勞動教育課程教學(xué)設(shè)計《小空間大農(nóng)場（一）》第1課時一、 教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析（一）教學(xué)內(nèi)容：通過收集信息，了解空中農(nóng)場相關(guān)知識，分小組進(jìn)行分工合作，通過在空中農(nóng)場真正動手種植蔬菜獲取經(jīng)驗。（二） 學(xué)情分析：六年級的孩子對種植活動比較感興趣，具有較強的模仿能力，甚至也有著一定的動手操作能力，同時也積累了一定的生活經(jīng)驗，能夠?qū)ΨN植種植活動中的現(xiàn)象進(jìn)行觀察和思考，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了便利。 二、教學(xué)設(shè)計思路觀察發(fā)現(xiàn)，對比啟發(fā)交流討論，得出方法 實踐探究，操作感受總結(jié)評價，收獲經(jīng)驗 三、 教學(xué)目標(biāo)（一） 樹立正確的勞動觀念，尊重勞動，珍惜糧食；（二）具有必備的勞動能力，會利用上網(wǎng)、查閱書籍等方法收集相關(guān)信息，通過活動了解陽臺種植的相關(guān)知識；（三） 培養(yǎng)積極的勞動精神，以勞動和節(jié)約為榮，熱愛勞動，熱愛種植；（四） 養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣和品質(zhì)，有條理、有耐心、有頭有尾。 四、 教學(xué)重難點（一） 教學(xué)重點：種植方案的討論成型和實施。（二） 教學(xué)難點：找到合適的方法，進(jìn)行合理的分工，耐心等待收獲。 五、 教學(xué)策略啟發(fā)式教學(xué)策略：通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主觀察、討論交流、實踐探究等活動，感受空中農(nóng)村的魅力，掌握一定的種植技能。發(fā)現(xiàn)策略：通過觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、實踐、評價總結(jié)等過程， 六、 教學(xué)準(zhǔn)備與課時分配2課時，80分鐘 七、 教學(xué)過程（一） 講解說明，認(rèn)識空中農(nóng)場。 出示蔬菜圖片，引入新課。設(shè)問：同學(xué)們，你們知道我們平時吃的蔬菜來自于哪嗎？可能回答：是爸爸媽媽在菜市場或者超市購買的，這些蔬菜是農(nóng)民伯伯在田地里種的。追問：你們聽說過“空中農(nóng)場嗎”？城市里的人們可以利用家的陽臺或者露臺種植一些蔬菜、瓜果，于是就有了的“空中小農(nóng)場”，我們一起去看看吧！（觀看陽臺種植蔬菜的圖片）設(shè)問：你們覺得，在陽臺上種植蔬菜和在田地里種植有什么不同嗎？在陽臺上種植蔬菜有什么好處呢？可能回答：田地大，陽臺??；田地土壤多，陽臺都是用花盆、菜盆種植，沒有那么多土壤。但是，陽臺上種蔬菜不用像農(nóng)民伯伯那么辛苦，種植的蔬菜沒有化肥和農(nóng)藥、更健康。陽臺上種植蔬菜，不但可以吃，綠色的蔬菜也可以像花草一樣，使陽臺變得更好看！【設(shè)計意圖】生活情境導(dǎo)入，引入活動主題。明確可以通過在陽臺種植獲得蔬菜，雖和田地種植有區(qū)別，但也有好處。（二）淬煉操作，明確勞動要求。明確第一步任務(wù)（確定種植的蔬菜）：陽臺上種植蔬菜既實用，又美觀。不過也要選擇通風(fēng)、光照充足的陽臺，選擇產(chǎn)量高、生長周期短、對光的需求不那么多的蔬菜。我們先把自己喜歡的蔬菜記錄下來，再去調(diào)查一下哪些蔬菜符合上面的要求。討論出可行措施：問爸爸媽媽；去網(wǎng)上搜索等等。