人教部編版七年級上冊女媧造人綜合訓(xùn)練題-試卷下載-教習(xí)網(wǎng)

1．《女媧造人》選自《神話故事新編》，作者是袁珂。
2．神話是關(guān)于神或英雄人物的故事，是古代人民對自然現(xiàn)象和社會生活的一種天真的解釋和美麗的向往。《山海經(jīng)》《莊子》《楚辭》《淮南子》等書中保存了一些神話傳說的片斷，如盤古開天辟地、嫦娥奔月、夸父逐日、精衛(wèi)填海、黃帝擒蚩尤、鯀禹治水、后羿射日等。
同步練習(xí)
一、選擇題
1．下列各句中沒有語病的一項是( )
A．面對錯綜復(fù)雜的局面，我們一定要認真研究，仔細調(diào)查，不可以掉以輕心。
B．為了避免道路交通不擁堵，各地紛紛出臺交通管理新措施。
C．通過這次日本大地震造成的核泄漏事故，使我們充分認識到盲目修建核電站存在的隱患。
D．這部電影在六盤水市上映，許多學(xué)生聞訊紛紛前來觀看。
【答案】D
【解析】此題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。修改病句要盡量不改變原意，在原意的基礎(chǔ)上進行修改，改動的字數(shù)要盡量少。A項語序不當(dāng)，將“認真研究”和“仔細調(diào)查”調(diào)換位置；B項否定不當(dāng)，可刪掉“不”；C項缺主語，可刪掉“通過”或“使”。故選D。
2．周口店北京人遺址的發(fā)掘，可以追溯到20世紀20年代。為了更好地保護這一舉世聞名的古人類遺址，2011年7月，周口店北京人遺址博物館開始遷建。建成后的新館，面積是舊館的8倍。走進博物館大廳，首先映入眼簾的是一座巨大的雕塑，“北京人”右手持木棍，肩上扛著獵物，身體直立著行走， ①地還原了“北京人”狩獵歸來的場景。作為國家一級博物館，周口店北京人遺址博物館用來收藏、保護和研究 ②。
根據(jù)語意，分別在橫線①②處填入語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ）
A．①栩栩如生 ②周口店遺址歷年來的考古發(fā)掘物
B．①巧妙絕倫 ②周口店歷年來的考古遺址發(fā)掘物
C．①巧妙絕倫 ②周口店遺址歷年來的考古發(fā)掘物
D．①栩栩如生 ②周口店歷年來的考古遺址發(fā)掘物
【答案】A
【解析】本題考查學(xué)生對語言的簡明、連貫、得體的把握。文段中第①空應(yīng)填“栩栩如生”，形容生動逼真，就像活的一樣?！扒擅罱^倫”指精巧奇妙到了極點，其修飾的對象不能是具體的事物。第②空中“周口店遺址”應(yīng)為一個整體，遺址是歷史上遺留下來的場景，如將“考古遺址”作為整體，遺址就成了考古之后遺留的場景，明顯不符合語境。故選A。
3．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検? )
5月18日，市博物館舉行了“重現(xiàn)古城晨鐘暮鼓”活動。隨著昭明臺頂樓兩側(cè)的巨鐘大鼓鏗鏘聲韻響徹襄陽古城上空，人們的思緒也被帶入遙遠的時空。____。
借這次活動，再現(xiàn)古代城市生活場景，讓大家重新體味傳統(tǒng)鐘鼓文化。
①現(xiàn)在，城市鐘鼓早成絕響，古時時間如何報？鐘鼓如何敲？現(xiàn)代人對此已經(jīng)非常陌生。
②同時，鐘鼓還起到警戒、提示城門啟閉的作用，這也是政治的需要。
③在古代，鐘鼓樓是城市的重要建筑，其主要功能是報時。
④古時沒有鐘表，日晷、刻漏、更香等授時、計時工具也是由官方壟斷管理。
⑤所以每個城市都需要一個統(tǒng)一的報時系統(tǒng)，這是日常生活的需要。
A．①③②④⑤B．③①④⑤②C．③④⑤②①D．①③④②⑤
【答案】C
