數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)8和9教案

這是一份數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)8和9教案，共6頁。教案主要包含了創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，探索新知，回顧全課，暢談收獲，布置作業(yè)等內(nèi)容，歡迎下載使用。
教學(xué)目標(biāo)：
（1）引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識(shí)8、9的過程初步建立8、9的表象。會(huì)寫。了解8和9在自然數(shù)學(xué)中的排列順序，會(huì)比較0——9各數(shù)的大小，知道8、9的的序數(shù)含義。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察，操作，語言表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
能正確數(shù)出數(shù)量是8和9的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀寫數(shù)字8和9，8和9的組成和分解。
教學(xué)難點(diǎn)：
正確區(qū)別8、9的基數(shù)和序數(shù)的意義，正確書寫8和9
課前準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備 PPT課件 計(jì)數(shù)器
學(xué)生準(zhǔn)備 小棒若干 9個(gè)布娃娃 直尺
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
課件出示一些環(huán)境污染的圖片，讓學(xué)生觀察后談感受。
導(dǎo)入新課。
為了更好地保護(hù)環(huán)境，把每年的6月5日定為世界環(huán)境日。為了培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，金星小學(xué)一(1)班的同學(xué)和老師在世界環(huán)境日當(dāng)天主動(dòng)承擔(dān)起校園內(nèi)花草的護(hù)理工作。
(課件出示教材50頁主題圖)
設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合環(huán)境污染的圖片，讓學(xué)生了解到世界環(huán)境正在惡化，讓學(xué)生明白保護(hù)環(huán)境的重要性，使學(xué)生增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。 二、探索新知
1．教學(xué)8和9的基數(shù)意義。
數(shù)一數(shù)。 師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察主題圖，數(shù)一數(shù)，說一說在這幅美麗的校園圖中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息。
學(xué)生仔細(xì)觀察、交流、匯報(bào)：
①校園兩旁有8棵樹。
②花壇里有8朵花。
③牌子上有8個(gè)字。
④牌子前擺放著9盆花。
⑤有8名同學(xué)和1位老師共9人在花壇旁勞動(dòng)。
⑥有9只蝴蝶在花朵間飛舞。
提問：圖中有許多種事物，同學(xué)們是怎樣數(shù)的呢？怎么數(shù)才能一個(gè)不漏地都數(shù)出來呢？
(學(xué)生匯報(bào)，說一說是怎樣數(shù)的，教師適時(shí)指導(dǎo)要按一定的順序來數(shù))
師小結(jié)：8棵樹、8朵花、8個(gè)字等，它們的數(shù)量都是8，我們可以用數(shù)幾來表示？(8)；
而蝴蝶的只數(shù)、花的盆數(shù)等又可以用數(shù)幾來表示？(9)
說一說生活中的數(shù)。 請(qǐng)小朋友們找一找，說一說，身邊哪些事物的數(shù)量可以用8和9來表示？
數(shù)一數(shù)，擺一擺。
①拿出8根小棒，同桌互相數(shù)一數(shù)。
②用9根小棒擺一個(gè)自己喜歡的圖形。
設(shè)計(jì)意圖：在認(rèn)識(shí)8和9的過程中，充分利用了現(xiàn)有的資源情境(主題圖)，使學(xué)生掌握了8和9的基數(shù)意義，為后面的數(shù)學(xué)活動(dòng)做好了鋪墊。
2、探究8和9的順序。
生活中有8和9，計(jì)數(shù)器上也有8和9。(師拿出計(jì)數(shù)器逐一撥珠，讓學(xué)生數(shù)) (2)出示直尺圖。
師：這是一幅直尺圖，哪個(gè)小朋友愿意幫助老師把這幅直尺圖填完整？(3 6 8 9)
師：看著直尺上的數(shù)，你能向其他小朋友提出幾個(gè)問題嗎？(學(xué)生之間互問互答，如8在哪個(gè)數(shù)的前面？9在哪個(gè)數(shù)的后面？)
設(shè)計(jì)意圖：利用計(jì)數(shù)器培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，利用直尺圖讓學(xué)生更好地理解0～9各數(shù)的位置關(guān)系，為比較7、8、9的大小做好鋪墊。
比較7、8、9的大小。
課件出示教材51頁點(diǎn)子圖。 師：這3幅圖上各有幾個(gè)點(diǎn)？怎樣能快速地?cái)?shù)出它們的數(shù)量呢？
自主比較7、8、9的大小。 師：從這3個(gè)數(shù)中任意選出2個(gè)，你能比較出它們的大小嗎？(學(xué)生自由解答)
用“＞”或“＜”表示出下面兩組數(shù)之間的大小關(guān)系。
7○8 8○9
教學(xué)8和9的序數(shù)意義。
(課件出示教材51頁小動(dòng)物圖)
提出問題。 ①把左邊的8只小動(dòng)物圈起來，給從左邊數(shù)的第8只小動(dòng)物畫上帽子。
②老鼠排第1，誰排第9？小龍排第幾？
學(xué)生活動(dòng)。 學(xué)生根據(jù)要求回答問題，全班匯報(bào)。
仿照問題②，自主提出類似的問題，小組內(nèi)討論、交流。
教學(xué)8和9的寫法。
觀察指導(dǎo)。
師：已經(jīng)認(rèn)識(shí)了8和9，你覺得8和9像什么？(8像葫蘆，9像氣球)
師展示8和9的書寫筆順及在田字格中的布局，學(xué)生觀察學(xué)習(xí)
學(xué)生邊觀察師邊講解：8是一筆寫成的。從田字格的左半格右上角起筆，先寫“S”型，再向右上角寫，運(yùn)筆要圓滑，占滿左半格。 9也是一筆寫成的，從左半格右上角起筆，先向左前運(yùn)筆，回右上角寫小圓，再向左下寫豎，上半部分要圓，占滿上小半格，豎要稍向左傾斜。
完成教材51頁8、9的書寫練習(xí)。
6、8和9的組成。
(1)8的組成。 出示學(xué)具(8個(gè)布娃娃)，把這8個(gè)布娃娃裝在兩個(gè)網(wǎng)兜中，可以怎樣裝？(每個(gè)網(wǎng)兜中至少有1個(gè))
匯報(bào)。 學(xué)生以小組為單位匯報(bào)各種裝法，教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)板書。
(3)9的組成。 請(qǐng)學(xué)生拿出9個(gè)布娃娃裝在兩個(gè)網(wǎng)兜中，看一看有幾種分法。(每個(gè)網(wǎng)兜中至少有1個(gè)，學(xué)生活動(dòng)后，教師總結(jié)分法)
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，親自裝一裝、分一分，感知8和9的組成，并在這一過程中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生合作交流的精神。
實(shí)踐應(yīng)用，拓展提高
1．填一填。
2．完成教材54頁1題。
3．完成教材54頁3題。
四、回顧全課，暢談收獲
今天這節(jié)課你認(rèn)為最有趣的是什么？你還有疑問嗎？
五、布置作業(yè)
教材54頁2、4題。