1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦《九月九日憶山東兄弟》。
2、借助課文內(nèi)容，理解詩句的意思，體會詩人身居外地在重陽佳節(jié)思念親人的思想感情。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、通過感悟，對詩、文的理解更多元化，從而達(dá)到讀文悟情的目的。
2、在讀文中逐步理解感悟詩句的意思。并熟讀成誦
自主學(xué)習(xí)
1.讀本文,想一想王維是在什么情況下寫出的這首古詩的?
2.文中有詩，詩中有文，請大家再次讀讀文，品品詩，將文中的句子和相應(yīng)的詩句用鉛筆進(jìn)行標(biāo)記.
3.在理解詩句的基礎(chǔ)上將古詩熟讀成誦.
合作探究
1、小組匯報(bào)交流
(1)我通過自學(xué)提示學(xué)會了什么？
(2)我還有哪些地方或問題不明白？
2、全班展示質(zhì)疑
(1)各小組展示收獲。
(2)各小組質(zhì)疑問題：
四、送你一首思鄉(xiāng)詩，讀讀吧！
泊船瓜洲
王安石
京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。
春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？
資料袋：重陽節(jié)：農(nóng)歷九月初九，九為陽數(shù)，故稱“重陽”，也叫“重九”。古時(shí)這一天有佩插茱萸、登高、飲菊花酒來祛邪避災(zāi)的習(xí)俗。
課后檢測
一、我是拼寫小能手
jiā jié chónɡ yánɡ xiōnɡ dì sī niàn
( ) ( ) ( ) ( )
qínɡ jǐnɡ dú zì huí yì yì xiānɡ
( ) ( ) ( ) ( )
二、根據(jù)意思寫出課文中相應(yīng)的詞語
1、攙扶老人，領(lǐng)著孩子。（ ）
2、興致高，情緒熱烈。（ ）
3、彼此相隔遙遠(yuǎn)，難于相見。（ ）
4、內(nèi)心的想法非常多。（ ）
三、我給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音
興（xīnɡ xìnɡ）
1、人們扶老攜幼，興( )高采烈地去登高游玩。
2、東海龍王父子，經(jīng)常興( )風(fēng)作浪。
重(chónɡ zhònɡ)
3、一年一度的重( )陽節(jié)又到了。
4、小紅的體重( )已經(jīng)達(dá)到一百斤了。
四、細(xì)讀課文回答答問題
1．重陽節(jié)指農(nóng)歷（ ），這一天，人們（ ）。
2、《九月九日憶山東兄弟》這首詩中“_______________，_________________?！北磉_(dá)了詩人遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的寂寞，思念親人的心情?！?________________,__________________ ?！毕胂罅酥仃柟?jié)親人登高遠(yuǎn)眺的情景。
五、 拓展延伸
1、重陽節(jié)登高遠(yuǎn)眺是什么樣呢？試著寫一寫吧！


2、請你再想出一兩首思鄉(xiāng)的詩，好嗎

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小學(xué)語文人教部編版三年級下冊電子課本

九月九日憶山東兄弟

版本： 人教部編版

年級： 三年級下冊

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