【解析】試題分析：排序題主要看以下三點：1、是否同一。話題是否同一，句式是否同一，意思是否同一。2、是否呼應(yīng)。整體語段是否呼應(yīng)，局部前后詞語的暗示或句子邏輯關(guān)系是否呼應(yīng)。3、是否協(xié)調(diào)。整體情境是否協(xié)調(diào)，局部音節(jié)是否協(xié)調(diào)。此題注意③總起，指出鐘鼓樓主要功能是報時。④⑤解釋用鐘鼓樓報時的原因。②鐘鼓樓的另一個作用。①收束語段，今天對鐘鼓樓的認識。因此選C。
4．下列句子加點詞語使用不正確的一項是（）
A．走進桃花源，看到朵朵含苞待放的桃花，情緒低落的她不禁眉開眼笑了。
B．陽春三月，南湖公園里樹兒長出新芽，花兒競相開放，真是花團錦簇，美不勝收！
C．在嚴峻的新型冠狀病毒肺炎疫情面前，專家呼吁人們不要出門，人們對此紛紛隨聲附和表示贊成。
D．這座古樸與現(xiàn)代相得益彰的老城，將成為中國西部的物流中心和商貿(mào)中心。
【答案】C
【解析】A. 眉開眼笑：眉頭舒展，眼含笑意。形容高興愉快的樣子。符合語境，使用正確；
B. 花團錦簇：形容五彩繽紛，十分鮮艷多彩的景象。也形容文章辭藻華麗。符合語境，使用正確；
C. 隨聲附和：自己沒有主見，別人怎么說，就跟著怎么說。色彩不當(dāng)，使用有誤；
D. 相得益彰：指兩個人或兩件事物互相配合，雙方的能力和作用更能顯示出來。符合語境，使用正確；
5．選出下列加點字注音完全正確的一項（）
A．女媧（w?。? 澄澈（zhè）掘起（jué）畢竟（bì）
B．摻和（cān）綿延（mián）開辟（pì）泥潭（tán）
C．靈敏（mǐn）寂寞（jì）幽光（yōu）安慰（wèi）
D．蓬勃（bó）蹤跡（zōng）模樣（mǒ）枯藤（téng）
【答案】C
【解析】A.澄澈chè；
B.摻和chān；
D.模樣mú；
6．下列句中加點的成語使用不正確的一項是（）
A．接著一陣手舞足蹈的跳躍和歡呼，表示他獲得生命的歡樂。
B．那時我想，對于蚊子，人簡直是龐然大物。
C．他知道最好的辦法就是和大家持致，然而他不肯做一個隨聲附和的人。
D．《西游記》給人民塑造了一個神通廣大、斬妖除魔的大英雄。
【答案】A
【解析】試題分析：考查成語的使用。A項中的“手舞足蹈”：形容手臂和雙足皆在揮舞跳動的樣子。形容情緒高漲到極點。用來修飾“跳躍”不恰當(dāng)。
7．下列詞語解釋不準(zhǔn)確的一項是（）
A．捏了一些同自己相仿的“泥娃娃”。
相仿：大致相同，相差不多
B．盤古開辟了天地。
開辟：建立，創(chuàng)立
C．捏累了，就索性用樹枝蘸滿泥巴在地上甩來甩去。
索性：干脆。
D．女媧又把男人和女人相配，讓他們繁衍子孫。
繁衍：逐漸增多或增廣。
【答案】B
【解析】本題考查學(xué)生對詞語含義的識記。要求學(xué)生在平時多讀課文，多積累詞語，多讀課下注釋，多查字典等工具書。ACD三項正確。B項“開辟”：1、指宇宙的開始。古代神話，謂盤古氏開天辟地。3. 開發(fā)；開拓。4. 開創(chuàng)；創(chuàng)立。5. 開啟。6. 打開通路。結(jié)合語境分析。這里應(yīng)該解釋為：指宇宙的開始。
8．下列神話人物都源于中國的是（）
A．伏羲女媧嫦娥
B．宙斯赫拉雅典娜
C．潘多拉普羅米修斯丘比特
D．夸父阿波羅亞當(dāng)
【答案】A
【解析】此題考查的是學(xué)生對文化常識的積累、識記與理解能力，要求學(xué)生在日常讀書與學(xué)習(xí)中，注意多積累，多背誦，這樣才能輕松應(yīng)對此種題型。B項三個是古希臘神;C項前兩個是古希臘神，“丘比特”是羅馬神;D項“夸父”是我國古代神話中的神，“阿波羅”是希臘神，“亞當(dāng)”是圣經(jīng)中的歐洲之神。
