北師大版小學書法六年級下冊《厚重》教學設計課題厚重教學目標1.知識目標:使學生了解觀察漢字的形態(tài)特征，并掌握其正確的書寫方法，嘗試書寫同類結構及其范字。2.能力目標:培養(yǎng)學生認真觀察、注重比較，分析結構，養(yǎng)成良好書寫習慣。3.情感目標:感受書法的博大精深，提升學生的書法興趣已經審美能力。教學重點掌握厚重同類結構的寫法教學難點分析結構，臨寫范字教學準備教師準備：課件   教材    筆墨紙硯學生準備：書寫工具教學過程課程導入： 同學們好很高興和同學們一起走進今天的書法課堂。我們中國的書法藝術博大精深，源遠流長，歷史長河中涌現(xiàn)出了許許多多的書法大家，還有名家碑帖。今天我們來學習漢字的間架結構——厚重。接下來我們就來一起欣賞一下吧：這類結構的漢字，播放課件。 開動小腦筋，觀察分析： 觀察今天所學結構漢字的形態(tài)以及占位，觀察不同字中的結構的處理以及它的寫法。厚重是《顏勤禮碑》在用筆上的一個重要特征。書寫厚重的筆畫時，要將筆鋒收斂起來，以筆腹運動為主。在行筆時，加強向下的力，使筆亳的行走克服阻力，這樣才能展現(xiàn)真正的厚重而不是形態(tài)上的臃(yōng)腫。 示范書寫重點難點分析： 觀察漢字的位置以及大小形態(tài)。觀察不同形態(tài)的變化方式。再次分析鞏固，相同結構漢字書寫要點，并示范例字。學生觀察并臨寫。分析不足改正。讀帖:先觀察碑帖中的范字，再觀察范字在格中的占格位置,嘗試臨寫。(并培養(yǎng)學生良好的書寫習慣)展示:鼓勵優(yōu)點，找不足，師示范生再臨寫 書法園地冊 頁  冊頁是書畫作品的一種裝裱形式，因幅面不大，亦稱“小品”。裝裱后一張張對折組成，左右或上下翻閱。冊頁有三種樣式:一種是“推篷式”，上下翻閱;另一種是“蝴蝶式”，左右翻折;還有一種是“經折式”，裱成通折連成一體。冊頁一般為雙數，少則四開、八開，多則十二開、十六開、二十四開等，便于欣賞、攜帶與收藏。如金農的《華山碑冊》，樣式為蝴蝶式，共二十開，作品局部見下頁。 6.課后小結所學結構漢字的形態(tài)以及占位所學結構漢字的書寫要點書法園地課后作業(yè)觀察所學結構的占位，書寫所學結構及其范字。鞏固練習，并嘗試用所學結構特征漢字寫一副作品。板書設計厚重所學結構漢字的形態(tài)以及占位所學結構漢字的書寫要點教學反思學生觀察不到位，漢字結構需要進一步鞏固。注意分析漢字的比例與疏密，穿插與避讓，寫好字不僅是動筆，還要用心，仔細觀察其結構與形態(tài)。   

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第11課 厚重

版本： 北師大版

年級： 六年級下冊

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