結(jié)論：雞毛菜、香菜、茼蒿、豌豆和生菜都適合在陽臺上種植。 明確第二步任務(wù)（確定需要的工具）：我們需要的勞動工具有哪些？可能回答：種植盆、種植土、有機肥、澆水壺、種植工具、蔬菜種子等等。（圖片展示） 明確第三步任務(wù)（確定具體的種植步驟）：我們再來看看種植有哪些步驟？盛土：首先是盛土，土量要乘到花盆的2/3的位置；混肥：然后混入有機肥，肥料占花盆的1/3，將土壤和肥料拌勻；澆透水：接下來是澆水，第一次澆水要澆透。挖種植溝：然后挖兩條淺淺的種植溝；播種：在種植溝里均勻的播撒種子；覆薄土，澆少水：種子上面再覆蓋少量的土，再澆少量的水；覆模：將保鮮膜覆蓋在花盆上；清洗和整理：最后，別忘了要把工具清理好。【設(shè)計意圖】了解種植的基本常識。明確種植的具體步驟，可以幫助學(xué)生更有頭緒地進(jìn)行操作，為實際種植打好基礎(chǔ)。 （三）項目實踐， 出力流汗，接受磨煉。一）提示學(xué)生可以通過查閱書籍、上網(wǎng)等方法獲取信息。二）指導(dǎo)學(xué)生分小組，完成勞動分工表的填寫。三）指導(dǎo)學(xué)生對任務(wù)進(jìn)行分工，利用課余時間，查找資料，準(zhǔn)備好工具，完成實際工作，并用拍照或錄像的方式記錄。【設(shè)計意圖】小組討論，進(jìn)行合理分工，實踐出真知。 （四）反思交流， 多角度總結(jié)提升。 組織學(xué)生交流種植情況以及自己的心得體會：我們反思一下，在剛才的勞動過程中，我們有什么需要改進(jìn)的嗎？我們積累了什么經(jīng)驗？
可能回答：一開始我們都很想動手操作，就會出現(xiàn)爭搶工具的情況，有時又會有人忘記接下來該做什么，這樣會影響我們的速度，不過后來我們嚴(yán)格按照分工做，然后我們一起合作地很好【設(shè)計意圖】交流活動有助于學(xué)生對種植過程進(jìn)行回顧，加深感受和理解，總結(jié)經(jīng)驗。 （五）榜樣激勵 ，學(xué)習(xí)精神，激勵發(fā)展。  1.通過視頻和圖片，展示種植過程和結(jié)果。2.組織學(xué)生對展示的種植情況進(jìn)行提問和評價。3.組織學(xué)生進(jìn)行自評和互評。【設(shè)計意圖】培養(yǎng)進(jìn)行公正、客觀評價的習(xí)慣。  八、 教學(xué)評價（一）體現(xiàn)勞動教育精神，通過實際種植這一勞動過程，獲取必要知識經(jīng)驗。    （二） 落實立德樹人目標(biāo)，通過讓學(xué)生自己勞動，實踐體驗后使他們真正體會到勞動的辛苦，從而教育學(xué)生應(yīng)珍惜大人的勞動成果。   （三）符合學(xué)生身心特點和經(jīng)驗，通過操作，培養(yǎng)學(xué)生的各種興趣愛好，使他們在無窮的生活樂趣中得到美的享受。。（四）發(fā)展關(guān)鍵能力與核心素養(yǎng)，通過種植（有土栽培）活動，讓學(xué)生了解一些作物的特征，認(rèn)識和學(xué)會使用一些勞動工具，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和思維、想象能力。 九、     教學(xué)反思高年級的孩子對本學(xué)科學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較感興趣，積累了不少的種植經(jīng)驗和生活經(jīng)驗，具有較強的動手能力，城市的孩子通過這樣的時間勞動，感受勞動和收獲的快樂，也知道勞動的辛苦，有非常重要的教育意義。

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活動7 小空間大農(nóng)場

版本： 北師大版

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