9．下列句子順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁検? )
①花草樹木枯萎，魚鳥蟲獸死亡，人類自然也就無法生存了。
②恐怕到了那個時候，地球的最后一滴水就是人類的眼淚。
③水是人類生命的源泉，水是萬物生長的根基。
④如若有一天，地球的水枯竭了，那么人間就會變成地獄。
⑤正是有了水的滋潤，一切生物才能如此欣欣向榮，如此生機勃勃。
A．④③⑤①②B．③④②①⑤C．③⑤④①②D．④①②⑤③
【答案】C
【解析】本題主要考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時加強閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。通讀語段，可以看出水是人類生命的源泉的③是總起句，強調(diào)了水的重要性，應(yīng)放第一位，然后是有水是怎樣⑤和無水的后果④①②，所以排序為：③⑤④①②。故選C。
10．下列成語意思與成語對應(yīng)錯誤的一項是（）
A．草木叢生的樣子──莽莽榛榛
B．形容非常疲乏──疲倦不堪
C．形容本領(lǐng)高超，無所不能──無所事事
D．指心靈手巧，突然想出辦法或注意──靈機一動
【答案】C
【解析】此題考查的是學(xué)生對詞語的積累與理解能力，平時要有一定的詞語或成語的積累，做題時還要會根據(jù)句子的意思，理解詞語或成語的意思。C.正確的應(yīng)為：形容本領(lǐng)高超，無所不能──神通廣大。
二、綜合性學(xué)習(xí)
11．有人認為文章第一自然段與“女媧造人”關(guān)聯(lián)不大，可以刪掉。你認為呢？請說說你的理由。
【答案】不能刪掉。因為這一自然段寫的是女媧造人的大背景：在天地分開以后，由于沒有人類，世間顯得荒涼寂寞，為下文女媧造人作鋪墊。
【解析】本題考查第一段的作用，從結(jié)構(gòu)上來說，是落筆點題，點明文章的中心，開門見山，總領(lǐng)全文，或起到引起下文的作用；從內(nèi)容上來說，是為下文作鋪墊和襯托，為后面某某內(nèi)容的描寫打下伏筆。文中是為下文媧造人作鋪墊。
三、語言表達
12．你從本故事中悟到了什么道理？
【答案】示例：人具有可貴的創(chuàng)造力和探索精神。(言之成理即可)
【解析】本題考查結(jié)合文章內(nèi)容談自己的理解。這類自主探究的題目，是中考的主流題型，具有較大的開放性。做這類試題，一方面要結(jié)合全文內(nèi)容，另一方面要聯(lián)系自己的生活體驗，談自己的真實感受。這篇文章告訴我們，人應(yīng)該具有創(chuàng)新精神。
四、現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面一篇文章，完成下列小題。
__________
很久很久以前，在大嶺山的草原上，有一個叫魯布桑巴圖的人，他見蒙古族的同胞們終年經(jīng)受風(fēng)沙的吹打、雨雪的襲擊以及魔鬼的侵襲，便立志要為他們建造一種結(jié)實的房屋。
為了實現(xiàn)自己的這一愿望，辦成這件造福于民的事，魯布桑巴圖騎著馬走遍了高山林海，帶著斧頭在樹林中砍伐最好的木材，又歷盡千辛萬苦將木材運回草原。他要用這些木材建造一座最寬綽而且最堅固的房屋。
有一天，魯布桑巴圖又去森林里選木材了。這個時候，有一個魔鬼發(fā)現(xiàn)了魯布桑巴圖為防范自己的侵害蓋的房屋，十分生氣，二話沒說，就把魯布桑巴圖還沒有建完的房屋砸得七零八落。它擔(dān)心魯布桑巴圖回來后不會放過它，便一溜煙地逃跑了。
