
1、在小組內讀，指名讀，讀準字音，讀通詩句，再選組員代表讀。
2、交流題意。
3、解釋加點的字，并說說詩句大意。
爆竹聲中一歲除，
春風送暖入屠蘇。
千門萬戶瞳瞳日，
總把新桃換舊符。
學習引導
1、想：作者是怎樣來表現(xiàn)春節(jié)的熱鬧歡樂，萬象更新的動人景象的？又選擇了哪些富有節(jié)日特色的景物來表現(xiàn)的？
可以在小組內討論，交流各自的想法。
2、說：可以說整首詩的意思，可以說詩中某一個字詞或一句的意思
3、讀：帶著你的感受，有感情地朗讀這首詩，并試著背誦。
（二）展示交流
1、詩人是怎樣通過對新年元日熱鬧、歡樂的動人景象的描寫來抒發(fā)革新政治的思想感情的？
2、美讀，背誦。
達標檢測
1、《元日》是（）詩人（）的作品。詩的第一句渲染了（），第三句寫
（），象征了（）。第四句既是寫（），又寓含了（）的意思。
2、《元日》的第一句“爆竹聲中一歲除”，第四句“總把新桃換舊符”，你能動動腦筋，刪改必要的字詞，改成一幅對聯(lián)嗎？
總結提升
1、學習了《元日》這首詩，你有哪些收獲？
2、介紹《元日》的寫作背景。
3、春節(jié)除了貼春聯(lián)，放鞭炮，還有哪些風俗？

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小學語文人教部編版三年級下冊電子課本

元日

版本： 人教部編版

年級： 三年級下冊

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