當(dāng)魯布桑巴圖在森林里又選好木材回來的時候，看到自己辛辛苦苦建造的房屋完全被毀壞了，此時又正趕上來了一場特大的暴風(fēng)雪，天寒地凍無處安身，他只好用選回來的木材搭成一個簡易的房子讓人們暫時住在里面，以躲過這無情的暴風(fēng)雪。
人們告訴魯布桑巴圖，毀壞房屋的就是那個怕他建好房屋，再也沒有辦法侵害人的魔鬼。它砸壞房屋，馬上就逃走了。
魯布桑巴圖一聽，頓時怒火中燒，他騎上了自己的寶馬，下定決心，就算是找到天涯海角，也要把魔鬼找到，狠狠地教訓(xùn)它一頓，讓它為自己的所作所為付出應(yīng)有的代價。
魯布桑巴圖騎著他的寶馬走過了許多高山峻嶺，越過了無數(shù)的河流池沼。無論是無邊的草原，還是深深的山谷，他都幾乎找遍了，可是卻連魔鬼的影子也沒找到。因為魔鬼知道魯布桑巴圖是絕不會輕易放過他的，早就鉆到山上的一個石頭洞中躲藏起來了。
魯布桑巴圖找了很久也沒有找到魔鬼，怎么辦呢？恰好風(fēng)婆婆從他的身邊經(jīng)過，他便問風(fēng)婆婆說：“尊敬的風(fēng)婆婆，您見到魔鬼了嗎？”
風(fēng)婆婆停住腳，低下頭想了想對魯布桑巴圖說：“我去過森林和原野，又剛從山谷的那邊過來，我沒有見過魔鬼，但你也不要灰心，我看你去問問彩云吧，也許她知道魔鬼的藏身之處?！?br>“好吧，尊敬的風(fēng)婆婆，謝謝您了?！濒敳忌０蛨D又繼續(xù)向前走去。
魯布桑巴圖見到了彩云大姐，于是走上前去問她：“彩云大姐，請問你看見那個可惡的魔鬼從這里經(jīng)過了嗎？”
彩云大姐正低頭忙著，聽見有人問她，便抬起頭來回答說：“我一直在地上收集露水，哪能顧得上這個！我飄得很低很低，因此沒有注意到魔鬼是否從這里經(jīng)過。太陽在高空，你不妨去問問太陽公公吧！”
“對，對！我去問問太陽公公?！濒敳忌０蛨D便去問太陽公公：“太陽公公，您老人家一直在高高的天空，有沒有看到害人的魔鬼逃到什么地方去了？”
太陽公公笑呵呵地對魯布桑巴圖說：“魔鬼剛過去，我正忙于照耀大地，以利于萬物生長，沒注意魔鬼跑到哪里去了，你去問問月亮姑娘吧！她晚上在天空中遨游，能夠看到四面八方所發(fā)生的事情，一定會知道魔鬼的行蹤的。”
“對，我去問問月亮姑娘?！濒敳忌０蛨D馬不停蹄又去找月亮姑娘。見到月亮姑娘，魯布桑巴圖問她：“月亮姑娘，你看沒看到魔鬼到哪里去了？”純真、誠實的月亮姑娘告訴魯布桑巴圖：“我看見了魔鬼，它慌慌張張地逃到大山的石洞里去了。你騎上寶馬朝著東邊走就可以找到它了?！?br>“謝謝你，月亮姑娘?！濒敳忌０蛨D馬上按照月亮姑娘指點的方向追去。很快，他來到一座大山的石洞門前。他把魔鬼從山洞里逼了出來，便和魔鬼打斗起來。只打斗了幾個回合，魔鬼便被魯布桑巴圖打得只有招架之功，沒有還手之力了。
最后，魔鬼招架不住了，只好倉惶逃走。魯布桑巴圖知道魔鬼如果真的逃掉了，以后還會繼續(xù)為非作歹，便騎著寶馬追了上去。魔鬼逃到山谷遇到了風(fēng)婆婆，它就面露兇相，問風(fēng)婆婆：“老風(fēng)婆子，你肯定知道是誰把我躲藏的地方告訴魯布桑巴圖的，快點說出來，如果你不說的話，我就一口吞了你！”
風(fēng)婆婆一看魔鬼的那副兇惡樣，不免有些害怕，于是就把月亮姑娘說出魔鬼躲藏地方的事告訴了魔鬼。這下魔鬼對月亮姑娘可算是恨之入骨了，它飛向月亮姑娘，一看到月亮姑娘，就惡狠狠地向她怒吼了起來：
“好一個乳臭未干的小黃毛丫頭，誰叫你將我躲藏的地方告訴了魯布桑巴圖？我非把你吞吃了不可?！?br>月亮姑娘一看魔鬼氣勢洶洶的樣子，并不畏懼，也非常生氣地怒視著魔鬼，她那一張金黃色的臉，一下子被魔鬼氣得像銀子一樣蒼白。
她大聲斥責(zé)魔鬼說：“你這個可惡的家伙能把我怎么樣！”魔鬼氣得嗷嗷怪叫，上去把月亮姑娘抓住，就要往口里吞，卻見魯布桑巴圖正從遠處追趕而來。魔鬼害怕，沒有等到全部吞進去，就又吐了出來，馬上一溜煙地逃跑了。但它卻沒有死心，一有機會遇到月亮姑娘，還是會不斷地吞食她。
我們看到殘缺不全的月亮?xí)r，應(yīng)該就是魔鬼在吞吃月亮姑娘吧。
13．請給文章取一個合適的標(biāo)題。
14．魯布桑巴圖為什么要建造房屋？
15．魯布桑巴圖在尋找魔鬼時都受到了誰的幫助？
16．讀完這篇文章，你最喜歡誰？為什么？
17．這篇文章給你什么樣的啟示？
【答案】13．示例一：月亮為何陰晴圓缺示例二：月亮陰晴圓缺的由來
14．他見蒙古族的同胞們終年經(jīng)受風(fēng)沙的吹打、雨雪的襲擊以及魔鬼的侵襲，便立志要為他們建造一種結(jié)實的房屋。
15．草原上的人們、風(fēng)婆婆、彩云大姐、太陽公公、月亮姑娘。
16．示例一：我最喜歡魯布桑巴圖，因為他熱心幫助人們，有責(zé)任心，勇敢無畏。示例二：我最喜歡月亮姑娘，因為她善良，純潔，敢于和惡勢力作斗爭。
17．生活中要樂于助人，善良；面對困難挫折，要勇敢無畏。
【解析】13．此題考查學(xué)生擬寫標(biāo)題的能力。標(biāo)題是文章的眼睛，一般情況下，標(biāo)題是文章內(nèi)容、作品風(fēng)格、寫作意圖的直接或間接表現(xiàn)，不少文章的題目與中心意思、作者情感有密切的聯(lián)系。從結(jié)尾的“我們看到殘缺不全的月亮?xí)r，應(yīng)該就是魔鬼在吞吃月亮姑娘吧”可知，文章主要是寫月亮為什么會有陰晴圓缺的，可據(jù)此擬題。
14．此題考查學(xué)生從文中篩選有效信息的能力。這類題目應(yīng)明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)，其次要對原文語句進行加工概括，用凝練準(zhǔn)確的語言來作答。文章第一段末尾的“他見蒙古族的同胞們……立志要為他們建造一種結(jié)實的房屋”交代了魯布桑巴圖建造房屋的原因，摘抄下來即可。
15．此題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和概括能力。從“人們告訴魯布桑巴圖，毀壞房屋的就是那個怕他建好房屋，再也沒有辦法侵害人的魔鬼”“風(fēng)婆婆停住腳，低下頭想了想對魯布桑巴圖說”“彩云大姐正低頭忙著，聽見有人問她，便抬起頭來回答說”“太陽公公笑呵呵地對魯布桑巴圖說”“純真、誠實的月亮姑娘告訴魯布桑巴圖”可以提煉出問題的答案。
16．本題考查欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力。分析一個人的形象時，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的言行舉止來整體感知的。概括時要做到既全面，又要突出重點，根據(jù)文中情節(jié)可知人物形象。作答時任選其中一個人物，結(jié)合對他（她）的描寫，分析人物品質(zhì)即可。如：最喜歡月亮姑娘。因為她正直、勇敢、有愛心。
17．啟示類主要是現(xiàn)代文閱讀開放性試題，考查學(xué)生閱讀的個性體驗和獨特感受。解答這類試題，一是首先讀懂文章，弄懂文章的主題、內(nèi)容和情感等，以此作基礎(chǔ)；二是要清楚回答的范圍，明確題目的要求；三是要善于聯(lián)系生活實際；四是要善于延伸、善于歸納總結(jié)。此題可以圍繞“責(zé)任感”“勇敢”“堅強”等關(guān)鍵詞來回答。
女媧造人
袁珂
天地開辟以后，天上有了太陽、月亮和星星，地上有了山川草木，甚至有了鳥獸蟲魚了，可是單單沒有人類。這世間，無論怎樣說吧，總不免顯得有些荒涼寂寞。
不知道在什么時候，出現(xiàn)了一個神通廣大的女神，叫作女媧。據(jù)說，她一天當(dāng)中能夠變化七十次。有一天，大神女媧行走在這片莽莽榛榛的原野上，看著周圍的景象，感到非常孤獨。她覺得在這天地之間，應(yīng)該添一點兒什么東西進去，讓它（）起來才好。
添一點兒什么東西進去呢？
走呀走的，她走得有些疲倦了，偶然在一個池子旁邊蹲下來。澄澈的池水照見了她的面容和身影：她笑，池水里的影子也向著她笑；她假裝生氣，池水里的影子也向著她生氣。她忽然靈機一動：世間各種各樣的生物都有了，單單沒有像自己一樣的生物，那為什么不（）一種像自己的生物來加入到世間呢？
想著，她就順手從池邊掘起一團黃泥，摻和了水，在手里揉團著，揉團著，揉團成了第一個娃娃樣的小東西。
她把這個小東西放到地面上。說也奇怪，這個泥捏的小家伙，剛一接觸到地面，馬上就活了起來，并且開口就喊∶
“媽媽！”
接著一陣興高采烈的跳躍和歡呼，表示他獲得生命的快樂。
女媧看著她親手創(chuàng)造的這個聰明美麗的生物，又聽見“媽媽”的喊聲，不由得滿心歡喜，眉開眼笑。
她給她心愛的孩子取了一個名字，叫作“人”。
人的身體雖然小，但據(jù)說因為是神創(chuàng)造的，相貌和舉動也有些像神，和飛的鳥、爬的獸都不同，看起來似乎便有一種管理宇宙的非凡的氣概。
女媧對于她這優(yōu)美的作品，感到很滿意。于是，她又繼續(xù)動手做她的工作，她用黃泥做了許多能說會走的可愛的小人兒。這些小人兒在她的周圍跳躍歡呼，使她精神上有說不出的高興和安慰。從此，她再也不感到孤獨、寂寞了。
她工作著，工作著，二直工作到晚霞布滿天空，星星和月亮射出幽光。夜深了，她只把頭枕在山崖上，略睡一睡。第二天，天剛微明，她又趕緊起來繼續(xù)工作。
她一心想把這些靈敏的小生物布滿大地。但是，大地畢竟太大了，她工作了許久，還沒有達到她的志愿，而她本人已經(jīng)疲倦不堪了。
最后，她想出了一個（）的創(chuàng)造人類的方法。她從崖壁上拉下一條枯藤，伸入一個泥潭里，攪混了渾黃的泥漿，向地面上這么一揮灑，泥點兒濺落的地方，就出現(xiàn)了許多小小的叫著跳著的人兒，和先前用黃泥捏成的小人兒一般無二。"媽媽，媽媽"的喊聲，震響在周圍。用這種方法來進行工作，果然簡單省事。藤條一揮，就有好些活的人出現(xiàn)，大地上不久就布滿了人類的（）。
大地上雖然有了人類，女媧的工作卻并沒有終止。她又考慮著：人總是要死亡的，死亡了一批再創(chuàng)造一批嗎？未免也太麻煩了。怎樣能使他們繼續(xù)生存下去呢？這卻是一個難題。后來她終于想出了一個辦法，就是把那些小人兒分為男女，讓男人和女人配合起來，叫他們自己去創(chuàng)造后代，擔(dān)負起養(yǎng)育嬰兒的責(zé)任。這樣，人類就世世代代綿延下來，并且一天比一天加多了。
18．在文中括號內(nèi)依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ）
A．生氣蓬勃制造絕妙痕跡
B．變幻多姿創(chuàng)造巧妙蹤跡
C．變幻多姿制造巧妙痕跡
D．生氣蓬勃創(chuàng)造絕妙蹤跡
19．梳理女媧造人前后的心理變化，在橫線上填入合適的詞。
她行走在原野上，感到①___；→她捏黃泥成功造人，感到②___；→她工作到深夜，感到③____；→她想到新方法造人，感到輕松自豪。
20．文中畫線的部分有什么作用？請結(jié)合語境，簡要分析。
21．女媧是上古神話中的女神，本文在塑造女媧形象時，寫出了女媧哪些令人喜愛尊崇的特點？請結(jié)合全文，具體分析。
【答案】18．D
19． ①孤獨寂寞 ②滿意欣慰 ③疲倦不堪（意思對即可）
20．寫出了女媧造人時間長；用深夜的環(huán)境襯托出女媧的工作辛勞；表現(xiàn)了女媧的勤勞；為下文女媧想出新方法造人的情節(jié)做鋪墊。（意思對即可）
21．①神通廣大，可以一天變化七十次；②慈愛溫柔，面對新生人類的呼喊眉開眼笑；③勤勞能干，為了創(chuàng)造更多的人一直堅持工作到深夜；④智慧靈巧，想出了新方法來創(chuàng)造更多的人。（答出兩點即可）
【解析】1.考查對詞語的理解與運用。
生氣蓬勃：形容氣勢旺盛的樣子。富有朝氣，充滿活力。變幻多姿：意思是千變?nèi)f化，變幻無常。
一空，根據(jù)語境“大神女媧行走在這片莽莽榛榛的原野上，看著周圍的景象，感到非常孤獨。她覺得在這天地之間，應(yīng)該添一點兒什么東西進去”，可知選用“生氣蓬勃”，讓大地有生氣。
創(chuàng)造：首先想出或做出(前所未有的事物)。制造：把原材料加工成適用的產(chǎn)品制作，或?qū)⒃牧霞庸こ善魑铩?br>二空，語境“單單沒有像自己一樣的生物”寫女媧造想做出前所未有的事物。選用“創(chuàng)造”。
絕妙：形容事物的最高思想意識境界。非常美妙。巧妙：指精巧美妙；靈巧高妙。
三空，語境“她從崖壁上拉下一條枯藤，伸入一個泥潭里，攪混了渾黃的泥漿，向地面上這么一揮灑，泥點兒濺落的地方，就出現(xiàn)了許多小小的叫著跳著的人兒，和先前用黃泥捏成的小人兒一般無二”，女媧想出的方法非常美妙，可知選用“絕妙”。
痕跡：指事物經(jīng)過后，可察覺的形影或印跡。
蹤跡：指行動所留下可察覺的形跡。
四空，語境“藤條一揮，就有好些活的人出現(xiàn)，大地上不久就布滿了人類的”，選用“蹤跡”合適。
故選D。
2.考查對人物心理的梳理概括。由“她行走在原野上”找到第②段，從“感到非常孤獨”可得出：孤獨寂寞；
⑤到(12)段寫女媧她捏黃泥成功造人，從“女媧對于她這優(yōu)美的作品，感到很滿意”“使她精神上有說不出的高興和安慰”可得出：滿意欣慰；
(13)(14)段寫女媧工作到深夜，從“還沒有達到她的志愿，而她本人已經(jīng)疲倦不堪了”可得出：疲倦不堪。
3.考查對景物描寫及作用的理解。景物描寫的作用一、交代故事發(fā)生的時間、地點，揭示作品的時代背景；二、渲染氣氛，烘托人物心情；三、展示人物性格；四、推動情節(jié)的發(fā)展等等。以上各種作用常常同時出現(xiàn)，景物描寫可以同進具有一種或幾種表達作用。要根據(jù)具體文章具體分析。畫線的部分“晚霞布滿天空，星星和月亮射出幽光”可知是描寫晚上的景物，表現(xiàn)了女媧從早忙到晚，“工作著，工作著”運用反復(fù)修辭，表現(xiàn)女媧工作時間之長，突出女媧造人不辭辛苦、夜以繼日，襯托出女媧勤勞的形象。引出下文女媧想出絕妙造人方法的情節(jié)。
4.考查對人物形象的分析。分析人物形象必須與文章的具體內(nèi)容結(jié)合起來，結(jié)合人物的言行舉止，具體的事件，來分析人物具體的性格特征和精神風(fēng)貌。
從“不知道在什么時候，出現(xiàn)了一個神通廣大的女神，叫作女媧。據(jù)說，她一天當(dāng)中能夠變化七十次”看出女媧神通廣大、變化多，本領(lǐng)高強；
從“她忽然靈機一動：世間各種各樣的生物都有了……”“她想出了一個（）的創(chuàng)造人類的方法”看出女媧聰明智慧；
從“她就順手從池邊掘起一團黃泥，摻和了水，在手里揉團著，揉團著，揉團成了第一個娃娃樣的小東西”中“掘起”“摻和”“揉”看出女媧造人時的慎重認真；
從“她工作著，工作著，二直工作到晚霞布滿天空，星星和月亮射出幽光”看出女媧勤勞。

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